江蘇省鎮(zhèn)江市九年級歷史上冊 第三單元 第17課 電氣時代的來臨教學案（無答案） 北師大版

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1、第17課 電氣時代的來臨 一、教學要求： 基礎要求：第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和發(fā)明。 提升要求：認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。 二、教學重難點： 學習重點：能源領(lǐng)域的巨變和圍繞電的發(fā)明。 學習難點：對第二次工業(yè)革命的評價。 三、教學設計： 【情景導入】 【自主學習】 1． 世紀下半期，西方主要資本主義國家的工業(yè)和科學領(lǐng)域出現(xiàn)了研究、探索和發(fā)明創(chuàng)造的的新熱潮，主要包括 的發(fā)現(xiàn)和應用、 和 的創(chuàng)制、 的出現(xiàn)、 的發(fā)明與應用，歷史上稱之為“第二

2、次工業(yè)革命”。 2．第二次工業(yè)革命是以 為核心的革命，此后， 得到了廣泛應用，并取代蒸汽成為主要能源，人類社會從 跨入了 。 3．愛迪生是 國人，發(fā)明了 ，人們稱他為 。 4．由于使用電力，各工業(yè)部門快速發(fā)展起來，特別是 行業(yè)的發(fā)展，使人類在材料領(lǐng)域告別了棉花時代，進入到 。 【合作探究】 1．舉例說明家用電器給你或你的家庭帶來了哪些好處？ 2．人們?yōu)槭裁捶Q愛迪生為“發(fā)明大王”，他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我 們學習

3、？ 四、課堂小結(jié) 五、教學要求題： 【基本要求題】 1.19世紀70年代，第二次工業(yè)革命發(fā)生的直接條件是 （ ） A．自然科學研究取得重大突破 B．科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 C．愛迪生發(fā)明了耐用的電燈泡 D．人類進入“電氣時代” 2．下列當今社會生活中的活動與第二次科技革命中的創(chuàng)造無關(guān)的是 A.打電話拜年 B.乘公共汽車上班 C用電腦辦公 D.坐飛機旅游 （ ） 3．現(xiàn)代工業(yè)崛起的標志是 ( )

4、 A．電氣化 B．鋼鐵化 C．信息化 D．電氣化和鋼鐵化 4．1878年美國煤氣公司的股票猛跌，煤氣燈也隨之被淘汰。導致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是 A．蒸汽機的改良 B．內(nèi)燃機的出現(xiàn) C．電的發(fā)明和應用 D．汽車的應用 （ ） 【提升要求題】 5．閱讀下列材料 材料一： 材料二： 圖三為倫敦電力供應公司1894年發(fā)行的貨物表，上面登有家電的信息，目的是以此方式促進人們在日常家庭生活中對家電的需求。 材料三：一位法國經(jīng)濟學家保羅德盧西埃在1892年出版的《美國生活》一書中寫道：“法國士兵的背包里裝的都是芝加哥生產(chǎn)的牛肉

5、罐頭”，“美國已從一個令人好奇的東西變成了一個令人恐怖的東西”。 材料四：科學在鑄造世界的未來上能起決定性的作用……沒有科學，現(xiàn)代工業(yè)國家就一點也不能存在……一個國家若不充分利用自己的知識資源來推進科學，并推廣科學的運用，它就不能長久繼續(xù)存在 。 ──英國貝爾納《歷史上的科學》 （1）據(jù)材料一，請你設想圖一中英國館會展出哪些先進科技產(chǎn)品？（至少寫出三個） （2）從材料二的圖片和文字介紹中，結(jié)合所學，你能獲取哪些歷史信息？（寫出三點即可， （3）根據(jù)材料三和所學知識，指出第二次工業(yè)革命中美國取得的令歐洲人“好奇”的發(fā)明。（至少寫出二個） （4）綜合上述材料，結(jié)合所學知識，你有何感想？并簡要說明理由。 六、教學反饋