江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 改變世界面貌的蒸汽革命教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

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1、第8課 改變世界面貌的蒸汽革命 教師“個(gè)備” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【知識(shí)目標(biāo)】哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī),史帝芬孫發(fā)明火車 【能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會(huì)帶 來的影響，理解工業(yè)革命的后果,培養(yǎng)辨證分析問題的能力。 【情感與價(jià)值觀】通過本課的學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦 學(xué)習(xí),熱愛科學(xué)的精神和創(chuàng)新的精神。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī),史帝芬孫發(fā)明火車 重點(diǎn)：哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī),史帝芬孫發(fā)明火車 【教學(xué)過程】 教師指出：在科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上，18世紀(jì)的第一次工業(yè)革命是最 重要的里程

2、碑之一。然后提問“那么,第一次工業(yè)革命有何重要特 征，在當(dāng)時(shí)是什么原因促使人類去發(fā)明機(jī)器，那些發(fā)明和改進(jìn)機(jī) 器的人是如何完成這一偉大創(chuàng)舉的，工業(yè)革命帶來了哪些重要后 果”教師啟發(fā)學(xué)生討論,思考，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容邊議邊理。 一、“解放”手的發(fā)明 　　人類服裝的變化過程也是人類文明的發(fā)展過程。從服裝的成衣工 序?qū)爰徔棙I(yè),比較古今紡織業(yè)的區(qū)別，導(dǎo)入珍妮手搖紡紗機(jī).讓 學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，了解有關(guān)珍妮手搖紡紗機(jī)的基本史實(shí)。 提問：思考18世紀(jì)的中國(guó)狀況，為什么沒有出現(xiàn)新的推動(dòng)生產(chǎn) 力大發(fā)展的生產(chǎn)工具的大變革 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比18世紀(jì)的中英不同 社會(huì)狀況，得出結(jié)論,并對(duì)學(xué)生答案簡(jiǎn)

3、單點(diǎn)評(píng),最后點(diǎn)明珍妮機(jī)出 現(xiàn)于英國(guó)的必然性。 　　機(jī)器的出現(xiàn)是工業(yè)革命的起點(diǎn)，而珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，把 人類直接參加勞動(dòng)的“手”解放出來,使人類在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域開始 從手工勞動(dòng)向機(jī)器生產(chǎn)過渡，成為工業(yè)革命開始的標(biāo)志。 二、蒸汽的推動(dòng)力 出示瓦特與改良蒸汽機(jī)的圖片，請(qǐng)學(xué)生講述瓦特與改良蒸汽機(jī)的 故事，并運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)知識(shí)解釋蒸汽機(jī)工作原理，通過這些 活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和增加學(xué)科間知識(shí)滲透的能力。 提問：如果你生活在18世紀(jì)的英國(guó)，你能成為瓦特那樣的發(fā)明 家嗎，學(xué)生通過回答問題，自覺形成奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。 設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生探知的欲望.提問：改良蒸汽機(jī)使機(jī)器日

4、夜不停地 運(yùn)轉(zhuǎn)，大批產(chǎn)品源源不斷地生產(chǎn)出來，新的問題產(chǎn)生，什么問題 呢，學(xué)生思考回答：交通運(yùn)輸問題. 教師“個(gè)備” 三、呼嘯而來的火車時(shí)代 提問：同學(xué)們,你們坐過火車嗎，誰(shuí)能形容一下火車， 你們 知道世界上第一列火車是怎樣的嗎？ 學(xué)生回答問題,引發(fā)探 知興趣，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活談?wù)劵疖噷?duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的巨 大影響。 四、出乎人們預(yù)料的后果 工業(yè)革命極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，并產(chǎn)生了現(xiàn)代工業(yè)資產(chǎn) 階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩個(gè)主要對(duì)立的階級(jí);現(xiàn)代大工廠制度也 建立起來，人類迅速地完成了從手工工場(chǎng)向大工廠時(shí)代的過渡。 從英國(guó)第一次工業(yè)革命的發(fā)生，開始，進(jìn)行和后果進(jìn)行總結(jié),

5、 并說明它推動(dòng)了國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)生。 板書設(shè)計(jì) 一、蒸汽的推動(dòng)力 二、“解放”手的發(fā)明 三、呼嘯而來的火車時(shí)代 四、出乎人們預(yù)料的后果 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1.“市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。甚至工場(chǎng)手工業(yè)也不再能 滿足需要了，于是……” 以下四句話中，哪句話最能表達(dá)“……”里的含義？（ ） A、蒸汽和機(jī)器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命 B、拉丁美洲掀起了 民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) C、蒸汽和機(jī)器帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)革命 D、英國(guó)發(fā)生了資產(chǎn)階級(jí)革命 2．以下圖片反映了不同時(shí)期的工業(yè)革命的成就，其中與第一次工 業(yè)革命有關(guān)的是( ) A、①②③④ B、①② C、①③ D、②④ 3. 使人類邁入“火車時(shí)代”的發(fā)明家是（ ） A、瓦特 B、哈格里夫斯 C、珍妮 D、史蒂芬孫