《八年級語文上冊 1 巴東三峽教案 語文版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文上冊 1 巴東三峽教案 語文版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1. 巴東三峽 教學目標1掌握排比、比喻和擬人等修辭手法,體會所引的詩、諺語和典故在文中的作用。2理清文章脈絡(luò),弄清作者行文的時間和空間順序,把握本文內(nèi)容翔實、情文并茂的寫作特點。3學習根據(jù)景物的特點采用不同的描寫方法。4培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的感情,熱愛自然尊重自然。教學重點1學習游記的寫法。2揣摩優(yōu)美的語言。3體會情景交融之美。課時安排:2課時教學過程第一課時一、新課導入余秋雨先生說過:“看來,從三峽出發(fā)的人都是怪異的,都會卷起一點旋渦,發(fā)起一點沖撞?!?劉大杰先生說:“在江南住慣了的人,一旦走到這種地方來,不知道要生出一種什么樣的驚異的情感。好比我自己,兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山崖
2、、怒吼著的江水,只有贊嘆,只有恐怖?!睘槭裁磧晌蛔骷以谔峒叭龒{時,都會不平靜呢?三峽為何會給我們?nèi)绱烁惺苣兀?二、整體感知朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)1學生朗讀課文,要求讀準字音,注意節(jié)奏、語氣。2劃分段落,總結(jié)各部分大意。(學生討論發(fā)言)第一部分:(12自然段)總述三峽景觀。第二部分:(39自然段)分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第三部分:(10自然段)寫走完三峽后的心情。3總結(jié)出作者的游蹤順序,并且簡要概括“三峽”特點。本文是按時間順序,以作者船行游蹤為線索,由宜昌到重慶逆流而上,游覽三峽:首先經(jīng)過西陵峽(第一段黃貓峽;第二段燈影峽,其間有黃陵廟;第三段崆嶺峽,其中有牛肝馬肺峽,崆嶺灘等處;
3、第四段是米倉峽,出峽處有香溪)。船過秭歸和巴東,進入巫峽。過巫山即入瞿塘峽。過瞿塘峽,到白帝城(有孫夫人廟,八陣圖遺跡),最后船泊在夔府的江岸。西陵峽三 峽崆嶺峽:牛肝馬肺峽(山陡江窄),崆嶺灘(險)燈影峽;黃陵廟一帶,風光秀麗米倉峽:出峽處有香溪,昭君村峰巒如聚山水奇險美麗云霧變幻多姿巫峽瞿塘峽:白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡三、作業(yè):找出你認為寫得最好的段落讀一讀,思考為什么寫得好。2第二課時一、復習回顧1師生一起回顧,三峽有哪些美景?2選自己最喜歡的一峽,有感情地朗讀這一部分。二、精讀賞析(一)分析修辭1作者在巫峽描寫時運用了很多修辭手法,請在文中找出相關(guān)例句。2抽學生朗讀他所劃的句子。3
4、指導學生分析文中的修辭手法,并體會其作用。明確:比喻:“兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山崖,怒吼著的江水” 表達了作者見到三峽時所產(chǎn)生的“驚異的情感”。“只見頂上云霧騰騰,有像牛馬的,有像虎豹的”言其變幻多姿?!皟膳缘纳?,像刀劍削成似的”,言其峻峭。擬人:“你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你”,非常生動,將群山寫活了。反復:“江水的險,險在窄,險在急,險在曲折,險在多灘” 連用四個“險”字,寫出江水的“窄”“急”“曲折”“多灘”?!芭紶柨匆娨恢缓谏镍B,拼命的飛,拼命的飛,”寫鳥飛時候的狀態(tài),從而襯托出山峰的高聳。反問:“萬一那山頂上崩下一塊石頭來,或是船觸著石灘,那不就完了嗎?”突出三峽中
5、的山崖險峻如刀劍削成,江水滔滔如怒吼。(二)分析“詩、諺語、典故”的作用。1作者在描寫三峽景物時引用了詩句、諺語和典故,請大家閱讀課文,找出相關(guān)例句。2. 請同學朗讀這些句子。3. 大家討論,引用這些“詩、諺語、典故”有何作用。34明確:收畫龍點睛之效,言簡意賅,渲染氣氛,使游記增添了韻味。文中開頭引用民諺“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳”,渲染了三峽一帶險惡、悲涼的氛圍,為全文定下基調(diào)。民諺“青灘葉灘不算灘,崆嶺才是鬼門關(guān)”,表現(xiàn)了崆嶺灘的險惡、可怕。前句運用對比手法,突出顯現(xiàn)崆嶺灘,后句中用“鬼門關(guān)”形容崆嶺灘,其險惡可見,令人望而生畏。引用杜甫詩句“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”,突出贊賞詩中“赴”字運用之妙,從而進一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢。作者的即景詩句“黃陵廟下江南味,也有垂楊也有花”,用“江南味”“垂楊”“花”形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。文中寫白帝城,引用劉皇叔托孤的故事,突出了三峽豐富的歷史文化內(nèi)涵,更耐人尋味。4聽讀(或自由朗讀)課文,體會自然之美,語言之美,情感之美。三、拓展延伸搜集資料,描述建成后的三峽大壩的景象。四、作業(yè)1積累字詞。2摘抄描寫優(yōu)美的句子、段落。