北京版三年級英語下冊教案Unit 1 Spring is here

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1、Unit 1 Spring is here 教學(xué)目標(biāo) 1， 能用相應(yīng)的交際用語談?wù)搨€人計劃，描述春天季節(jié)變化以及邀請對方做某事。 2， 能聽懂，會說，認(rèn)讀8個表示娛樂活動的動詞短語，4個表達(dá)時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。 3， 能感知字母組合al, or和our在單詞中的讀音并嘗試運用。 4， 能模仿錄音中的語音，語調(diào)說唱韻文。 5， 能在語言學(xué)習(xí)中感受春天的欣欣向榮并積極參與有意義的活動。 教學(xué)重點 1， 能用相應(yīng)交際用語談?wù)搨€人計劃。 2， 能聽懂，會說，認(rèn)讀8個表示娛樂活動的動詞短語，4個表達(dá)時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。

2、教學(xué)難點 1， 能感知字母組合al, or和our在單詞中的讀音并嘗試運用。 2， 能感受春天的欣欣向榮并積極參與有意義的活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，單詞卡片，頭飾，圖片，錄音機(jī)，教學(xué)課件等。 課時安排 每個單元6課時 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo) 1， 能用Can you…?和I’m sorry I can’t./ Yes, let’s go.邀請對方做某事，并做出回答。 2， 能聽懂，會說和認(rèn)讀動詞短語play ping-pong， go ice-skating, play basketball, fly a

3、kite等，并能在實際情景中運用。 3， 在討論送媽媽什么禮物時，體會表達(dá)敬愛和關(guān)心才是送給媽媽最好的禮物。 教學(xué)重點 1， 能用Can you…?和I’m sorry I can’t./ Yes, let’s go.請求對方做某事，并做出回答。 2， 能認(rèn)讀并初步運用相關(guān)的詞匯和詞組。 教學(xué)難點 1， Can you play ping-pong with me?中的th要吐舌。 2， 理解Can you…?和Can you…with me?在用法上的不同，即Can you…?詢問能力，Can you…with me?表示邀請之意。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機(jī)，教

4、學(xué)課件 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖 一， 導(dǎo)入(8’) 1，播放一首學(xué)生喜愛的歌曲，說：Do you like this song?一起唱 2，T: It’s a beautiful song. Let’s sing it again tomorrow! Sing the song 激發(fā)學(xué)生興趣 二， 對話學(xué)習(xí)(15’) 1， 出示主題圖，問：Look, it is a classroom. What’s the date? How do you know? What are they doing? 2，

5、 出示Guoguo手中的折紙，問：What is Guoguo looking at? 3， 出示Yangyang圖片，驗證答案 4， 引導(dǎo)學(xué)生觀察Yangyang手上的乒乓球拍，問：Can he play ping-pong in the classroom? What are they talking about? 5， 播放完整錄音，回答問題 6， 再次播放錄音，重點模仿Guoguo的回答，注意th的發(fā)音要吐舌 7， 拿出日歷，指著3月8日，問：Is today Women’s Day?學(xué)習(xí)單詞tomorrow. 8， 多次播放錄音，請學(xué)生模仿 9， 播放兩遍對話錄音，重復(fù)

6、話語 10， 教師帶頭飾扮演Yangyang,一起示范對話 11， 請2-3組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對話 12， 開展pair work,一位扮演Yangyang，一位扮演Guoguo，自選角色 13， 開展配音活動，為配音優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放sticker. 觀察情景，預(yù)測對話內(nèi)容 It’s March 7th 初聽理解對話 跟讀模仿對話 表演對話 引出主題 提高學(xué)生的語言表達(dá)力 啟發(fā)學(xué)生思維理解故事 糾正發(fā)音

7、 提高學(xué)生的口語表達(dá)力 三， 詞匯學(xué)習(xí)(12’) 1,出示畫有打乒乓球，滑冰，放風(fēng)箏，打籃球的剪影，學(xué)生猜 2，學(xué)生跟讀課件中的詞匯部分，鞏固短語發(fā)音 3， 出示轉(zhuǎn)盤，用Can you…?和Can you …with me? 4， 再次旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，用Can you…with me?強調(diào)對方的語氣 5， 小組輪流說句子交流 6， 替換練習(xí)句子 7， 小組合作展示問答練習(xí) 學(xué)習(xí)詞匯的發(fā)音 替換詞匯 鞏固發(fā)音 提高學(xué)生的句型應(yīng)用能力 四， 鞏固提高(5’) 1,呈現(xiàn)情景圖，出示制作好的卡片，讓

8、學(xué)生自己畫賀卡 2，選擇一個合適的位置寫上祝福語：Dear Mum, Happy Women’s Day!寫出自己的心里話。 制作卡片 鞏固重點，提高學(xué)生的聽力能力 作業(yè) 將動詞短語抄寫2遍中文一遍，句型替換一遍。 板書設(shè)計 Unit 1 Spring is here play ping-pong play basketball go ice-skating fly a kite

9、 Can you play ping-pong with me? I’m sorry I can’t./ Yes, let’s go. Lesson 2 教學(xué)目標(biāo) 1， 能用What are you going to do this afternoon?和We are going to…詢問對方打算做什么，并做出回答。 2， 能認(rèn)讀詞匯和短語plant trees, make a

10、cake, see the monkeys at the zoo, make a card, today, this morning/ afternoon/ evening等，并能在實際情景中運用。 3， 了解植樹節(jié)，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。 教學(xué)重點 1， 能用What are you going to do this afternoon?和We are going to plant trees.詢問對方打算做什么，并做出回答。 2， 能認(rèn)讀相關(guān)的詞匯和短語。 教學(xué)難點 1, plant trees和Tree-planting Day兩者很相似。Plant trees是

11、動詞短語，譯為植樹；Tree-planting Day譯為植樹節(jié)。 2，注意be going to句型中be動詞與人稱代詞的搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖，單詞卡片，錄音機(jī)，教學(xué)課件 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖 一，導(dǎo)入(5’) 1， 提問：What day is today?, What’s the date today? 2， 出示3月12號，介紹：It’s March 12th. It’s a special day in China. Do you know why it is special? Today is… It’

12、s March… 回顧舊知，導(dǎo)入新課 二，學(xué)習(xí)對話(18’) 1,出示主題圖，提問：Who are in the classroom? What’s in their hands? What are they going to do ? Why are they going to plant trees 2,播放錄音，學(xué)生說一說聽到的內(nèi)容 3,再次播放錄音，What are they going to do? 4,學(xué)習(xí)單詞plant, fun 5,播放對話錄音，小聲模仿跟讀，體會語氣 6,反復(fù)播放錄音，跟讀練習(xí) 7,角色扮演，請2-3組學(xué)生在班里做角色扮演 8,依次

13、播放對話圖片或無聲的對話錄音，開展配音活動 Plant trees Because it’s March 12th 聽錄音，模仿跟讀 角色扮演 進(jìn)行配音 練習(xí)句式的問答 提高學(xué)生的口語表達(dá)力 三，詞匯學(xué)習(xí)(10’) 1， 介紹情景：Today is Friday. We have no classes in the afternoon. What shall I do? 2， 示范：We are going to see monkeys at the zoo beca

14、use like monkeys. 3， 學(xué)生跟讀教學(xué)課件中的詞匯部分，鞏固單詞發(fā)音 4， 出示調(diào)查表，詢問五位學(xué)生的計劃，記錄在表格中 強調(diào)用We are going to…來表達(dá)打算做的事情 用He/ she is going to…或…and…are going to…介紹自己的調(diào)查結(jié)果 練習(xí)句型的表達(dá) 鞏固單詞發(fā)音 五， 鞏固提高（7’） 1， 請學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗說一說自己在春天里的活動 2， 嘗試用be going to句型用列出的短語說一個完整的句子 造句 提高并鞏固學(xué)生對重點詞匯的認(rèn)讀

15、 增強學(xué)生的口語表達(dá)力和交流能力 作業(yè) 抄寫動詞短語一個兩遍，中文一遍，句型替換一遍。 板書設(shè)計 Unit 1 Spring is here This afternoon/ morning/ evening. Today plant trees make a cake See the monkeys at the zoo Make a card What are…going to d

16、o…? We are going to… Lesson 3 教學(xué)目標(biāo) 1， 能用What do you see in spring? The trees turn green.等表達(dá)季節(jié)的變化。 2， 能聽懂，會說和認(rèn)讀green, tree, bear, wake up, butterfly, dance等，并能在實際情景中運用。 3， 能在談?wù)摷竟?jié)特點時，抒發(fā)熱愛春天，熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點 能用多樣化的語言表達(dá)季節(jié)的變化。 教學(xué)難點 個別句子的理解和朗讀，如：People plant many thing

17、s in spring. 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機(jī)，教學(xué)課件 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖 一，導(dǎo)入(8’) 1， 出示四季的照片，逐一欣賞四季的變化 2， 指著四季的圖片問：Which season do you like? Why? 欣賞圖片 I like… 引入主題 二，學(xué)習(xí)對話(18’) 1， 出示背景圖，問：Which season is it? Why? 2， 出示Lingling, Sara, Maomao圖片，問：What are they doing? 3， 播放對話

18、錄音，重復(fù)語句，學(xué)習(xí)單詞bird, hear 4， 再次播放錄音，鼓勵重復(fù)，模仿 5， 反復(fù)播放錄音，跟讀練習(xí)，注意th的發(fā)音要吐舌 6， 教師戴頭飾扮演Lingling,學(xué)生分別扮演Maomao和Sara,示范對話 7， 開展3人一組進(jìn)行角色扮演，表演對話 I like… Because… 邊看圖邊模仿 示范對話 提高學(xué)生的口語表達(dá)力 拓展學(xué)生思維，鞏固句型的表達(dá) 三，詞匯學(xué)習(xí)(10’) 1,PPT出示葉子逐漸變綠的過程，小熊冬眠結(jié)束了，介紹：Bears wake up. 2,出示蝴蝶圖

19、片，讓學(xué)生介紹 3,學(xué)生跟讀課件中詞匯部分，鞏固單詞發(fā)音 4,教師詢問：What do you see in spring? Butterflies dance 說一說 鞏固詞匯發(fā)音 四，鞏固提高(4’) 1， 呈現(xiàn)正在畫畫的小姑娘，提問：What is she doing?出示畫板，揭示答案 2， 提問：What do you see in the picture? What colours do you see? 3， 請學(xué)生兩人一組說一說聽到的內(nèi)容 4， 根據(jù)畫板中的圖涂上顏色 She is… I can

20、 see… 鞏固對重要句型的應(yīng)用 作業(yè) 描繪一幅四季圖，分別介紹四季的特點 板書設(shè)計 Unit 1 Spring is here the trees/ turn green butterflies/ dance bears/ wake up What do you see in spring? The… Lesson 4 教學(xué)目標(biāo) 1， 能在情景中恰當(dāng)

21、熟練地運用本單元有關(guān)邀請對方做某事，談?wù)撟约旱挠媱澓痛蛩阋约懊枋黾竟?jié)特征，變化的功能句型。 2， 能聽懂，會說，指認(rèn)并能認(rèn)讀本單元的相關(guān)詞匯，并正確運用。 3， 能了解字母組合al, or和our在單詞中的讀音并嘗試運用。 4， 能朗讀或表演本單元韻文。 教學(xué)重點 整體復(fù)習(xí)本單元的相關(guān)句型和詞匯，查漏補缺，綜合運用。 教學(xué)難點 相關(guān)語言的綜合熟練運用。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機(jī)，教學(xué)課件 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖 一，導(dǎo)入(8’) 1， 出示圖片，學(xué)生描述春天，說一說熟悉的韻文 2， 提問：Do y

22、ou like spring? Why? What do you often do in spring? What are you going to do in spring? 說韻文 Yes, I do. Because… I am going to… 回顧舊知，激發(fā)興趣 二，檢測(22’) 聽力檢測 1， 呈現(xiàn)圖片，詢問：What do you see in the picture? 2， 鼓勵學(xué)生完整說出句子 3， 呈現(xiàn)后兩幅圖片，詢問：What do you see in the picture? 4， 鼓勵學(xué)生說出完整的句子 5， 播放

23、錄音，圈畫內(nèi)容 6， 兩人一組，檢測答案 7， 再次播放錄音，模仿錄音中的對話，描述圖片，兩人一組說一說圖片內(nèi)容 口語檢測 1， 出示圖片，提問：Look! This is Dan. These are Jacky and Fred. What are they doing? And what are Jacky and Fred going to do? 2， 出示對話的文字，兩人一組說說對話內(nèi)容，在對話中補充問候內(nèi)容或續(xù)編對話 3， 學(xué)生pair work，表演對話 4， 小組內(nèi)互評 語音檢測 1， 引導(dǎo)學(xué)生演唱韻文，練對話 2， 帶領(lǐng)學(xué)生讀出黑板上的詞匯，尋找含有發(fā)音

24、的單詞 3， 介紹：Look! This is a sports ground. Paul is walking towards the sports ground. 4， 學(xué)生兩人一組讀單詞和句子 5， 互評互助 寫作檢測 1， 出示圖片，提問：What’s it about? Can you tell us something about it? 2， 出示4個單詞，學(xué)生指認(rèn) 3， 出示短文，帶領(lǐng)學(xué)生讀短文 4， 獨立完成練習(xí)，核對答案 Ping-pong, basketball, They play… Grass It’s grass. It’s

25、yellow 猜猜他們在說什么 說說對話內(nèi)容 說韻文 小組合作讀單詞和句子 描述圖片 做練習(xí) 練習(xí)鞏固句型的表達(dá) 加強學(xué)生的口語表達(dá)力 檢測學(xué)生的發(fā)音能力 提高學(xué)生的朗讀能力 檢測學(xué)生對短文的理解能力 三，Let’s chant(10’) 1,出示韻文圖片，提問：Which season is it? 2，介紹韻文 3， 演示韻文含義 4， 播放韻文

26、錄音，學(xué)生整體理解，重點理解far away和birght 5， 兩人一組活動，邊說邊拍手邊練習(xí)說韻文 Pair work 用動作說說他們的意思 提高學(xué)生的韻文表達(dá)力，提升語音識別能力 作業(yè) 抄寫小短文并朗讀 板書設(shè)計 Unit 1 Spring is here turn favourite birds plant What do you going to do? We are/

27、I am going to… Unit 1 復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1， 能用相應(yīng)的交際用語談?wù)搨€人計劃，描繪春天季節(jié)變化以及邀請對方做某事。 2， 能聽懂，會說，認(rèn)讀8個表示娛樂活動的動詞短語，4個表示時間的短語和多個表示春天事物和季節(jié)變化的單詞。 3，字母組合al, or和our在單詞中的發(fā)音,并嘗試運用。 教學(xué)重點 1， 能談?wù)搨€人計劃并邀請對方做某事。 2，句型在實際中的應(yīng)用。 教學(xué)難點 字母組合al, or和our在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機(jī)，教學(xué)課件 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué)

28、 生 活 動 教 學(xué) 意 圖 一，導(dǎo)入(8’) 游戲：Match game 將學(xué)生分為兩組，先請第一組中的兩位學(xué)生開始游戲，學(xué)生A隨意翻開一張卡片，如：fly a kite,同時邀請：Can you fly a kite with me?如果學(xué)生B翻開的也是fly a kite那么就回答：ok, let’s go. 做游戲 練習(xí)動詞短語以及句型 二，復(fù)習(xí)詞匯(18’) 1， 教師出示動詞短語卡片，詢問：Can you…with me? 2， 出示動詞短語，學(xué)生跟讀 3， Little teacher教讀單詞 4， 教師出示計劃表，

29、詢問：What are you going to do…?出示動詞短語詞卡，同樣方法復(fù)習(xí)其余短語 5， 讓學(xué)生介紹自己的計劃表 6， 出示圖片，詢問：What do you see in spring? 7， 復(fù)習(xí)表達(dá)時間 8， 出示人物及行程，詢問：Can you introduce them? 9， 出示字母組合al, ou, our，并出示單詞讓學(xué)生試讀 10，分類操練 I’m sorry I can’t Yes, let’s go 跟讀動詞短語 The… In the… Lily are going to… 跟讀發(fā)音

30、 復(fù)習(xí)動詞短語的表達(dá) 復(fù)習(xí)詢問與表達(dá)的句型 復(fù)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)律 三，復(fù)習(xí)句型(10’) 1， 教師出示圖片并詢問：What are they doing? 2， 用同樣方法復(fù)習(xí)其它動詞短語的表達(dá) 3， 教師出示四季圖片詢問：What do you see in spring? 4， 用同樣方法出示其它問答并做替換練習(xí) 5， 句型的肯定及否定回答方法 6， 教師詢問個別學(xué)生，完成計劃表 7， 請學(xué)生小組合作相互詢問 8， 小組展示表演 They are… Play ping-pong Play basketball

31、 完成計劃表 復(fù)習(xí)本單元的重點句型的表達(dá) 檢測學(xué)生對句型的應(yīng)用能力 四，鞏固提高(4’) Make and act: 設(shè)計人物出游計劃表，讓學(xué)生示范交流 I am going to介紹自己計劃表 交流計劃表 鞏固句型的應(yīng)用 作業(yè) 完成本單元的單元復(fù)習(xí)卷 板書設(shè)計 Unit 1 Spring is here play ping-pong play basketball go ice-skating fly a kite

32、 plant trees make a cake What do you see in… The… What are you going to do? I’m going to… Unit 1 檢測 教學(xué)目標(biāo) 1,檢測學(xué)生動詞短語的認(rèn)讀，能用表達(dá)句子。 2，能在實際情景中運用句型表達(dá)個人的計劃。 3，知道字母組合al, or和our在單詞中的發(fā)音，能模仿語音語調(diào)說唱韻文。 教學(xué)重點 1， 能認(rèn)讀動詞短語，表達(dá)個人計劃。

33、2，句型在實際中的應(yīng)用。 教學(xué)難點 字母組合al, or和our在單詞中的發(fā)音。模仿語音語調(diào)說唱韻文。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖，單詞卡片，錄音機(jī)，教學(xué)課件 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖 一，導(dǎo)入(8’) 1， 教師出示圖片，讓學(xué)生回答：play ping-pong, basketball… 2， 指著照片詢問：What do you see in spring? 說出動詞短語 The… 檢測動詞短語的表達(dá) 二，檢測詞匯(15’) 1， 教師用手指照片上的季節(jié)：What do you see in

34、spring? 2， 發(fā)放短語測試卷 3， Check the answers 4， 教師出示計劃表，課件出示：What are you going to do… 5， 教師發(fā)放計劃表，讓學(xué)生填寫或設(shè)計自己的計劃表 6， 請一位學(xué)生介紹自己的計劃表，其余學(xué)生進(jìn)行提問：What are you going to do…?操練 7， 小組合作并評選出最喜愛的計劃表并說出最喜愛的行程 完成試卷 填寫計劃表 對話操練 檢測學(xué)生對動詞短語的掌握情況 檢測學(xué)生對計劃表的認(rèn)識 三，檢測句型(10’) 1，

35、教師指著照片介紹：It’s spring, what do you see in…? 2， 用同樣方法操練其余動詞短語 3， 教師出示計劃表詢問，讓學(xué)生回答 4， 讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的計劃表相互詢問猜測 5， 教師出示季節(jié)詞卡及句型，請學(xué)生詢問并回答 6， 小組內(nèi)根據(jù)所學(xué)單詞，自由創(chuàng)編對話 7， 班級展示 The… It’s… 展示交流 檢測句型的應(yīng)用 練習(xí)句式的問答 檢測學(xué)生對于句式的問答 四，鞏固提高(7’) 1， 發(fā)放單元測試卷 2， Check the answers. 完成試卷

36、 綜合考察學(xué)生的掌握情況 作業(yè) 改正本單元的單元測試卷，將錯題完整的做一遍 板書設(shè)計 Unit 1 Spring is here play ping-pong play basketball go ice-skating fly a kite plant trees make a cake What do you see in… The… What are you going to do? I’m going to…