《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）學(xué)案 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）學(xué)案 新人教版（通用）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第14課 燦爛的宋元文化（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)北宋杰出的史學(xué)家司馬光與資治通鑒；認(rèn)識(shí)宋詞及三位杰出的詞人的風(fēng)格與作品、了解元曲出現(xiàn)；學(xué)會(huì)欣賞北宋畫家張擇端的清明上河圖和了解宋元時(shí)期的書畫名家。2.通過對(duì)宋元時(shí)期文化成就的介紹，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與其國家的強(qiáng)盛密不可分”。通過對(duì)宋詞、元曲、繪畫、書法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生的鑒賞能力。3.通過對(duì)史學(xué)家司馬光與資治通鑒的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到成功屬于持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測1.資治通鑒的體例、內(nèi)容、特點(diǎn)和史學(xué)意義？2.宋代杰出的詞人有哪幾位？他們的代表作及風(fēng)格特點(diǎn)是什么
2、？ 3.元曲是一種什么樣的文學(xué)形式？元代最優(yōu)秀的劇作家及代表作是什么？4宋元時(shí)期的著名繪畫家和書法家有誰？代表作是什么？二、交流展示，合作探究（一）合作探究1.資治通鑒的名稱為當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗所賜,他認(rèn)為這部書“鑒于往事,有資于治道”猜猜看,這一書名的含義是什么?2.比較史記與資治通鑒的異同?通過討論填寫表格，展示如下：史記 資治通鑒作者時(shí)間文體內(nèi)容（二）學(xué)以致用1.展示材料：司馬光寫作資治通鑒態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),他40多歲時(shí)開始編寫資治通鑒，為了盡快完成編寫工作，他取來一塊圓木，用工具把圓木刮得光光亮亮，當(dāng)枕頭用，每當(dāng)疲倦極了的時(shí)候，他就在木枕上小睡一會(huì)兒。如果一翻身，頭便會(huì)從木枕上滑下來而驚醒。只
3、要一醒，司馬光又馬上開始編寫工作。司馬光給這這個(gè)木枕取了一個(gè)名，叫“警枕”，意思是：警惕自己，加緊編寫資治通鑒。他和助手們查閱了浩如煙海的歷史著作和文獻(xiàn)檔案，還搜集了許多小說，筆記資料。司馬光死后，人們發(fā)現(xiàn)資治通鑒的部分殘稿整整堆滿了兩間房子，有人翻閱其中的篇章，竟沒有看到一個(gè)寫得潦草的字。上述材料對(duì)你有哪些啟發(fā)？ 2. 史記和資治通鑒是我國古代兩部著名的史學(xué)著作。下列示意圖中，哪一字母所代表時(shí)期的史實(shí)在這兩部書中都能查閱到3.為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。 天地也不過，做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?。地也，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)堪賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。關(guān)漢卿在
4、竇娥冤中用了什么樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)）類別概況人物作品、特點(diǎn)史 學(xué)司馬光編年體通史-資治通鑒記敘從戰(zhàn)國到五代的歷史文 學(xué)宋詞唐朝出現(xiàn)是宋代主要的文學(xué)形式蘇 軾念奴嬌.赤壁懷古氣勢豪邁，雄健奔放李清照風(fēng)格委婉，感情真摯辛棄疾傾吐對(duì)山河分裂的悲痛元曲由雜劇和散曲組成關(guān)漢卿竇娥冤繪 畫宋元特色：題材廣泛，風(fēng)格多樣，技巧成熟兩宋特色：表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫出現(xiàn)并日益增多張擇端清明上河圖趙孟頫秋郊飲馬圖他的畫被稱頌為“神品”書 法盛行隨意揮灑的行書“宋四家”蘇軾蔡襄米芾黃庭堅(jiān)四、鞏固檢測一、選擇題1.著名歷史著作資治通鑒是一部A. 紀(jì)傳體通史
5、B. 編年體通史 C. 紀(jì)傳體斷代史 D. 編年體斷代史2.兩宋之交最著名的女詞人是A. 陶淵明 B. 王昭君 C. 李清照D. 辛棄疾3.關(guān)漢卿的代表作是A. 聲聲慢 B. 資治通鑒 C. 念奴嬌 D. 竇娥冤二、連線題：把下面古代文學(xué)家和他的作品用線連起來。關(guān)漢卿 念奴嬌赤壁懷古蘇 軾 資治通鑒辛棄疾 破陣子醉里挑燈看劍司馬光 竇娥冤李清照 清明上河圖張擇端 如夢令五、課外拓展選一首你喜歡的宋詞，配上一幅山水式景物畫，幾位同學(xué)合作辦一期介紹宋詞的小畫報(bào)。第14課 燦爛的宋元文化（二）答案一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測1（1）編年體通史。（2）敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史。（3）取材廣泛，敘事明晰，文筆
6、生動(dòng)。（4）對(duì)研究古代歷史有重要參考價(jià)值。2. 蘇軾、李清照、辛棄疾。豪放派：蘇軾、辛棄疾 婉約派：李清照蘇軾：生活在北宋，特點(diǎn)：氣勢豪邁，雄健奔放。李清照：兩宋之交，特點(diǎn)：風(fēng)格委婉，感情真摯，善于運(yùn)用口語，清新自然。辛棄疾：南宋時(shí)期，特點(diǎn)：把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大表達(dá)對(duì)山河分裂的悲痛。3.元曲由雜劇和散曲組成。元雜劇把音樂、歌舞、動(dòng)作、念白熔于一爐，是比較成熟的戲劇形式，對(duì)后世戲劇的影響很大。 代表作：關(guān)漢卿的竇娥冤4.清明上河圖張擇端 趙孟頫 “神品”“宋四家”： 蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄 元代：趙孟頫二、交流展示，合作探究（一）探究比較1. 這部書名的含義是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒，吸取教訓(xùn)。2.史記 資治通鑒作者司馬遷司馬光時(shí)間漢朝北宋文體紀(jì)傳體編年體內(nèi)容記敘從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史記敘從戰(zhàn)國到五代的歷史（二）學(xué)以致用資治通鑒1一份耕耘，一份收獲。天道酬勤、苦心人天不負(fù)。成功需要頑強(qiáng)的意志和持之以恒。要善于繼承前人成果，并加以創(chuàng)新。做學(xué)問，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。史記2資治通鑒3.關(guān)漢卿用浪漫的藝術(shù)手法，憤怒鞭撻黑暗的惡勢力。四、鞏固練習(xí)一、1B 2 C 3D二、連線題： 關(guān)漢卿 念奴嬌赤壁懷古蘇 軾 資治通鑒辛棄疾 破陣子醉里挑燈看劍司馬光 竇娥冤李清照 清明上河圖張擇端 如夢令
七年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 燦爛的宋元文化（二）學(xué)案 新人教版（通用）
