《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 4.2草原放牧｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 4.2草原放牧｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：草原放牧教學(xué)內(nèi)容聆聽草原放牧 教材分析 草原放牧是琵琶協(xié)奏曲草原英雄小姐妹中的一段音樂。不僅具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力。 本曲的第一主題取材于同名動(dòng)畫片主題歌的音調(diào)，節(jié)奏輕快活潑，旋律靈活跳蕩，速度較快，具有舞曲特點(diǎn)，刻畫了小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。 第二主題摘用了一首內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長(zhǎng)，速度徐緩，這是對(duì)美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：感受草原放牧風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，能夠初步了解民族樂器琵琶。過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方式聆聽草原放牧，對(duì)比感受樂曲樂段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)
2、聆聽以草原、放牧為題材的樂曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂文化的興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂的興趣，感受蒙古族樂曲的風(fēng)格及情緒特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)樂曲意境，感受蒙古族音樂特色。理解樂曲不同樂段情緒的對(duì)比。教學(xué)方法情境教學(xué)法、律動(dòng)教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備白板課件、琵琶課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課。1、聆聽牛、羊、牧童的歌聲。2、拖動(dòng)圖片裝飾草原。3、介紹兩位小主人公。4、播放草原小姐妹，師生共舞。二、 新課教學(xué)1、 聆聽草原放牧，思考樂曲分為幾樂段，情緒有沒有反生變化。2、 聆聽第一主題，感受情緒。3、 學(xué)唱主題樂句。通過(guò)聆聽白板中的主人公
3、演唱，跟琴唱等方式學(xué)習(xí)主題樂句。4、 探索主題樂句的次數(shù)。（學(xué)生拖拽小羊幫助記憶主題樂句出現(xiàn)的次數(shù)。）5、 聽一聽，跳一跳。生投擲骰子，學(xué)跳兩個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲歡快熱烈的氛圍。6、 聆聽第二主題，感受情緒的變化。7、 繪制旋律線。請(qǐng)學(xué)生選擇適合各主題的色彩、線條，在白板中繪制出旋律線。(利用分頁(yè)展示對(duì)比）8、 理解兩樂段情緒的對(duì)比。生隨機(jī)翻開圖片并且將相對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)與各主題配對(duì)，解決本課教學(xué)難點(diǎn)。三、 拓展延伸1、 聽一聽、辨一辨。說(shuō)出氣球中的樂器名稱，并找出本曲的主奏樂器。2、 了解民族樂器琵琶。老師現(xiàn)場(chǎng)演奏。3、師演奏樂曲片段，學(xué)生模仿彈奏動(dòng)作。4、學(xué)生跳舞，琵琶伴奏，結(jié)束本課。板書設(shè)計(jì)草原放牧 第一主題 第二主題 熱烈，歡快 舒緩、悠長(zhǎng)
三年級(jí)上冊(cè)音樂教案－ 4.2草原放牧｜人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）
