二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第五單元【第二課時(shí)】從不同角度觀察幾何體 人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、第五單元 觀察物體【第二課時(shí)】 從不同角度觀察幾何體一、教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生通過從不同的角度觀察實(shí)物或模型來(lái)辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，體會(huì)從不同的角度觀察可看到幾何體的不同面，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的視圖判斷觀察者的位置。 2 通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)，豐富對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想象能力。3在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的樂趣，并對(duì)數(shù)學(xué)有較濃厚的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)從不同的角度觀察可看到幾何體的不同面，并初步學(xué)會(huì)根據(jù)所看到的面判斷觀察者的位置。 三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過從不同的角度觀察長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，感知立體圖形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想象

2、能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的模型 五、教學(xué)過程（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，請(qǐng)你觀察教室里的圖書柜，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么形狀的？1. 我們觀察物體的時(shí)候，都可以從什么位置來(lái)觀察呢？ （學(xué)生舉例：從前面、后面、左邊、右邊、下面、斜著來(lái)觀察）2. 回憶一下我們學(xué)過的立體圖形都有哪些。 （長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球）（二） 合作交流、探究新知1. 觀察長(zhǎng)方體的幾個(gè)面（小組合作完成）將一個(gè)對(duì)面涂有相同顏色的長(zhǎng)方體拿出來(lái)，學(xué)生觀察并完成以下問題。 （1）在你的位置觀察，你看到了哪幾個(gè)面？ （2）你能找到一個(gè)位置看見所有的面嗎？ （3）你至少能看到幾個(gè)面，一次最多能看到幾個(gè)面？ （

3、4）小組代表匯報(bào)師總結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長(zhǎng)方體的一個(gè)面，也可能看到兩個(gè)面，最多一次能看見三個(gè)不同的面。 （5）小組討論當(dāng)我們看到兩個(gè)或三個(gè)面的時(shí)候，這幾個(gè)面有什么樣的關(guān)系呢？匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)：看到的面都是兩個(gè)或三個(gè)相鄰的面，不可能一次看到長(zhǎng)方體相對(duì)的面。（比如你看到物體的正面的時(shí)候，你就看不到物體的反面）（6）從前面和后面來(lái)觀察這個(gè)長(zhǎng)方體的面，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 從左右側(cè)面來(lái)觀察這個(gè)長(zhǎng)方體的面呢？還有一樣的面嗎？ 也就是說(shuō)長(zhǎng)方體相對(duì)的面形狀大小是相同的。（7）出示例2，讓學(xué)生先獨(dú)立做，再匯報(bào)交流。2. 觀察正方體、圓柱和球（出示自學(xué)提示）同桌交流（1） 拿出正方體放在桌子上，分別從不同角度來(lái)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（正方體從前、后、左、右、上、下觀察，每個(gè)面都是形狀大小都相等的正方形。） （2） 拿出一個(gè)球體（比較大些的），我們繼續(xù)用不同方位觀察物體的方法來(lái)繼續(xù)觀察“球”，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生從不同方向看，得到的都是一個(gè)圓形）在任意角度觀察球，我們看到的都是圓形。（3）再拿出一個(gè)圓柱體，觀察圓柱體的上面、正面、側(cè)面。（觀察圓柱體的上面和下面，得到的平面圖形是圓形；從正面和側(cè)面來(lái)觀察，得出的圖形可能是長(zhǎng)方形也可能是正方形。）（三） 練習(xí)拓展1. 出示動(dòng)畫：4觀察暖壺2. 出示圖片：練習(xí)十六第2題