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1、湖北省黃石市第十中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 新人教版 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解積累本文生字詞，提高理解和運(yùn)用語言的能力。2引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會(huì)語言的優(yōu)美和抒情性。3了解夾敘夾議的方法，敘述中的抒情、描寫和議論，前后文的過渡和照應(yīng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】了解夾敘夾議的方法，敘述中的抒情、描寫和議論，前后文的過渡和照應(yīng)。【知識(shí)鏈接】一、作者介紹臧克家，詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。出版的詩集有春風(fēng)集歡呼集臧克家詩選和長詩李大釗等。粉碎“四人幫”后，詩
2、人又寫了不少作品，并任復(fù)刊后的詩刊顧問。二、聞一多介紹聞一多，本名家驊，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書香門第”。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會(huì)議。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人，昆明民主周刊社社長?！耙欢弧睉K案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。遺著由
3、朱自清編成聞一多全集四卷。【導(dǎo)學(xué)過程】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)自主學(xué)習(xí)，二人互查1給加點(diǎn)字注音衰微 校補(bǔ) 彌高 無暇窺園 迭起 排衙 卓越2據(jù)拼音寫漢字qi而不舍 l盡心血 氣沖du 牛 qin心貫注心會(huì)神nng jing乎不同 慷ki淋漓 ww窮年3形似字注音組詞暇（ ） 迥（ ） 凝（ ） 契（ ）瑕（ ） 炯（ ） 疑（ ） 挈（ ）4仿照下面例句寫一句話例：他正向古代典籍鉆探，猶如向地殼尋求寶藏仿寫：例：仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。仿寫：二、設(shè)問導(dǎo)讀小組討論，合作探究：整體感悟課文后回答1作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說”和“做”的？2作為學(xué)者和革
4、命家的聞一多，具有哪些崇高的品格？3為什么文章最后贊揚(yáng)聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標(biāo)”？4課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？三、自我檢測(cè)閱讀語段，突破重點(diǎn)：精讀精練聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說
5、”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！边@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，
6、長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1給上面的文字劃分層次，并概括層意。2說說對(duì)下面句子的理解起先，小聲說，只有昆明青年聽得到。他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。3文段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？4第段“這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說情況迥乎不同，一反既往？5請(qǐng)?jiān)谶x文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。6最后幾段，幾乎是一句話一段，能不能合為一段，為什么？7請(qǐng)簡要概括聞一多先生的形象?！究偨Y(jié)反思】
湖北省黃石市第十中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版
