山東省棗莊市（2007-2019年）中考化學(xué)試題匯編 實驗題（含解析）

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1、2007-2019年棗莊市中考化學(xué)實驗題匯編 1.（2019·棗莊）天燃氣是一種比較清潔的化石能源，主要成分為甲烷?，F(xiàn)對甲烷的制取、性質(zhì)、應(yīng)用做一下研究，請回答相關(guān)問題。 【制取研究】 查閱資料得知：①通常情況下，甲烷是一種無色無味難溶于水的氣體，密度比空氣??； ②實驗室常用無水醋酸鈉（CH3COONa）和堿石灰（發(fā)生反應(yīng)的是其中的氫氧化鈉）兩種固體藥品，研磨均勻混合，通過加熱制取甲烷，同時還生成碳酸鈉。 在實驗室中： （1）可用于制取甲烷的發(fā)生裝置為（填字母）。 （2）可用于收集甲烷的裝置為（填字母）。 （3）制取甲烷的化學(xué)方程式： 。 【性質(zhì)研究】 用裝置F收集了一

2、瓶純凈的甲烷氣體，在裝置G中進行燃燒實驗。 （4）可用水將F中氣體壓出，通入G中，那么，水應(yīng)從端（填“a”或“b”）注入。 （5）點燃后，燒杯內(nèi)壁看到的現(xiàn)象是 ，同時還生成二氧化碳氣體，請設(shè)計一個簡單實驗證明： 。 【應(yīng)用研究】 尿素[CO（NH2）2]是一種常用氮肥。下圖是利用甲烷制尿素的主要流程： （6）設(shè)備Ⅰ中分離氮氣和氧氣的過程發(fā)生了 （填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。 （7）設(shè)備Ⅲ中產(chǎn)生并分離開CO2 和H2 ，進入下一設(shè)備使用，依據(jù)流程圖可判斷進入設(shè)備 Ⅵ的是 。 （8）設(shè)備Ⅴ中的氣體，可以循環(huán)利用的是 。 答案（1）B（2）D或E （3

3、）CH3COONa+NaOH△Na2CO3 + CH4↑（4）b （5）燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) 取下燒杯迅速向燒杯中倒入澄清的石灰水并振蕩，看到澄清的石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳生成。 （6）物理變化 （7）CO2(8)氫氣 解析（1）實驗室制取甲烷用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品，通過加熱制取的，應(yīng)選B裝置；（2）甲烷難溶于水，密度比空氣小，可用向下排空氣法或排水法，D或E都可；（3）醋酸鈉和氫氧化鈉在加熱的條件下，生成甲烷和碳酸鈉，化學(xué)方程式為CH3COONa+NaOH△Na2CO3 + CH4↑；（4）注水時，水應(yīng)從長導(dǎo)管進入，水越來越多，可把甲烷氣體從短導(dǎo)管處趕出；（5）甲烷燃

4、燒會生成水，放出大量的熱，用一燒杯倒扣在火焰的上方，則生成的水蒸氣遇冷冷凝在燒杯內(nèi)壁，所以會看到燒杯內(nèi)壁有水霧或小水珠出現(xiàn)，同時生成二氧化碳，因為二氧化碳的密度比空氣大且能使澄清的石灰水變渾濁，所以取下燒杯后迅速地向燒杯中注入澄清的石灰水，會看到澄清的石灰水變渾濁；（6）根據(jù)設(shè)備Ⅰ中的變化可知，只是把空氣中的氮氣和氧氣分離，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；（7）設(shè)備Ⅲ中產(chǎn)生并分離開CO2 和H2 ，進入下一設(shè)備使用，依據(jù)流程圖可判斷設(shè)備 Ⅵ是產(chǎn)生尿素的，由質(zhì)量守恒定律可知進入設(shè)備Ⅵ是二氧化碳，分離開的氫氣進入設(shè)備Ⅳ，與氮氣反應(yīng)合成氨氣；（8）設(shè)備Ⅴ是氨分離設(shè)備，進入的氣體是氨氣、氮氣和氫氣，從流

5、程圖可以看出分離出的進入設(shè)備 Ⅵ，氫氣進入設(shè)備Ⅳ，循環(huán)利用與氮氣在設(shè)備Ⅳ中合成氨氣，因此可以循環(huán)利用的是氫氣。 2．（2018·棗莊）請分析下列實驗裝置，閱讀所給材料，回答問題： 材料：氨氣（NH3）常溫下是一種具有刺激性氣味的無色氣體，對人體有較大毒性，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。實驗室可用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的方法制取氯氣，同時生成氯化鈣和水。銨鹽易溶于水，Ca（OH）2微溶于水，CaCl2溶液顯中性，NH4Cl溶液顯酸性。 （1）實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式為　　，應(yīng)選取的發(fā)生裝置是　?。ㄌ钛b置編號）。 （2）用C裝置收集氨氣時，氣體應(yīng)從　　口

6、通入（填“a”或“b”）；檢驗氨氣可用濕潤的　　石蕊試紙（填“紅色”或“藍色”）。 （3）某同學(xué)對充分反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的固體物質(zhì)做進一步研究： 【提出問題】固體物質(zhì)的成分是什么？ 【作出猜想】猜想I：Ca（OH）2、NH4Cl和CaCl2 猜想II：Ca（OH）2和CaCl2 猜想III：NH4Cl和CaCl2 猜想IV：只有CaCl2 有同學(xué)對上述猜想提出質(zhì)疑：有一種猜想不合理。你認為是　　。 【實驗探究】①取反應(yīng)器內(nèi)少量固體于試管中，加水溶解、過濾，得到濾液。 ②取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞試液溶液，顏色無變化，說明　?。ㄌ钜环N猜想）不正確。 ③再取少量濾液于另一試管

7、中，滴加AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該同學(xué)認為固體中含有NH4Cl，于是得出結(jié)論猜想III正確。你認為該同學(xué)的結(jié)論　　（填“合理“或“不合理”），理由是　　。 【評價反思】該同學(xué)認為實驗裝置仍有不足之處，請你提出改進措施：　　。 答案（1）2NH4Cl+Ca（OH）2△CaCl2+2H2O+2NH3↑；B （2）b；紅色 （3）【作出猜想】猜想I 【實驗探究】②猜想II③不合理；氯化鈣也能和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀 【評價反思】在C裝置的a導(dǎo)管連接吸收氨氣的裝置 解析（1）實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2△CaCl2+2H2O+2NH3↑，反應(yīng)需要加熱，應(yīng)

8、選取的發(fā)生裝置是B。 （2）用C裝置收集氨氣時，由于氨氣密度比空氣小，氣體應(yīng)從b口通入； 檢驗氨氣可用濕潤的紅色石蕊試紙，這是因為氨氣能夠水反應(yīng)生成氨水，氨水能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙。 （3）【作出猜想】上述猜想中，猜想I不合理，這是因為氫氧化鈣和氯化銨不能共存。 【實驗探究】②取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞試液溶液，顏色無變化，說明溶液不顯堿性，即溶液中不含有氫氧化鈣，說明猜想II不正確。 ③該同學(xué)的結(jié)論不合理，理由是氯化鈣也能和硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀。 【評價反思】該同學(xué)認為實驗裝置仍有不足之處，不足之處是沒有處理尾氣裝置，改進措施是在C裝置的a導(dǎo)管連接吸收氨氣的裝置。 3．

9、（2017?棗莊）實驗室常用甲酸（H2CO2）和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，反應(yīng)方程式為H2CO2H2O+CO↑，再用一氧化碳還原氧化銅，反應(yīng)方程式為CO+CuO△Cu+CO2，實驗裝置如圖所示，請回答： （1）裝置G中①的名稱是　　，裝置B的作用是　　。 （2）裝置E是用來檢驗裝置D吸收二氧化碳是否完全，該裝置　　（填“能”或“不能”）達到目的，寫出D中的化學(xué)反應(yīng)方程式　　。 （3）為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中應(yīng)連接裝置F和G，導(dǎo)管接口的順序為a→　　→　　→e。 （4）反應(yīng)過程中，裝置C的燒瓶內(nèi)氧化銅粉末處于“沸騰”狀態(tài)（一氧化碳氣流沖擊所致），這樣有利于　

10、　，燒瓶內(nèi)固體物質(zhì)的顏色變化　　。 （5）請你設(shè)計一個探究氧化銅是否反應(yīng)完全的實驗　　。 答案(1)燒杯 除去一氧化碳中的水蒸氣 (2)不能 2NaOH+CO2= Na2CO3+ H2O (3)d b (4)增大氧化銅接觸面積(表述合理即可）黑色變?yōu)榧t色 (5)取少量固體樣品置于試管中，加入適量稀硫酸（加熱），振蕩觀察溶液顏色（合理即可） 解析（1）裝置G中①是燒杯；濃硫酸具有吸水性，可以除去一氧化碳中的水蒸氣；（2）用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳是否除凈，需要將氣體通入石灰水中，即進氣管應(yīng)伸入液面以下，圖示裝置不能達到目的；二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程

11、式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O； （3）為避免將CO排放到空氣中，并回收利用CO，即用C裝置來收集二氧化碳，一氧化碳難溶于水，長導(dǎo)管是出水管，則導(dǎo)管接口的連接順序應(yīng)為a→d→b→e；（4）裝置C的燒瓶內(nèi)氧化銅粉末處于“沸騰”狀態(tài)，這樣增大了氧化銅粉末與一氧化碳氣體的接觸面積，反應(yīng)更充分；在加熱的條件下，一氧化碳能將黑色的氧化銅還原為紅色的銅；（5）氧化銅能與酸反應(yīng)得到藍色溶液，而銅與酸不反應(yīng)，所以可設(shè)計如下實驗：取少量的固體樣品于試管中，加入適量的稀鹽酸，振蕩觀察溶液的顏色。 4.（2016?棗莊）某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動： （1）藥品選擇：下列

12、物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是　　　　　　（填字母）， A．水 B．過氧化氫 C．氯化鉀 D．高錳酸鉀（KMnO4） 原因是　　　　　　。 （2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示： 儀器a的名稱是　　　　　?。贿x擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：A．顏色 B．可燃性 C．溶解性 D．密度，必須考慮的是　　　　　?。ㄌ钭帜福?；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為　　　　　?。ㄌ钛b置字母序號）。 （3）氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是　　　　　　。 （4）實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴

13、加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)悉你能得出的結(jié)論是　　　　　　。 答案（1）C；氯化鉀中無氧元素（2）分液漏斗；CD；ADB （3）乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等 （4）硫酸銅和氧化鐵能加快過氧化氫的分解 解析（1）據(jù)質(zhì)量守恒定律，制取氧氣，反應(yīng)物中必須有氧元素，氯化鉀中無氧元素，選C； （2）儀器a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，必須考慮的是密度和溶解性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；因為反應(yīng)物是固體與液體，在常溫下進行，選擇裝置A來制取，收集一瓶干燥的氧氣，用

14、濃硫酸來進行干燥，用向上排空氣法來收集； （3）如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是：乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等；（4）如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)悉你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氧化鐵能加快過氧化氫的分解。 5.(2015·棗莊)今年5月我市九年級學(xué)生進行了化學(xué)實驗操作考試，考到了“木炭在氧氣中燃燒這一實驗”，如下圖所示，請回答： （1）A圖中用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰的________部分迅速

15、加熱，從燃燒條件的角度分析，加熱的目的是_____________。 （2)B圖中，燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量澄清石灰水并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是__________________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。 答案 (1)外焰 使木炭溫度達到著火點（或使木炭達到燃燒所需的最低溫度） （2）澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O 解析（1）用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在火焰的外焰部分迅速燒紅，說明酒精燈火焰外焰處溫度最高，通常用外焰進行加熱；從燃燒條件的角度分析，加熱的目的是提高木炭的溫度達到

16、木炭的著火點；（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O。 6.(2015·棗莊)老師在課堂上做鈉的性質(zhì)實驗，先用小刀切下綠豆大小的一塊，可以看到銀白色的金屬光澤，再放入滴加過幾滴酚酞試液的水中，觀察到鈉浮在水面上，熔化成閃亮的小球，四處游動，發(fā)出“嘶嘶”的響聲，溶液變紅。反應(yīng)后產(chǎn)生一種氣體，經(jīng)檢驗其密度最小且具有可燃性。 根據(jù)以上描述，回答下列問題： （1）鈉的物理性質(zhì)_____________（答出一條即可）。 （2）解釋任意處劃線現(xiàn)象的原因____________

17、___________________________________。 （3）如果在實驗室中制取該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，收集方法為____________________。 （4）反應(yīng)完畢，向溶液中滴加稀鹽酸至過量，可觀察到的現(xiàn)象為________________。 （5）反應(yīng)完畢，向溶液中通入CO2，無明顯現(xiàn)象。 現(xiàn)提供固體NaOH、CO2、乙醇和必需的儀器，并查得如下資料。 請設(shè)計一個“看得見” NaOH和CO2反應(yīng)的實驗。 。 答案（1）銀白色 質(zhì)地柔軟 有金屬光澤 比水輕 熔點較低（任答一條） （2）反應(yīng)放熱（或反應(yīng)迅速放出氣體或反應(yīng)生成堿性

18、物質(zhì)等合理答案） （3）向下排空氣法（排水法） （4）紅色褪去 (5)配制飽和NaOH的乙醇溶液，向其中通入CO2（會看到白色膠狀沉淀） 解析（1）鈉的物理性質(zhì)是質(zhì)地柔軟，銀白色有金屬光澤，密度比水小，熔點較低；（2）鈉浮在水面上，熔化成閃亮的小球，四處游動，發(fā)出“嘶嘶”的響聲，溶液變紅，說明反應(yīng)是放出大量的熱，反應(yīng)速率很快，產(chǎn)生氣體，生成了堿性物質(zhì)；（3）鈉與水反應(yīng)后產(chǎn)生一種氣體，經(jīng)檢驗其密度最小且具有可燃性知該氣體為氫氣，如果在實驗室中制取該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，收集方法為向下排空氣法；（4）根據(jù)酚酞遇氫氧化鈉溶液變紅，遇鹽酸不變色；反應(yīng)完畢，所得氫氧化鈉溶液中酚酞溶液變?yōu)榧t色；向溶液中

19、滴加稀鹽酸至過量，可觀察到的現(xiàn)象為溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色；（5）將氫氧化鈉溶于乙醇制成氫氧化鈉的乙醇溶液，而后向該溶液中通入二氧化碳氣體，看到溶液中有白色晶體（碳酸鈉）析出，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)。 7. （2014·棗莊）今年我市化學(xué)實驗操作考試有三道考題：①探究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)；②CO2的制取和收集；③配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液?？荚嚨姆椒ㄊ怯煽忌楹灤_定考題。某同學(xué)抽簽后完成實驗的主要操作過程如下圖所示。請回答： （1）圖中儀器a的名稱是__________________________。 （2）該同學(xué)操作有誤的是_________________(填序號)。 （3

20、）在第一步操作中，當(dāng)觀察到__________________________（填現(xiàn)象），說明氣密性良好。 （4）該同學(xué)抽到的是第________題。 答案（1）集氣瓶 （2）②③ （3）導(dǎo)管口有氣泡冒出 （4）② （每空1分） 8. （2014·棗莊）某化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，所得溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究。 【作出猜想】小馬猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH 小程猜想：溶質(zhì)只有NaCl 小宮猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl 小尚猜想：溶質(zhì)有NaCl、NaO

21、H （1）老師認為小馬的猜想是錯誤的，其理由是________________________________。 【方案設(shè)計】小程和小宮分別設(shè)計了如下方案驗證各自的猜想 方案設(shè)計者 方案步驟 方案預(yù)估現(xiàn)象 方案結(jié)論 小程 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上，把試紙所呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡進行對照 pH=7 小程猜想正確 小宮 取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，再向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液 有白色沉淀生成 小宮猜想正確 【方案評價】（2）兩位同學(xué)中_________的方法正確。 【方案反思】（3）請分析錯誤方案的原因________________

22、__（都正確，不作答）。 【拓展探究】（4）請你再設(shè)計一個實驗方案驗證小尚的猜想正確，填寫下列實驗報告。 方案步驟 方案預(yù)估現(xiàn)象 方案結(jié)論 小尚猜想正確 答案（1）鹽酸與氫氧化鈉溶液要發(fā)生反應(yīng)（水溶液中H+、OH-不能大量共存） （2）小程 （3）中和反應(yīng)產(chǎn)生物有NaCl（Cl-），加入硝酸銀溶液會生成白色沉淀，不能說明是否有HCl （4）方案步驟：取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，再向試管中滴加硫酸銅溶液（或其它可溶性銅鹽溶液） 預(yù)估現(xiàn)象：有藍色沉淀生成（或取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，再向試管中滴加無色酚酞試液 酚酞試液變紅色 或用一根潔凈

23、的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上，把試紙所呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡進行對照 pH>7 或其他合理答案） 9．（2013?棗莊）根據(jù)下列兩組實驗回答問題： （1）圖中儀器a的名稱是　　，兩組實驗都用到的儀器是　　。 （2）指出甲實驗中的不正確操作　　。 （3）乙實驗中，正確的操作順序為（填序號）②→　　→　　→　　。 答案（1）漏斗；玻璃棒 （2）用鑷子夾取pH試紙放入待測液中 （3）①；④；③ 10．（2013?棗莊）碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱“小蘇打”，在生活中用途廣泛．某化學(xué)實驗小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究． 【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性 用試

24、管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加酚酞試液，振蕩，溶液變淺紅色．結(jié)論：　　。 【探究實驗2】能與酸反應(yīng) 取適量碳酸氫鈉加入試管中，滴加稀鹽酸，再把燃著的木條迅速伸入試管，木條熄滅，碳酸氫鈉和鹽酸的化學(xué)反應(yīng)方程式：　　。 【探究實驗3】能與堿反應(yīng) 查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O；氫氧化鈣微溶于水．用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象．（提示：可以選擇CaCl2溶液做試劑，通過證明有Na2CO3生成，從而證明二者發(fā)生了反應(yīng)）如圖，兩位同學(xué)分別進行了甲、乙兩個實驗．回答下列問題： 比較甲、乙兩個實驗的目的性區(qū)別是　??； 有同學(xué)提出兩個實驗都不足以證明有N

25、a2CO3生成，其理由是　?。灰C明有Na2CO3生成，還需要進行的操作是　　。 答案【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液顯堿性 【探究實驗2】NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O 【探究實驗3】實驗1通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，而實驗2通過檢驗產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生；氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，在溶液中也產(chǎn)生沉淀；取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有。 11.（2012·棗莊）在實驗室中可以用雙氧水來制取氧氣，可能用到下列幾種裝置，請回答： （1）實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理為（寫化學(xué)方程式）。 （2）所用發(fā)生裝

26、置為(填字母代號)；該裝置還可制取（填一種氣體）。 （3）若用裝置B（加入一定量濃硫酸）除去氧氣中少量的水蒸氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入。 【答案】（1）2H2O22H2O + O2↑ （2）C CO2（二氧化碳）或H2（氫氣） （3）b 12. （2012·棗莊）“江北水鄉(xiāng)﹒運河古城”是今日棗莊的城市名片，而她又素以“煤城”著稱。煤是一種重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，變?yōu)榍鍧嵞茉?。煤的氣化和液化流程如下圖所示： 【查閱資料】水煤氣是混合氣體，由兩種無色無味的氣體組成，可以燃燒。 【提出問題】水煤氣是什么？ 【猜想假設(shè)】根據(jù)資料和反應(yīng)物判斷，水煤

27、氣可能是：①一氧化碳和氫氣；②二氧化碳和氫氣。 （1）提出以上猜想的依據(jù)是。 【設(shè)計實驗】請從下列裝置中選擇一種，設(shè)計簡單的實驗證明猜想。 （2）你選擇的裝置是(填字母代號)，可能的現(xiàn)象為。 【實驗結(jié)論】 （3）那么，猜想（填序號）是合理的。 【答案】（1）化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變 （2）B 澄清石灰水不變渾濁（或澄清石灰水變渾濁） （3）①（或②） 13.（2011·棗莊）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究時重要途徑。下面讓我們一起走進化學(xué)實驗室。 (1)f的名稱是。 (2)

28、用量筒量取液體體積時，視線要。 (3)遇到安全事故要及時、正確處理。比如：濃硫酸沾到皮膚上(填序號)。 A.用干布擦凈 B.涂抹氫氧化鈉溶液 C.先用大量水沖洗，再涂上3％一5％的碳酸氫鈉溶液 (4)對實驗剩余藥品要正確處理。下列處理方法中，你的選擇是(填序號)。 A.放回原瓶，防止浪費 B.放入實驗室指定容器內(nèi) C.倒入水池，用水沖走 答案(1)漏斗 (2)與凹液面最低點保持水平 (3)C (4)B 14.（2011·棗莊）某同學(xué)用下圖所示實驗裝置對質(zhì)量守恒定律進行探究。請回答： (1)反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；那么，兩種物質(zhì)反應(yīng)后，托盤天平的指針（

29、填“發(fā)生“或“不發(fā)生”)偏轉(zhuǎn)。 （2)你認為該同學(xué)的探究活動能否驗證質(zhì)量守恒定律?。 (3)如果你進行該探究活動。裝置不變，你選用什么藥品？。藥品不變，你選用怎樣的裝置？。 答案(1)發(fā)生 (2)不能 (3)硫酸銅溶液和氧氧化鈉溶液或鐵和硫酸銅溶等使用氣球或注射器等作為緩沖裝置的密閉容器或其它合理表述或畫圖。 15.（2010·棗莊）“每天一個蘋果，讓你遠離疾病”。因此，蘋果廣受人們喜愛，尤其是老年人常榨汁食用。 (1)猜想：蘋果汁可能顯酸性。 (2)實驗方案： 提供試劑：蘋果汁(無色透明)、蒸餾水、稀鹽酸、稀氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、

30、pH試紙。請你設(shè)計兩種實驗方案，寫出實驗現(xiàn)象。 I：。 Ⅱ： 。 答案I：用玻璃棒蘸取蘋果汁滴在pH試紙上，跟標準比色卡比對，pH小于7。 Ⅱ：取蘋果汁少許，向其中滴加石蕊試液，變紅。 Ⅲ：把蘋果汁不斷滴入加了酚酞的氫氧化鈉溶液中，紅色最后消失。 16．（2010·棗莊）氯氣是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，生活中可用于自來水的殺菌消毒。 資料：氯氣溶于水得到的溶液叫氯水，發(fā)生反應(yīng)：Cl2+H2O==HCl+HCl0，新制的氯水能使有色布條褪色(漂白)；氯氣還能與氫氧化鈉在水中反應(yīng)：Cl2+2NaOH==NaCl+NaCl0+H2O。

31、 (1)實驗室里聞氯氣的正確操作是。 (2)小民為探究起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸(HClO)，設(shè)計了如下圖所示的實驗：打開止水夾，通氯氣一段時間，發(fā)現(xiàn)A中布條沒有褪色，B中布條褪色。①該實驗中裝置C的作用是；若要收集氯氣，請在虛線框內(nèi)畫出集氣裝置。②你認為小民設(shè)計的方案能夠達到目的嗎?若能，請說明理由。若不能，請補充實驗幫助小民達到實驗?zāi)康?寫出實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論)。 答案(1)用手在瓶口輕輕煽動，僅使極少量的氣體飄入鼻孔 (2)①吸收氯氣(防止氯氣擴散到空氣中) ②不能，另取一紅色布條在上面滴加鹽酸，紅色不褪去，說明起漂白作用的不是鹽酸，則起漂白作用的應(yīng)該是次氯酸。

32、 17．（2009·棗莊）為了除去銅粉中混有的少量鋅粉，某同學(xué)實施了如下實驗操作： 混合物→加入（試劑a）→攪拌→（操作b）→洗滌→干燥，則a是 　　，b是 　??；該實驗中用到的玻璃儀器有 　　、　　。（填兩種） 答案足量稀硫酸或稀鹽酸；過濾；燒杯玻、璃棒（漏斗）等 18.13.（2009·棗莊）（6分）某興趣小組用下圖（試管中充滿空氣）所示的實驗來探究“可燃物燃燒的條件”．經(jīng)查閱資料可知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成白煙． （1）用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是　　。 （2）根據(jù)實驗得出可燃物燃燒的條件是　　。 （3）你認為

33、圖甲所示實驗裝置有不足之處嗎？如果有，請指出來　　。 （4）若試管a改用圖乙所示裝置進行實驗，待試管冷卻后打開止水夾，假如進入試管中水的體積約占試管體積的1/5（不考慮橡皮塞所占體積），請問你能從該現(xiàn)象獲得哪些信息（寫兩條）：　　。 答案 （1）試管a中的白磷燃燒，產(chǎn)生白煙 （2）可燃物與空氣接觸；溫度達到可燃物的著火點 （3）有，試管內(nèi)空氣受熱膨脹可能會彈起橡皮塞 （4）試管中白磷足量，空氣中的氧氣體積約占總體積的1/5 19．（2008·棗莊）CH4是最簡單的有機物，收集一試管CH4和Cl2(黃綠色)的混合氣，倒置于水槽的水中，如圖所示，在光照的條件下發(fā)生反應(yīng)，生成HCl氣體

34、和油狀液體。 請問可能看到的現(xiàn)象有____________；____________。(回答兩條) 答案黃綠色褪去(變淺)或有油狀物生成或水面上升等(任答兩條即可) 20．（2008·棗莊）過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，有兩個實驗小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng)，都用下圖所示的裝置進行實驗。一段時間后，將帶余贐的木條插入試管中，木條延復(fù)燃。 請回答下列問題： (1)A是制取CO2的裝置，寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________。 (2)第1小組同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)生成了Na2CO3和O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____

35、___________________________________________________________________。 (3)第2小組同學(xué)認為除生成Na2CO3和O2外，還有可能生成NaHCO3，你認為呢?并簡述原因________________________________________________________________________。 (4)請設(shè)計一種實驗方案證明Na2O2與CO2反應(yīng)生成了Na2CO3____________。 答案(1)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+ CO2↑ (2)2Na2O2+2CO2==2Na2

36、CO3+O2 (3)不可能。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒有氫元素，故不可能生成NaHCO3 (4)取反應(yīng)后生成的固體，加稀鹽酸，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體或取反應(yīng)后生成的固體，加CaCl2溶液，生成白色沉淀或其他合理答案 21．（2007·棗莊）把一小包鐵粉放入一定量的硝酸銅溶液中，使其充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，得到固體．請你對固體的成分進行探究． （1）猜想：固體的成分可能 是　　。 （2）實驗：請設(shè)計實驗驗證你的猜想．說明實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論：　　。 答案（1）銅（或鐵和銅的混合物） （2）向固體中加入適量的稀鹽酸，固體不溶解，原來的固體是銅．（或向固體

37、中加入過量的稀鹽酸，固體部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生，則原來的固體是鐵和銅的混合物） 22．（2007·棗莊）為了制備少量的氧氣，某實驗小組分三個階段開展了一系列的工作： 第一階段：查閱文獻資料，獲得了下列信息： （1）雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣； （2）其中雙氧水溶液價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程無副產(chǎn)物； （3）氯酸鉀價格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物； （4）高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解； （5）二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解． 根據(jù)上述信息，實驗小組選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣． 第二階段：列

38、實驗室準備實驗用品，安裝實驗儀器，進行制備實驗． 可供選擇的實驗裝置如下． 第三階段：實驗完畢，洗刷實驗儀器，整理實驗用品． 問題：（1）要制取一瓶氧氣，應(yīng)選擇的實驗裝置是　?。ㄌ顚懽帜复枺?；組裝好實驗裝置后應(yīng)首先進行　　。 （2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)過快，容易引起爆炸．你認為該實驗中可以采取哪些措施預(yù)防爆炸？（列舉兩條）　　。 （3）回顧整個工作過程，你認為在準備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過程的安全性等問題外，還應(yīng)考慮哪些問題？（列舉兩條）　　、　　。 答案（1）BC或BE，檢查裝置氣密性 （2）控制反應(yīng)物間的接觸速度，減慢反應(yīng)的速度；利用催化劑減慢反應(yīng)的速度 （3）反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈；反應(yīng)后是否有有害物質(zhì)產(chǎn)生 13