四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行教案 西師大版

《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行教案 西師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平行教案 西師大版 　　教學(xué)內(nèi)容 　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第96頁(yè)上的內(nèi)容,第97頁(yè)上的課堂活動(dòng),練習(xí)十八第5~8題和思考題。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解平行的現(xiàn)象，理解平行線(xiàn)的意義，理解兩條直線(xiàn)在什么情況下互相平行，體會(huì)平行線(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 　　2掌握平行線(xiàn)的畫(huà)法。 　　3經(jīng)歷探索平行的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備 　　教師準(zhǔn)備多媒體課件和視頻展示臺(tái)；學(xué)生準(zhǔn)備三角板。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、引入課題 　　教師：前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了相交，你能畫(huà)出兩條相交的直線(xiàn)嗎？ 　　學(xué)生畫(huà)后，抽幾

2、個(gè)學(xué)生作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示。 　　教師：同學(xué)們能畫(huà)兩條相交的直線(xiàn)了，生活中有兩條永不相交的直線(xiàn)嗎？如果有，想象一下它們是什么樣子。 　　學(xué)生想象后，教師用多媒體課件出示單元主題圖。 　　教師：圖中的跑道線(xiàn)延長(zhǎng)出去會(huì)相交嗎？ 　　學(xué)生回答：不會(huì)相交。 　　用多媒體課件延長(zhǎng)跑道，證實(shí)學(xué)生的結(jié)論是正確的。 　　教師：這就是我們這節(jié)課要研究的另一個(gè)內(nèi)容，平行。 　　板書(shū)課題。 　　二、進(jìn)行新課 　　1認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)。 　　教師：我們來(lái)看一看生活中的一些平行現(xiàn)象。 　　多媒體課件突出雙杠、吊桿、長(zhǎng)方形花臺(tái)和新增加的鐵軌圖。 　　教師：這些圖形都反映了這樣一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象。 　　多媒

3、體課件閃動(dòng)圖中平行的兩條邊，并隱去圖中的其他圖形，只留下閃動(dòng)的兩條線(xiàn)。圖64 　　教師：這4組直線(xiàn)有什么共同特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每組直線(xiàn)之間的距離是一樣寬的，并且把每組直線(xiàn)延長(zhǎng)出去，都永遠(yuǎn)不會(huì)有交點(diǎn)。 　　教師：同學(xué)們選一組你喜歡的直線(xiàn)延長(zhǎng)一下，看你的想法是不是正確的。學(xué)生選一組直線(xiàn)來(lái)延長(zhǎng)后，匯報(bào)自己的結(jié)果。 　　教師：你們所說(shuō)的直線(xiàn)延長(zhǎng)是在同一個(gè)平面內(nèi)進(jìn)行的延長(zhǎng)。 　　在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線(xiàn)叫做? 　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在正方形和長(zhǎng)方形中，第①條邊和第③條邊互相平行，第②條邊和第④條邊互相平行。在第3個(gè)圖形中，第①條邊和第④條邊互相平行，第②條邊和第⑤條邊互相平行，第③條邊和第

4、⑥條邊互相平行。 　　2畫(huà)平行線(xiàn)。 　　教師：我們可以用兩個(gè)三角板或一個(gè)三角板和一把直尺畫(huà)平行線(xiàn)。 　　教師示范畫(huà)平行線(xiàn)后，學(xué)生照老師的方法畫(huà)平行線(xiàn)。畫(huà)完后抽一個(gè)學(xué)生的練習(xí)在視頻展示臺(tái)上展出，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。 　　教師：同學(xué)們能畫(huà)出下面直線(xiàn)的平行線(xiàn)嗎？圖66 　　學(xué)生畫(huà)后，抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。 　　教師：畫(huà)平行線(xiàn)時(shí)要注意些什么？你能給同學(xué)們提個(gè)醒嗎？ 　　引導(dǎo)學(xué)生回答：畫(huà)平行線(xiàn)時(shí)，用一個(gè)三角板的一條直角邊與已知直線(xiàn)的延長(zhǎng)線(xiàn)重合。另一條直角邊與另一個(gè)三角板的一條直角邊（或直尺的短邊）靠緊，另一個(gè)三角板（或直尺）靠

5、著這個(gè)三角板移動(dòng)到合適的位置。就可以畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)了。 　　教師：用畫(huà)平行線(xiàn)的方法還可以檢驗(yàn)兩條直線(xiàn)是不是互相平行的。 　　教師用視頻展示臺(tái)上學(xué)生的作業(yè)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生看清教師用三角板檢驗(yàn)平行線(xiàn)的過(guò)程。 　　教師：你們能用這種方法檢驗(yàn)圖67中上下兩條邊、左右兩條邊是不是互相平行的嗎？圖67 　　學(xué)生檢驗(yàn)后，讓學(xué)生在視頻展示臺(tái)上演示檢驗(yàn)的過(guò)程。 　　三、鞏固練習(xí) 　　指導(dǎo)學(xué)生完成第97頁(yè)的課堂活動(dòng)。 　　四、課堂小結(jié)(略) 　　五、課堂作業(yè) 　　指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十八第5~8題，最后指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生完成思考題。 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 滬

6、教版教案 滬教版 一、判斷 (1)100＋( )＝159 ，( )里應(yīng)填59?！? ) (2)18－( )＝18 (3)( )－72＝100 ( )＝18＋18 ( )＝100－72 ( )＝36……… ( ) ( )＝18…( ) 二、填表 因數(shù) 9 30 因數(shù) 7 125 積 360

7、1000 被除數(shù) 124 900 除數(shù) 4 4 商 25 30 三、學(xué)做小老師(下面的題目有錯(cuò)嗎？把錯(cuò)誤的改正) (1)18÷□＝18 (2)□×12＝0 (3)□÷64＝0 □＝18÷18 □＝0×12 □＝0÷64 □＝1 ( ) □＝0 ( ) □＝0 ( ) 四、火眼金睛，更上一層樓（在題后的括號(hào)中填上正確結(jié)果的序號(hào)） 1、( )×64＝0

8、 ( ) 2、( )÷64＝0 ( ) 3、64÷( )＝64 ( ) 4、( )×64＝64 ( ) 5、64÷( )＝1 ( ) A．1 B.0 C.64 五、求（ ）里的數(shù)，寫(xiě)出過(guò)程。 ( 　)－24＝24 ( )÷11＝11 35×( )＝105 ( )×25＝0 96÷( )＝12 ( )÷24＝48 六、列式計(jì)算 1.一個(gè)因數(shù)是16，與另一個(gè)因數(shù)相乘的積為144，求另一個(gè)因數(shù)。 2.已知除數(shù)是18，商是21，被除數(shù)是多少？ 3、一個(gè)數(shù)除80，商是80，這個(gè)數(shù)是多少？