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1、簡單的搭配 教學(xué)反思數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原型。因此，本節(jié)課，我向?qū)W生提供了幾個非常熟悉的生活情景：穿衣服搭配問題、早餐搭配問題、數(shù)字組合問題、媽媽生日禮物等問題，對于這些問題的解決，在教學(xué)過程中我采用提問題-引導(dǎo)參與，探究方法-優(yōu)化思維，實踐應(yīng)用-解決問題，層次清晰，步步深入，使學(xué)生在活動中輕松愉快地理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，我設(shè)計了一個完整的情景串，以阿姨一家來薊縣旅游活動為線索，巧妙地設(shè)計了幫小女孩搭配衣服、吃早餐、排列數(shù)字
2、、及幫媽媽搭配生日禮物等幾個個情景，以學(xué)生喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué)，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、合作探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 教學(xué)中，我將認(rèn)識服飾搭配、配餐、搭配禮物等環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗去探索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時刻感受自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在想一想、議一議、擺一擺、連一連、畫一畫等活動中積極地思考、大膽地操作、方法多樣，且爭先搶后地上臺展現(xiàn)自己，從而充分領(lǐng)悟到：搭配要遵循有序、合理，而且要做到既不重復(fù)又不遺漏，初步建立有序、合理的搭配觀念等。 三、 讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛父母 衣服的搭配、早餐的搭配、選送禮物等是學(xué)生身邊
3、經(jīng)常接觸到的，通過這幾個活動，不但鞏固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，同時也感受到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，通過給媽媽送生日禮物來對學(xué)生進行孝愛父母的教育。四、媒體使用，豐富課堂教學(xué)整理為word格式課堂教學(xué)中，我使用了演示文稿。形象的圖文演示，更有利于學(xué)生新知識的掌握，使課堂教學(xué)更為直觀，也增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。課堂效果比較好。在細細地反思教學(xué)過程中的每一個細節(jié)，我覺得本節(jié)課在教學(xué)過程中主要存在的問題是：1、關(guān)注個體差異不夠到位；2、教師駕馭課堂的能力有待提高。 總之，作為數(shù)學(xué)老師，處理好“數(shù)學(xué)和生活”的關(guān)系，構(gòu)建師生和諧發(fā)展的課堂教學(xué)是我們的奮斗目標(biāo)，我將為之不斷探索。 友情提示：本資料代表個人觀點，如有幫助請下載，謝謝您的瀏覽！ 整理為word格式
簡單的搭配 教學(xué)反思
