《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 濟(jì)南的冬天（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 濟(jì)南的冬天（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元 12 濟(jì)南的冬天（第一課時(shí)） 課 題濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）主備人副備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞,了解作者；2.理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景物；3.揣摩課文語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句的妙處。重 點(diǎn)理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景物難 點(diǎn)揣摩課文語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句的妙處學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)1.文章里面有你不熟悉的字詞吧，通過(guò)努力，你能掌握嗎？zh（ ）立 水zo （ ）chng （ ）清 寬chng （ ）著落（ ）狹窄（ ） 寬敞（ ）貯蓄（ ）澄清（） 水藻（ ）
2、 濟(jì)南（ ）鑲上（ ）髻（ ） 濟(jì)南真得（）算個(gè)寶地 暖和（）響晴：_溫晴：_。安適：_?？侦`：_。2你能選出下面沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)嗎？（ ）A這一圈小山在冬天特別可愛(ài)；好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。B它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”C就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。D他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。3.濟(jì)南的冬天的作者是_，原名_，字_，_代作家。代表作有小說(shuō)_，話劇_等。一. 相互討論，合作探究1.這是一篇充滿詩(shī)意的散文。標(biāo)題是 ，“濟(jì)南”這是地方，“冬天”是 ，中心詞是 ，表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特點(diǎn)地點(diǎn)的冬天。2.作者開(kāi)頭，作者對(duì)自己的親身感受，通
3、過(guò)和 ， ， 對(duì)比，寫(xiě)出了濟(jì)南的 ， ， 的“奇跡”“怪事”，突出了它的“溫晴”的特點(diǎn)，贊譽(yù) ,“真”在這里是 。得讀 ，它是 的意思。3.“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”中的“聲”能不能去掉呢？你能感悟出“聲”在這句話中的妙處嗎？4.這篇課文的主線是 。文章描繪濟(jì)南冬天的景色是緊緊扣住特點(diǎn) 來(lái)描寫(xiě)的。5.第二段有句過(guò)渡句 ，它將文章轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山、水的描寫(xiě)?？蓯?ài)的孩子們，你能把第二段分下層次嗎？第一部分是開(kāi)頭到 ，給我們展示了一幅 。第二部分是 到結(jié)段尾，給我們展示了一幅 。6.孩子們，細(xì)心你來(lái)找找一找，文章的 段是描寫(xiě)山的，而 段是描寫(xiě)水的啊。7.第二段有些語(yǔ)句采用了 修辭手法，而 等動(dòng)詞，為
4、濟(jì)南創(chuàng)造了一個(gè)暖和安適的 。緊緊扣住濟(jì)南 的特點(diǎn)，而“這是不是個(gè)理想的境界”則更表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南 的感情。8.“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只在北邊缺著點(diǎn)口兒”這是交代濟(jì)南 的原因。而“整”與“缺”矛盾嗎？9.“這一圈小山在冬天特別的可愛(ài)”一句中，“特別”直接抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天 的感情?！靶u籃”采用了 修辭手法。將小山寫(xiě)的像母親一樣的 ，“安靜不動(dòng)”是 ，“低聲”是 ，這兩個(gè)修飾語(yǔ)給予小山慈母之情。三、鞏固提升 ，拓展練習(xí)（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空1、濟(jì)南的冬天是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的_（體裁），本文作者：_，名_，字_，_人?，F(xiàn)代著名作家，_家，_家。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)_、_等，話劇_、_等。文中作者把濟(jì)南和_、_、_對(duì)比，依次描繪了冬天的_、_、_突出濟(jì)南冬天_的特點(diǎn)。文中是按_的順序?qū)懙摹?、本文緊扣了濟(jì)南冬天的“_”這一特點(diǎn)，贊美的是_，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的_之情。3、文章標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，結(jié)尾卻說(shuō)“這就是冬天的濟(jì)南”可理解為：以“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)尾有什么好處？（二）文中說(shuō)“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”，冬天無(wú)風(fēng)聲，溫晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎樣的，用一兩句話把它描述出來(lái)。四 、作業(yè)布置，激發(fā)興趣：你認(rèn)為課文中那些語(yǔ)段最精彩？找出一兩段來(lái)背一背。質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處
甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 濟(jì)南的冬天（第一課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
