2020年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 4 琵笆行導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、琵笆行 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.解題、了解作者、積累字詞及本詩名句，學(xué)會(huì)古詩誦讀。2.整體把握全詩，理清思路，掌握主要內(nèi)容。文學(xué)常識(shí)：1.唐朝宣宗皇帝李忱為一位詩人寫了首悼亡詩：“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?！边@位詩人就是白居易。2白居易，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩人，字樂天，晚年號(hào)香山居士。青年時(shí)家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時(shí)弊。寫下了新樂府、秦中吟為代表的“諷喻詩”，反映勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡，他

2、是繼杜甫之后又一個(gè)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。后被貶為江州司馬。著有白氏長(zhǎng)慶集七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”張，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對(duì)嘲風(fēng)月，弄花草而別無寄托的作品，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。琵琶行是我國文學(xué)史上著名的長(zhǎng)篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。3. 關(guān)于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引，“行”是樂曲的意思。白居易還有長(zhǎng)恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言，七言，雜言，富于變化?！締栴}探究】1.琵琶行是一首

3、敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2在琵琶女演奏之前，詩人先寫她的調(diào)弦動(dòng)作和神情，這有什么作用？說明琵琶女此時(shí)已經(jīng)進(jìn)入樂曲的境界。3詩人運(yùn)用了哪些手法來直接表現(xiàn)琵琶女出神入化的演奏技巧？ 運(yùn)用了多種手法來直接表現(xiàn)音樂。第一種，用摹聲的手法。如“嘈嘈”“切切”等象聲詞和“間關(guān)”“幽咽”等雙聲詞。第二種，用比喻的手法。以聲喻聲，如用“急雨”之聲、“私語”之聲、“鶯語”之聲等；以形喻聲，如“銀瓶乍破”、“刀槍鳴”、“鐵騎突出”、“裂帛”等。第三種，直接描寫。如“未成曲調(diào)先有情”、“此時(shí)無聲勝有聲”等。4.說說琵琶女所演奏的樂曲有一個(gè)怎樣的發(fā)展變化過程，并指出樂曲高潮之所

4、在。詩人非常熟悉真正的演奏家在即將演出時(shí)的心態(tài)，因而從寫琵琶女的調(diào)弦動(dòng)作入手，用“未成曲調(diào)先有情”說明她此時(shí)已進(jìn)入樂曲中的境界。然后分兩個(gè)階段寫她的演奏內(nèi)容。開始演奏的大概是她根據(jù)當(dāng)時(shí)的心緒選定的一支曲子，因?yàn)樵娙藦哪恰把谝帧钡那俾曋新牫隽顺羁嗪汀捌缴坏弥尽钡脑V說。與此同時(shí)，詩人又描寫了她的演奏姿態(tài)，從“低眉信手續(xù)續(xù)彈”中看到了她技藝的嫻熟。這些都是為下文作鋪墊的。雖是淡淡的幾筆，卻有引人入勝的魅力。接著寫她演奏琵琶名曲霓裳羽衣曲和六幺，這原是一件難事，但詩人寫得很巧妙：他只寫了三個(gè)有代表性的樂段，并運(yùn)用生動(dòng)的比喻同時(shí)訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶的美妙樂音和旋律的發(fā)展變化。第

5、一樂段兼用比喻和摹聲分寫大弦和小弦，二者交錯(cuò)進(jìn)行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。第二樂段用花底鶯語的間關(guān)之聲作比，再著一個(gè)“滑”字，使讀者覺察到旋律變得輕快流暢了；接著又逐漸緩慢下來，仿佛進(jìn)入了半終止?fàn)顟B(tài)這“無聲”的音樂又使讀者去尋味“幽愁暗恨”，并期待著變化的到來。果然，第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是高潮到來的信號(hào)；它發(fā)展得很快，接著就出現(xiàn)了“鐵騎突出刀槍鳴”的熱烈而緊張的場(chǎng)面。讀了這一段文字，掩卷沉思，會(huì)有“余音繞梁”之感！5.第二段用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”結(jié)尾，有什么作用？用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們

6、還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。“悄無言”的寂靜，實(shí)則是充滿了感情的時(shí)刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面，有著極其感人的藝術(shù)魅力。【課外拓展】你能說出一些古代與音樂有關(guān)的故事？至少說出一個(gè)。詩經(jīng)：“琴瑟友之，鐘鼓樂之?！?高漸離易水送別荊軻。 俞伯牙鐘子期高山流水的故事。 司馬相如向卓文君求愛彈奏鳳求凰：“鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，游遨四海求其皇，有一艷女在此堂，室邇?nèi)隋诙疚夷c，何由交接為鴛鴦?！?稽康悲奏廣陵散?！眷柟烫嵘?.詩句默寫填空：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 _，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，_。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗

7、問彈者誰？_。_，添酒回?zé)糁亻_宴。_，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。_，似訴平生不得志。_，說盡心中無限事。 輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。 _，小弦切切如私語。_，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。_，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，_。銀瓶乍破水漿迸，_。 _，四弦一聲如裂帛。 _，唯見江心秋月白。2.琵琶行序言中有“因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之”一句，說明了詩人的寫作動(dòng)機(jī)。對(duì)詩人的寫作動(dòng)機(jī)理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C ）A是為了排遣自己謫居江州后的郁悶心情。B是為了抒發(fā)對(duì)琵琶女不幸遭遇的深切同情。C既是為了表達(dá)對(duì)琵琶女悲慘遭遇的同情，又是為了抒發(fā)自己與琵琶女共有的“天涯

8、淪落人”的感情。D以上三種都不是，寫此詩只是一種偶然事件引起的靈感的觸發(fā)。3.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B ）A琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。B“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個(gè)疊字詞摹聲，又用“如急雨”這個(gè)比喻使樂聲形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z”用了擬人的手法。C“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。D“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強(qiáng)化了聽覺形象的冷澀。4.琵琶行中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側(cè)面描寫的句子是_；第二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛”結(jié)束彈奏后，詩人用“_，_”來進(jìn)行側(cè)面描寫；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“滿座重聞皆掩泣”，_”作側(cè)面描寫。