2020年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18 一棵小桃樹(shù)教學(xué)反思 新人教版

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1、《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)反思 示例一 從授課的實(shí)際效果來(lái)說(shuō)，本人還在很滿意的，在那么多人的注視下，學(xué)生的思維被打開(kāi)了，激情也在行課推進(jìn)中慢慢燃了起來(lái)，更重要的是，他們?cè)谶@一課沉入了文字，喚起了諸多情思——我對(duì)他們的，作者對(duì)小桃樹(shù)的，他們對(duì)小桃樹(shù)的。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我確定，學(xué)生走進(jìn)我的課堂和走出我的課堂是有更多更好的變化的。 當(dāng)然，本課上完了，也還是暴露了一個(gè)重要的問(wèn)題——時(shí)間的把控不盡人意。以至于學(xué)生寫感悟談收獲的環(huán)節(jié)本該最為出彩，卻并未呈現(xiàn)，更別提出彩了。 面對(duì)問(wèn)題，回頭看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：開(kāi)頭環(huán)節(jié)，展示粉筆圖片，無(wú)須回顧背后的故事；進(jìn)入課文，跳讀后，分析“物”之形象，本人已經(jīng)給了方法，沒(méi)有必要課

2、堂上不斷追問(wèn)。對(duì)于“小桃樹(shù)的深刻內(nèi)涵”，既然已經(jīng)小組討論，就該先匯總成果，再追問(wèn)緣由，一則，方便學(xué)生補(bǔ)充，二則，自己的追問(wèn)及引導(dǎo)學(xué)生深挖也就會(huì)更容易引起共鳴，更高效，三則，方便課堂留白，課后繼續(xù)細(xì)品，時(shí)間上也就更好把控。 總之，在教育這條道路上，我就是一棵小桃樹(shù)——朝著我的高效教學(xué)夢(mèng)，傾心傾力育人夢(mèng)執(zhí)著奮斗，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，絕不放棄！ 示例二 這節(jié)課我感覺(jué)還有好多地方做得不太好。 最大的缺憾就是沒(méi)有讓學(xué)生板書展示。當(dāng)時(shí)想的是從課文中找的段落，學(xué)生讀一讀就可以了，沒(méi)有必要搬到黑板上。但講完課之后才發(fā)現(xiàn)，可以讓學(xué)生將總結(jié)出來(lái)的要點(diǎn)板演出來(lái)，這樣既能讓學(xué)生從課文語(yǔ)句中得到感悟，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)

3、生概括總結(jié)的能力。 由于課前我安排了學(xué)生預(yù)習(xí)作者賈平凹先生，所以，課上我并沒(méi)有過(guò)多地介紹他的生平經(jīng)歷。以致于孩子們?cè)谘杏?'我'與小桃樹(shù)的關(guān)系"時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，不能及時(shí)地突破重難點(diǎn)。盡管我一再引導(dǎo)，試圖讓孩子們自己找出它們二者的關(guān)系，但最終我以失敗告終，不得不對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了補(bǔ)充和講解。 字詞處理不到位。平時(shí)小組長(zhǎng)匯報(bào)完本組錯(cuò)的字詞后，我會(huì)讓三個(gè)左右的后進(jìn)生認(rèn)讀，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)寫一兩個(gè)常錯(cuò)字詞。同時(shí)我還會(huì)讓孩子們選詞說(shuō)句子，選的詞越多得分也會(huì)越多。但本節(jié)課這一環(huán)節(jié)我只讓學(xué)生簡(jiǎn)單地齊讀了一次，基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)。 小組展示不理想。本節(jié)課為第一課時(shí)，課上要認(rèn)讀生字、朗讀課文，任務(wù)比較重；再考慮學(xué)生的實(shí)際，在小組討論環(huán)節(jié)我只設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題。其中一個(gè)比較簡(jiǎn)單，我設(shè)置讓一個(gè)組展示、一個(gè)組補(bǔ)充質(zhì)疑。另一個(gè)問(wèn)題暗含了三個(gè)關(guān)系，其中"'我'與小桃樹(shù)的關(guān)系"是本節(jié)課的重難點(diǎn)，我特意安排了兩個(gè)小組展示、一個(gè)小組補(bǔ)充質(zhì)疑。但在寫任務(wù)條時(shí)沒(méi)有特別地加以說(shuō)明，致使我預(yù)設(shè)中的展示被打亂。好在整個(gè)展示和補(bǔ)充質(zhì)疑都正常有序地進(jìn)行了下來(lái)，該為孩子們的出色表現(xiàn)點(diǎn)贊！ 總之，整節(jié)課下來(lái)，雖有諸多不足，但我覺(jué)得自己還是最大限度地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)的積極性，讓我的課堂能夠有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)我也深深地明白課改之路無(wú)止境，我仍需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高和完善自己。