云南省昆明市西山區(qū)團結民族中學八年級語文下冊 第25課 有的人導學案2（無答案） 蘇教版

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1、第25課 有的人 第一標 設置目標【課堂目標】、體會作者的作詩用意；、學習對比這一寫法的作用。第二標 我的任務【任務1】自主導學1、默寫填空：有的人 他活著別人就不能活 ； ，只要春風吹到的地方到處是青青的野草。2、寫出下列加點的兩個“活”和“死”的不同含義。“有的人活著，他已經(jīng)死了?！薄坝械娜怂懒耍€活著?！?【任務2】合作探究閱讀下列語段完成38題。讀野草致魯迅先生先生，您好嗎？我想，肯定不好。生活在那個吃人的社會，您只吃草，只吃荒原上的那蓬蓬野草。并且還要吶喊著，才能感如椽的大筆中擠出，帶血質的精神之奶水，去喂養(yǎng)，一個愚弱民族的精神和氣節(jié)。幸與不幸之間，先生，您愈加消瘦了，并且，注定您

2、將永遠消瘦下去，瘦得，只剩下錚錚鐵骨，支撐起中華民族不屈的脊梁。哦，先生，請求您也讓我吃幾口那蓬蓬的野草。3、這首詩的正題是，副題是。野草是魯迅先生集的題名。4、這首詩中，寫魯迅先生外貌的句子是：。魯迅先生外貌最突出的特征是：。詩中把魯迅先生的外貌和氣質、人品結合起來的句子是： 。5、“我吃的是草，擠出來的是牛奶，血?！北憩F(xiàn)了魯迅先生為中華民族無私奉獻的精神，此話在這首詩中化作第 行至第 行詩。6、這首詩多處引用，而又不拘泥于原文原句，第六行“吶喊”一詞，借用了魯迅先生 集的題名。7、問候別人，總是忌諱別人不好。這首詩開頭寫道：“我想，肯定不好?！边@樣寫來，筆鋒陡轉，一反世俗，增加了新鮮感，起到了 的作用。8、詩歌表達了詩人怎樣的感情？。創(chuàng)新實踐、仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。例如：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句：。第三標 反饋目標【自我檢測】山東泰安試題：10、“座右銘”是放在座位旁邊用來激勵、警戒自己的格言。千百年來，這小小的座右銘曾激勵多少人發(fā)奮圖強，立志成材。請你為自己擬一句座右銘。友情提示這是一首贊頌魯迅先生的小詩，文辭雋永，含義深刻，需要同學們多讀幾遍，然后靜下心來，從文中找到合適答案。