五年級上冊音樂教案- 9.6雪絨花|花城版

上傳人:黑** 文檔編號:107970214 上傳時間:2022-06-15 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?8KB
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1、雪絨花教學(xué)設(shè)計(設(shè)計理念) 本節(jié)課根據(jù)小學(xué)生好奇心強,愛表現(xiàn)自己的特性,結(jié)合教材影視歌曲的特點,運用形式多樣的教學(xué)手段,及多媒體教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從初步感受歌曲的情緒、節(jié)拍,到了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達的情感,進而達到有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲,并會用豎笛為歌曲伴奏,層層深入,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,充分發(fā)揮學(xué)生的特長,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲雪絨花。2、學(xué)生能創(chuàng)編不同的吹奏方法為歌曲雪絨花伴奏,并從吹奏中體會到不同的伴奏形式能使歌曲產(chǎn)生不同的情緒。3、激發(fā)學(xué)生對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影音樂之聲的興趣,開闊音樂視野。教學(xué)重

2、點:學(xué)會唱歌曲雪絨花,并且能用豎笛為歌曲伴奏。教學(xué)難點:1、用準(zhǔn)確的音準(zhǔn),優(yōu)美的聲音演唱歌曲雪絨花。教材分析:雪絨花是一首抒情的古老的奧地利民歌,通過對“雪絨花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌是電影的主題曲,它在片中出現(xiàn)了二次,第一次是在家庭沙龍演唱會上演唱,男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納。第二次是上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡。在音樂會上,他們家庭合唱團演唱了這首歌曲,以此曲抒發(fā)對祖國命運的擔(dān)憂和希望祖國和平安寧。這首歌曲在影片中的每一次演唱都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、教學(xué)課件、茉莉花、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器、學(xué)生自帶樂器等。教學(xué)過程:一、游戲?qū)耄和娌乱徊掠螒颉?/p>

3、1、學(xué)生欣賞不同國花的圖片,猜一猜是什么花,是哪個國家的國花?(運用猜一猜的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心)2、老師簡單介紹四個國家的國花和象征意義。3、學(xué)生欣賞不同的雪絨花圖片,聽完老師讓學(xué)生說說雪絨花形狀、顏色是怎樣的?(圖片用雪絨花旋律音樂做背景)4、學(xué)生說完老師補充介紹雪絨花生長環(huán)境和象征意義:同學(xué)們觀察的真仔細,雪絨花確實是小而白,純又美。由于它生長在海拔較高的雪山上,常人難以得見其美麗容顏,所以它還有另一個名字叫勇敢者 。由于雪絨花特殊的象征意義,它成為奧地利的國花,象征著奧地利人民頑強勇敢的精神。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):其實很多花不但是美麗芬芳而且有其特殊的象征意義)二、學(xué)習(xí)歌曲雪絨花1、初聽

4、歌曲,感受歌曲情緒,判斷歌曲的拍子。(提問進行:你覺得歌曲表現(xiàn)怎樣的情緒?誰聽出歌曲是什么拍子嗎?)(巧設(shè)問題,集中學(xué)生注意力,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣,感受歌曲情緒和拍子)2、再聽歌曲感受三拍子的強、弱、弱。(要求學(xué)生邊聽邊用身體律動表現(xiàn)三拍子的強、弱、弱規(guī)律,并記下自己最喜歡的樂句)。(通過讓學(xué)生在聆聽中記下自己最喜歡的樂句,不但培養(yǎng)學(xué)生認真聆聽音樂的習(xí)慣,而且讓學(xué)生學(xué)會記音樂,憶音樂的習(xí)慣,充分激發(fā)學(xué)生的思維。)3、聽完老師請個別同學(xué)用“LU”唱出自己最喜歡的一句旋律。4、老師出示歌譜,全班跟琴用“LU”完整唱歌曲的旋律。(用“LU” 唱歌曲的旋律有利于打開學(xué)生聲音,為下面演唱歌曲做準(zhǔn)

5、備)5、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲的旋律,老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn),唱高音的地方口腔一定要打開,氣息要連貫,并要求學(xué)生隨著音的高低手劃旋律線唱。(劃旋律線唱歌曲的旋律,讓學(xué)生清楚歌曲旋律的走向,演唱起來不容易唱走音)6、老師讓學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律變化判斷歌曲的結(jié)構(gòu),學(xué)生先說老師補充。結(jié)構(gòu):。(提問回答,讓學(xué)生通過自己的思考得出答案,加深學(xué)生對歌曲旋律的理解)7、學(xué)生跟錄音輕聲模唱歌曲。(培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣,加強音樂審美體驗)8、學(xué)生跟伴奏音樂演唱歌曲,唱不好的地方重點練唱,再一起齊唱。(抽出歌曲難點練唱,更好地幫助學(xué)生能準(zhǔn)確優(yōu)美流暢地演整首歌曲)9、老師讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ω柙~的理解,學(xué)生講完老師在做補充。(

6、讓學(xué)生先講老師補充的方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,啟發(fā)學(xué)生思維)10、學(xué)習(xí)英文演唱雪絨花:老師讓學(xué)生安靜聆聽英文演唱這首歌,然后老師帶學(xué)生朗讀英文歌詞,接著學(xué)生跟音樂用英文輕聲模唱歌曲,最后學(xué)生跟伴奏音樂用英文演唱歌曲。(歌詞中有些單詞學(xué)生沒接觸過,老師帶學(xué)生朗讀英文歌詞,可幫助學(xué)生流暢地用英文演唱歌曲)11、歌曲意境的感受:老師讓學(xué)生觀看電影中兩次演唱雪絨花的視頻片斷(一次在家庭沙龍音樂會上;一次在祖國淪落時,逃難路上參加的音樂樂會上),老師要求學(xué)生看完后談?wù)剝蓚€片段中歌曲所表現(xiàn)的意境有什么不同,并要求學(xué)生從情緒、力度兩方面談學(xué)生先講老師補充。(讓學(xué)生帶著問題觀看,集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)

7、習(xí)積極性,學(xué)生可更深地感受影視歌曲在不同故事情境下表現(xiàn)的情緒不同)第一次:在家庭沙龍音樂會上演唱,演唱的情緒溫馨、高興的、親切的,贊美的,充滿深情的,力度較弱。第二次:在祖國淪落時,逃難路上參加的音樂樂會上演唱,演唱情緒激動,充滿激情,力度較強。(讓學(xué)生先講老師補充,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生可更深地感受影視歌曲在不同故事情境下表現(xiàn)的情緒不同。)12、學(xué)生用兩種不同的情緒演唱歌曲雪絨花,第一遍女生唱,第二遍全班一起唱并且要求學(xué)生邊唱邊用自己做的打擊樂器伴奏,學(xué)生演唱完老師點評。(讓學(xué)生通過自己的演唱,更深地感受歌曲兩種不同的情緒)13、學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏:老師先讓學(xué)生討論用什么方法來伴奏歌曲,

8、然后提問個別學(xué)生,并讓學(xué)生示范吹奏自己編的伴奏,再讓全班同學(xué)分別用學(xué)生創(chuàng)編的伴奏方法嘗試吹奏,吹完讓學(xué)生談?wù)勀囊环N伴奏伴奏效果較好聽且容易吹,最后用學(xué)生選出的伴奏方法聽音樂全班看老師的指揮一起吹奏。(讓學(xué)生為歌曲自編伴奏,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力,使學(xué)生懂得不同的伴奏形式能使歌曲產(chǎn)生不同的情緒。)三、拓展延伸,結(jié)束新課。1、模仿電影中兩次演唱雪絨花的片段表演:選出扮演片段中各個角色的演員,其他同學(xué)自己選擇喜歡的小組參與表演,如樂器組、打擊樂組、豎笛組、觀眾組等等。(在活動中讓孩子們自主合作探究,學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及合作能力都得到淋漓盡致的發(fā)揮)2、電影插曲知識的延伸。(問題進行:同學(xué)們,你們還記得它是哪部電影的主題曲嗎?其實這部電影除了這首插曲,它還有另外幾首曲,誰能說說?)(在了解雪絨花的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的課外知識)3、了解歌曲在電影中的作用,讓學(xué)生先講老師補充。(問題進行:誰來談?wù)劯枨陔娪爸杏惺裁醋饔??)(加深學(xué)生對影視歌曲作用的了解,激發(fā)學(xué)生對影視歌曲興趣)3、課后延伸:請同學(xué)們課后每人找一首電影插曲唱唱。下節(jié)課我們來舉行一個影視歌曲大擂臺展示,看看誰唱的最好聽。4、學(xué)生聽雪絨花走出課室。

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