《七年級語文上冊《白雪公主》學案1 北京課改版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊《白雪公主》學案1 北京課改版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第18課白雪公主學案 主干知識1、給下列加點的字注音。鉗子( ) 嘀咕( )( ) 邪惡( ) 遵命( ) 瞅著( )驚訝( ) 拴?。?) 兇殘( ) 涂抹( )2、根據(jù)拼音寫出漢字。靈ji_ 警t_ chu_死 臉ji_ p_ 倦tn_ 木 min_ 強3、解釋下列句中加點的詞語。王后大吃一驚,忌妒的臉都青了。忌妒:賣東西的老婆子不是別人,就是那個邪惡的王后。邪惡:王后目光兇殘的打量著她。打量:你這個美人的樣板。樣板:4、文學常識填空。白雪公主選自_,作者是_國的_和_,他們兩人是語言學家、童話作家。5、新王后第四次陷害白雪公主是采用的什么辦法?概括回答。點擊思維1、注意“鉗”“邪”不要誤
2、讀為“gn”“y”;“嘀咕”的“咕”此處要讀輕聲。2、“靈柩”不要寫成“靈疚”;“臉頰”不要誤寫成“臉浹”;“檀木”不要錯誤地寫作“潭木”等等。3、解釋詞語很多時候是靠結(jié)合語境推測,比如“打量”“樣板”根本無須查字典,只要結(jié)合具體的句子加以理解就可以了。4、格林童話產(chǎn)生于19 世紀的德國,但它不是一個孤立的存在。格林童話中有不少故事在歐洲的其它國家同樣廣為流傳。還從遙遠的非洲、亞洲攝取了營養(yǎng),反過來,格林童話又成為后世作家創(chuàng)作題材的來源。5、在通讀全文的基礎(chǔ)上,初步把握故事的大體情節(jié)安排。語言特色格林兄弟是語言學家,他們編匯的德語語法德語詞典,堪稱是現(xiàn)代日爾曼語言的奠基之作和豐碑。格林童話源于
3、民間文學,在搜集整理過程中,他們本著民間文學口傳易記的的需要,本著符合少年兒童幼小心靈的接受能力的原則,對語言作了適當?shù)那謇?、加工。所以,在課文白雪公主中,故事多限于情節(jié)的敘述,極少人物心理和自然環(huán)境的描寫。文中的敘述性語言和人物的語言不同;白雪公主、新王后和魔鏡的對話各具特色;新王后和魔鏡的七次對話起到了穿針引線的作用,語句重點和情調(diào)各異。把握重點一、關(guān)于童話童話是一種特殊的文學體裁,借助想像和夸張的手法創(chuàng)作,對兒童有教育意義。二、故事情節(jié)課文是順著繼母四次設(shè)計毒害白雪公主展開的。白雪公主的繼母是個漂亮女人,“只不過又驕傲又自負,容不得任何人比她更漂亮”。魔鏡告訴她:“可公主是比您漂亮一千倍
4、的姑娘?!崩^母就開始毒害白雪公主。第一次, 作為新王后的繼母聽到白雪公主比她漂亮,她“大吃一驚,忌妒得臉都青了”。于是叫獵人殺死白雪公主。第二次, 繼母聽到白雪公主還沒死的回答,她“大吃一驚”,就裝成做小買賣的老太婆,親自用絲帶勒死白雪公主。第三次, 繼母聽到白雪公主還沒死的消息,“又急又怕,渾身的血液一齊涌向心房”。做了毒梳子。裝成另一個老太婆,插進白雪公主的頭發(fā)里。第四次, 繼母聽到白雪公主還沒死的回答,“氣得渾身發(fā)抖”,做成毒蘋果,去毒害白雪公主。當她聽到魔鏡說:“全國您最漂亮”時,“她那顆忌妒的心才勉強安定下來”。但在七個小矮人的幫助下,白雪公主僥幸復活,并得到了王子的愛情,新王后也得
5、到了應(yīng)有的懲罰。攻克難點分析人物形象是本課的學習難點,要結(jié)合故事內(nèi)容仔細體悟。1、白雪公主善良,卻不辨敵友;單純,擋不住誘惑;受到朋友幫助,卻不重視忠告,致使三次上當受騙,屢陷死境。繼母第二次害她時,白雪公主聽到老太婆的叫聲,就想:“這位誠實的老太婆我可以放她進來”,而且好無戒心,以至被繼母拴住了脖子。繼母第三次害她時,她“很喜歡這把梳子,于是又上了當,開門放老婆子進了屋”。以致中了毒梳子的毒。第四次,老婆子送蘋果,白雪公主開始有些警惕,然后“看見農(nóng)婦吃掉白的一半,就再也忍不住了”,“剛咬一口,立刻倒在地上死了”。2、七個小矮人他們善良,一次又一次的救助白雪公主,一次次忠告白雪公主;勤勞,一天又一天進山找礦;富有愛心,給白雪公主做了“玻璃棺材”,“并且總是留一個人在那兒守護著她”。最后,小矮人又“對王子產(chǎn)生了同情,把玻璃棺材送給他了”,使得白雪公主復活,得到王子的愛情。3、皇后雖然很漂亮,卻十分惡毒,終遭報應(yīng)。質(zhì)詢疑點這則童話的教育意義是什么?白雪公主是一則單純美麗的童話,但更是一則樸實警世的童話。它教育兒童要做個善良的人,但也要會保護自己,不受誘騙。