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1、總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計第一課時教教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)“暴、湊”等八個字，會寫“洞、準(zhǔn)、備、暴”等十三個字。2、 在反復(fù)朗讀中預(yù)測故事，借助旁批掌握預(yù)測故事的方法。3、 感受老屋樂于助人的美好品質(zhì)。教學(xué)重點：在反復(fù)朗讀中預(yù)測故事，找出依據(jù)，并且圈畫出來。教學(xué)難點：借助旁批掌握預(yù)測故事的方法。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）師：我們班的同學(xué)都是預(yù)習(xí)的小能手，老師就來考考大家是否還記得昨天預(yù)習(xí)的生詞（希沃游戲）。同學(xué)們你們真棒啊！老師請你們看看這幾張圖片（播放老屋圖片），你看到圖片有什么想說的？今天我們就去認(rèn)識這樣的一座總也倒不了的老屋，請大家齊讀課題（生齊讀），讀了題目你有什么想問的嗎？預(yù)
2、設(shè)：生：為什么老屋總是倒不了？（2） 師：你真是開動腦筋的孩子，原來我們能夠根據(jù)題目去預(yù)測故事內(nèi)容。（板書：根據(jù)題目預(yù)測）瞧，我們課文旁邊有一個小朋友也是和你一樣的想法，這個小朋友在讀課文時把自己的想法寫了下來，這就是旁批。二、初讀課文，嘗試預(yù)測1、學(xué)習(xí)第一、二自然段（1）看了圖片，請同學(xué)們朗讀第一、二自然段，告訴老師“總也到不了的老屋”長什么樣子？生1：老屋很破，因為它的窗戶變成黑窟窿，門板也破了洞。師：老師通過你的回答知道了老屋的樣子！生2：老屋年齡很大，因為他已經(jīng)活了一百多歲了。而且它已經(jīng)很久很久沒有人住了。（2）師：老屋實在是又破又舊啊，老屋自己是怎么說的呢？（齊讀：好了，我到了倒下的
3、時候了?。┛墒抢衔菡娴牡瓜铝藛?？想一想，寫在預(yù)測卡上，待會兒和老師分享。預(yù)設(shè)一：生1：老屋可能會倒下，因為它很破舊，已經(jīng)抵擋不住了。預(yù)設(shè)二：生2：老屋可能不會倒下，因為它已經(jīng)站了那么久，還可以再堅持。2、分析36自然段（1）師：老屋真的倒下了嗎？請同學(xué)們看插圖。（老屋和小貓的圖片）誰來預(yù)測發(fā)生了什么？生：可能有小貓要請求老屋幫忙。師：你從哪里看出來的？生：插圖上有老屋和小貓，小貓好像在和老屋說話。師：你根據(jù)插圖能預(yù)測故事的內(nèi)容，可真了不起。（2）師：小貓和老屋說了什么？請同學(xué)們齊讀文段。（出示第三自然段）小貓為什么請求老屋？它請求老屋做什么？生：（齊聲讀）因為今天晚上有暴風(fēng)雨，小貓想讓老屋再站
4、一個晚上。（3） 師：在這個自然段中有一個生字，請同學(xué)們把它圈出來。（生圈出暴字）暴字是上下結(jié)構(gòu)，全班一起拼出暴字。（全班拼讀）“暴”字的本意是指手里拿著米粒，在太陽下曝曬。所以“日”“共”要寫得扁平，一撇一捺要舒展，注意下面的豎勾、點提、撇、捺，不能寫錯。（教師范寫）請寫“暴”字。（學(xué)生書空）（4） 師：學(xué)完了“暴”字，我想請同桌討論：老屋會不會答應(yīng)小貓？把你們的預(yù)測結(jié)果寫在預(yù)測卡上。預(yù)設(shè)一：生：可能不會答應(yīng)，因為老屋已經(jīng)站了那么久，可能不能抵擋暴風(fēng)雨。師：心思細(xì)膩的孩子，你考慮得很周全，老屋可能抵擋不住暴風(fēng)雨，小貓還會因此受傷。還有別的同學(xué)想說一說的嗎？預(yù)設(shè)二：生：老屋可能會答應(yīng)，因為我看
5、到插圖，老屋很慈祥。師：你真棒啊，能根據(jù)插圖預(yù)測故事。（板書：根據(jù)插圖預(yù)測故事）（5）師：老屋果然答應(yīng)了可愛的小貓，當(dāng)小貓走時，老屋又是怎么說的？全班齊讀老屋說的話。（生齊讀）3、學(xué)習(xí)710自然段（1）師：老屋會不會倒下呢？請同學(xué)們看插圖。（老屋和老母雞的圖片）誰來預(yù)測發(fā)生了什么？生：可能又有小動物要請求老屋幫忙。師：是誰請老屋幫忙？生：母雞。（2）師：母雞為什么找老屋幫忙？老屋要怎么幫老母雞？生：因為主人想拿走它的蛋，但是它想孵小雞，找不到一個安心孵蛋的地方。它想讓老屋再站二十一天。（3） 師：請同學(xué)們小組討論三分鐘，老屋到底會不會答應(yīng)老母雞呢？并且在預(yù)測卡上寫下預(yù)測結(jié)果，待會兒請小組發(fā)言。
6、（教師巡堂，學(xué)生小組討論）預(yù)設(shè)一：生1：我預(yù)測老屋可能不會答應(yīng)，因為老屋站了那么久，已經(jīng)很破舊，如果這二十一天有大暴雨或者是洪水，老屋不能抵擋。師：同學(xué)們，你們看他剛才是用生活中的經(jīng)驗來預(yù)測故事。我們在將來閱讀時，也可以用上這樣的方法。（板書：根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測）還有別的同學(xué)來分享你的預(yù)測結(jié)果嗎？預(yù)設(shè)二：生2：我預(yù)測老屋會答應(yīng)，因為老屋已經(jīng)答應(yīng)了小貓，它很有愛心所以會答應(yīng)老母雞的。師：你真是一位有愛心的孩子。（4） 師：最后老屋答應(yīng)了嗎？請同學(xué)們齊讀文段79自然段。（生齊讀）老屋又答應(yīng)了，在這個時候，老屋又說了這句話，請同學(xué)們一起齊讀。（生齊讀）（師：孩子們，老屋說的這句話一共出現(xiàn)了多少次？誰來預(yù)測一下，老屋還會不會倒下呢？預(yù)設(shè)一：生：我覺得老屋會倒下，因為它站了很久了！師：你說得很有道理，老屋已經(jīng)很累了。還有嗎？預(yù)設(shè)二：生：我覺得老屋不會倒下，因為這句話每次出現(xiàn)，就會有小動物來請老屋幫忙。師：愛動腦筋的好孩子，大家來看看旁邊的批注，和他想得是一樣的。我們也可以用結(jié)合上下文的辦法來預(yù)測故事。（板書：結(jié)合上下文預(yù)測）三、總結(jié)方法，回顧課文。師：孩子們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了四個預(yù)測方法，有依據(jù)的來預(yù)測課文。請同學(xué)們看著板書來回顧這四個方法。（生齊讀板書）老屋究竟會不會倒呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)總也倒不了的老屋。四、作業(yè)在預(yù)測卡上寫下自己的預(yù)測，老屋說完這句話后會不會倒下？
三年級上冊語文教案-12總也倒不了的老屋 第一課時 人教部編版
