《內(nèi)蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二中學八年級語文上冊湖心亭看雪導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二中學八年級語文上冊湖心亭看雪導學案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、湖心亭看雪
學習目標：1、借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。指導學生背誦本文。
2、通過做檢測題目、反復朗讀、小組合作交流、教師精講點拔的方法，解決疑難問題。
3、通過對比賞析，體會本文的用詞簡練與白描的寫作手法。
重點難點：
1、重點：體會本文的用詞簡練，指導學生背誦。
2、難點：用詞簡練與白描的寫作手法。
教學時間：一課時。
一、導入
我們剛剛領(lǐng)略了錢塘潮的雄奇壯麗，今天，讓我們再到杭州，去領(lǐng)略西湖的秀麗風光。自古西湖就是文人墨客夢縈魂牽的地方，在西湖留下了許多膾炙人口的名篇佳句，請同學們回憶這些詩句：
白居易：《錢塘湖春行》
孤山寺北賈亭西，水
2、面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?
亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，????綠楊陰里白沙堤
????蘇軾：《飲湖上初晴后雨》
?? 水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
?? 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
????楊萬里：《曉出凈慈寺送林子方》
?????畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
今天讓我們隨著張岱的文筆，去欣賞雪中的西湖。
二、自主學習
1、誦讀課文：首先要讀清楚，一要句讀分明，二要節(jié)奏合理；其次要抑揚頓挫，讀出作者的感情。再其次要流暢
3、自然，一語句要流利，二是音韻鏗鏘；第三要在疏通文意和熟讀的基礎(chǔ)上自然成誦，切忌“硬背。
（1）?給下列注音：
更（???）定 ????毳（????）衣?????????霧?。?????）??一芥（????）??沆碭（?????）
鋪氈（?????） 強（?????????）飲???????喃喃（???）
（2）?說說作者是怎樣的人？
2、研讀課文
（1）解釋劃線的字：
?、俸腥锁B聲俱絕（???????????）??????②余挐一小船（ ）
?、凵舷乱话祝? ??）??????④及下船（? ?）
（2）辨析多義詞的含義：
是：①是日
4、更定??( )??????????????????是金陵人( )
更：②是日更定???( )?????????????????湖中焉得更有此人(? )
白：③上下一白??(? ?)???????????????余強飲三大白而別( )
（3）作者去湖心亭看雪，看到了怎樣的景色：
（4）文中最能形象概括張岱形象的一個詞語是：
三、合作探究
（1）文中哪些地方表現(xiàn)出了張岱特別的呆氣？
（2）走進作者心靈，體會他游西湖時與眾不同的思想感情，以及產(chǎn)生這種感情的原因。（提示：字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之情，滲透著亡國之
5、后一個遺民的辛酸沉痛的思想感情。原因是因為他愛國。）
（3）把握文章的寫作特色和語言風格
王國維說，“一切景語皆情語?！睂懢安荒軆H僅停留在景物本身，而應抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命的愉悅，表達自己的思想感情。研讀“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，品味其寫景之妙。
這段寫景文字運用了白描手法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白
6、描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜簡潔概括，表現(xiàn)出悠遠脫俗的情味。
(4)、收集整理四句古人描寫雪的詩文：
(5)、柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同，假設(shè)時空倒流，張岱在湖心亭上遇到釣魚的柳宗元，你認為張岱會視他為知己嗎？為什么？
7、 江 雪
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照?！督分饕褂煤嫱惺址ǎ盀槿嗽O(shè)。在表達的情感上，《湖心亭看雪》表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。
四、反饋練習：閱讀甲乙兩文并完成各題
[甲] 江 雪
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
[乙] 湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖
8、中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
1、請找出下列各組加點字含義或用法相同的一項：
A、是日更定（這）???莫衷一是（結(jié)論）
B、更有癡似相公者（還）?????更深夜色半人家（古代夜間計時單位）
C、問其姓氏，是金陵人，客此（客居）????旦日，客從外來，與座談（客人
9、）
D、湖中焉得更有此人（哪）????????且焉置土石（哪）
2、請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語
大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
翻譯：
3、[乙]文中敘寫亭中奇遇時運用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感受？
4、（1）從[甲]文詩“獨釣寒江雪”和[乙]文“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字中，可以看出作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？
答：
（2）《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊相同的句子，請寫出一句。
答;
5、以上詩文都描寫雪景和人物的活動，但描寫手法和表達的感情卻不同。下列賞析不正確的一項是：
A．[甲]詩用烘托的手法，景為人設(shè)，描畫出一個獨釣江的漁翁形象。
B．[乙]文用
10、白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互照應。
C．[甲]詩主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感。
D．[乙]文主要表達了作者孤芳自賞的厭世之情。
五、知識拓展
1、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者是張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明末清初時人。作品有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等
2、讀文做題
從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。
（1）為下列劃線字注音
突兀（? ?）??如頰（ ）??目酣( )神醉?????丁酉( )
（2）??解釋下列劃線的詞語。
A、突兀層崖中（? ??）???B、山色如娥（ ）
C??、己不覺目酣神醉（ ）D、余游西湖始此（ ）
（3）哪些句子寫出了西湖全景？
（4）哪些語句寫出了作者初時心情？
內(nèi)蒙古包頭市達茂旗百靈廟第二中學八年級語文上冊湖心亭看雪導學案（無答案） 新人教版
