《三年級上冊美術教案-第四課 趣味動漫 ︳湘美版(2014秋)(6)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《三年級上冊美術教案-第四課 趣味動漫 ︳湘美版(2014秋)(6)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、趣味動漫
???????????????????????萬盛經開區(qū)青年小學----宗仁堂?
教學目標:?
1、 欣賞優(yōu)秀的動漫,提高學生對動漫的鑒賞能力。
2、 了解,認識動漫形象的藝術特點。
?3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的動漫形象的欲望。?
教學重點:?
1、認識動漫形象的藝術特點,了解動漫形象設計的基本手法。?
教學難點:
1、提高學生的造型表現能力。?
2、運用夸張,?擬人手法創(chuàng)作簡單的動漫形象。?
3、動漫形象設計的手法認識及實踐運用。?
課前準備:?
1、教師:動畫片《瘋狂動物城》剪輯視頻,自制課件,多媒體設備,實物投影儀等,微課等。?
2、學生
2、:課前上網查找自己喜歡的動漫,彩筆、畫紙。?
教學過程:?
一、井然有序,組織教學。?
????預備鈴響,學生隨動畫片《瘋狂動物城》預告片有序進入教室,按四人小組坐好,并擺放好學具。?
二、談話激趣,歌曲導入。?
1、師問:同學們剛才看到了什么??它出自哪里???學生答:《瘋狂動物城》?
師補充:這部動畫片是2016年最火熱的動畫片《瘋狂動物城》的預告片。
2、教師在播放動預告片。
3、師問:同學們喜歡里面的動物形象嗎??為什么???(學生舉手談)?小結:動漫具有造型多變、可愛幽默、富有情趣。
4、師明題:這節(jié)課我們就一起來了解動漫形象的基本設計方法,一起來學習《趣味動漫》。
3、(板書課題)
?三、展示動漫,啟發(fā)認識。?
1、課件出示瘋狂動物城的動漫形象。
2、學生小組討論:動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽取意見)?
學生匯報討論結果。?
3、比較驗證?教師引導學生依據課件顯示狐貍的圖與動漫形象圖,引導學生比較,得出最后結論?動漫形象在狐貍的外形特點上進行了夸張、擬人等設計,使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。?
四、運用智慧,大膽巧設,造形獨特。?
1、教師演示人物與動物的動漫設計,學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學生口述介紹夸張與擬人。
夸張:可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本動漫人物采用的夸張方
4、式是改變人體的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達到一種奇妙的滑稽感。?
擬人:這種手法在動漫畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》,美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的動漫。它們的共同特點正是形象擬人化。?
2、師畫動漫形象。?
教師利用微課展示動漫的畫法。
五、超越自我,勇于實踐。?
1、在音樂中學生畫出自己喜歡的動漫形象。?
教師巡視指導。?
六、展示臺展風采。?
1、各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平,最有特點的作品拿到講臺前。?
2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評。其余學生談觀后感,教師引導學生正確評價。?
3、教師根據具體情況對學生學習進行綜合評價,并頒獎。?
七、課后拓展練習?
鼓勵學生課后嘗試自己設計動漫。通過上網、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。?全課結束。?