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1、我們周圍的空氣單元測評1.(經(jīng)典回放)小華用涼開水養(yǎng)魚，不久魚兒全死了。下列解釋合理的是（ ）A.涼開水中幾乎不含氧元素 B.涼開水中幾乎不含氧原子C.涼開水中幾乎不含水分子 D.涼開水中幾乎不含氧氣思路解析：考查氧氣在水中的溶解性。水是一種由氫、氧兩種元素組成的化合物，它是由許許多多水分子組成的。用涼開水養(yǎng)魚，不久魚兒死亡，一不是水中缺氧元素，二不是水中少水分子，真正的原因是缺少供給魚兒呼吸的氧氣。一般情況下氧氣不易溶于水，燒開后的涼開水所含氧氣更少，故魚兒在涼開水中不能存活。答案：D2.(經(jīng)典回放)當(dāng)你在復(fù)印社復(fù)印材料時，經(jīng)常能聞到一股特殊的氣味，這種氣味就是臭氧（O3）的氣味。氧氣在放電
2、條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧。下列與此相關(guān)的說法中正確的是（ ）A.該變化是物理變化 B.該變化是化學(xué)變化C.臭氧與氧氣是同一種物質(zhì) D.臭氧與氧氣性質(zhì)完全相同思路解析：從氧氣轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞醯淖兓胧?，一考查化學(xué)變化的實質(zhì)；二考查氧氣與臭氧性質(zhì)不同的原因。氧氣和臭氧雖然都是由氧元素組成，但構(gòu)成它們分子的氧原子個數(shù)不同。一個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成，而一個臭氧分子卻由三個氧原子構(gòu)成，所以，它們的性質(zhì)有較大差異。在放電條件下氧氣轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞?，實質(zhì)上是一種物質(zhì)生成了另一種新物質(zhì)，故這種變化應(yīng)為化學(xué)變化。答案：B3.在食品的包裝中抽出普通空氣后，充入下列何種氣體，可以保持食物的新鮮（ ）A.氧氣 B.氮氣 C.氫氣
3、D.二氧化碳思路解析：充入的氣體應(yīng)該是不支持呼吸的氣體，最常使用的是氮氣。答案：B4.下列數(shù)種氣體，哪一種可以用來制造氨、硝酸、硫酸銨、尿素等農(nóng)工業(yè)上的重要物品（ ） A.氧氣 B.氮氣 C.氬氣 D.二氧化碳思路解析：氨、硝酸、硫酸銨、尿素等共同含有的元素是氮元素。答案：B5.（2020江蘇南通一中一模，5）下列是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)，其中屬于純凈物的是（ ）A.碘酒 B.蒸餾水 C.可樂飲料 D.鋁合金思路解析：純凈物是由一種物質(zhì)構(gòu)成的，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)構(gòu)成的，碘酒是碘單質(zhì)溶解在酒精中，是混合物。蒸餾水中只有水這一種物質(zhì)，是純凈物?？蓸凤嬃现泻兴⑻妓?、防腐劑等多種物
4、質(zhì)，是混合物。鋁合金是金屬鋁及其他物質(zhì)熔合在一起形成的物質(zhì)，既不是純凈物，也不是混合物。答案：B6.下列哪一種情況，鋼絲絨最容易生銹（ ）A.干燥的鋼絲絨在純氧中 B.潮濕的鋼絲絨在空氣中C.潮濕的鋼絲絨在純氧中 D.干燥的鋼絲絨在空氣中思路解析：生銹的主要條件是氧氣和水，二者同時存在時鋼鐵制品生銹最快。答案：C7.下列敘述哪一項錯誤（ ）A.氖可用來裝霓虹燈 B.在焊接金屬時，使用氬氣防止金屬氧化C.氖可代替氫以填充氣球 D.氦氣比氫輕，可代替氫填充氣球思路解析：氖的密度遠大于氫氣，不適合替代氫氣填充氣球。答案：CD8.現(xiàn)有:液態(tài)空氣 紅磷 礦泉水 鐵粉 高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物 氦氣
5、 二氧化碳 氧化銅,屬于純凈物的是_;屬于混合物的是_;屬于單質(zhì)的是_;屬于非金屬單質(zhì)的是_;屬于金屬單質(zhì)的是_;屬于稀有氣體單質(zhì)的是_;屬于化合物的是_。思路解析：根據(jù)物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)分類。答案： 9.小彥用煮沸后剛冷卻的水養(yǎng)魚，不久魚兒卻死了，下列哪一項敘述比較能合理解釋此現(xiàn)象（ ）A.水中的細菌在煮沸的過程中被殺死 B.水中的溶氧在煮沸的過程中逸出而減少C.煮沸后剛冷卻的水中溶入更多的二氧化碳 D.煮沸后剛冷卻的水中溶入更多的氮氣思路解析：煮沸后水中的氧氣逸出，水中缺氧，導(dǎo)致魚死亡。答案：B10.漂浮的氫氣球，若觸及火花，可能爆炸而冒出火焰。要避免這種意外，漂浮的氣球內(nèi)填充的
6、氣體，最好改用下列哪一種（ ）A.二氧化碳 B.熱空氣 C.氦氣 D.氮氣思路解析：與氫氣的密度接近而不能燃燒的是氦氣。答案：C11.下列變化中，屬于物理變化的是（ ）A.酒精燃燒 B.鎂條的燃燒C.蠟燭的熔化 D.堿式碳酸銅受熱分解思路解析：酒精燃燒、鎂條的燃燒、堿式碳酸銅受熱分解，都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化。蠟燭的熔化屬于物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化。答案：C12.蠟燭在空氣中燃燒，下列敘述不正確的是（ ）A.有氧氣參加的反應(yīng) B.只發(fā)生化學(xué)變化C.既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化 D.生成兩種新物質(zhì)思路解析:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時必然包含物理變化，不可能只存在化學(xué)變化而不存在物理變化。答案：B13.酸雨
7、的形成主要由于（ ）A.生活中大量用煤作燃料 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中向大氣排放的各種廢氣C.乙醇汽油的大量使用 D.工廠向周圍排放大量的廢氣思路解析:酸雨主要來自于煤炭、石油燃燒產(chǎn)生的二氧化硫，形成酸雨。答案：A14.氧氣的化學(xué)性質(zhì)（ ）A.比較活潑，在高溫條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)B.很活潑，在常溫時能與所有物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)C.不活潑，常溫時不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.很不活潑，高溫時難與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)思路解析:氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與一些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成新物質(zhì)；但不能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；在高溫條件下，氧氣能與大多數(shù)物質(zhì)反應(yīng)。答案：A15.某探究活動小組對實驗室
8、制取氧氣的藥品進行了以下的探究,其中能生成氧氣的是（ ）加熱高錳酸鉀 加熱過氧化氫 加熱二氧化錳 在過氧化氫中加入二氧化錳A. B. C. D.思路解析:加熱二氧化錳無法產(chǎn)生氧氣。其他三個選項則都可以產(chǎn)生氧氣。答案：C16.實驗室制取氧氣屬于_變化，因為變化過程_。工業(yè)上制取氧氣屬于_變化，由于氮氣的沸點比氧氣的沸點_，因此可使氮氣先分離出來。思路解析:物質(zhì)的分離主要依據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)，利用物理變化。答案:化學(xué) 有新的物質(zhì)生成 物理 低17.下列現(xiàn)象說明空氣中存在哪種氣體,試將該物質(zhì)寫在空格內(nèi)。(1)小動物在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有_。(2)石灰水長期露置在空氣中,瓶
9、壁和石灰水底部均會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有_。(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁附有一層水珠,說明空氣中含有_。思路解析:空氣中含有氧氣，能夠支持呼吸，密閉容器中存在一定量的氧氣，所以小動物能夠生存一段時間。二氧化碳氣體能夠與澄清的石灰水反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀碳酸鈣?？諝庵械乃魵庥隼淠Y(jié)，產(chǎn)生水滴。答案：（1）氧氣 （2）二氧化碳 （3）水蒸氣18.有四個集氣瓶，分別充滿空氣、氮氣、氧氣、二氧化碳，試用簡單的方法加以鑒別。思路解析:本題考查空氣、氮氣、氧氣、二氧化碳四種氣體的性質(zhì)。依據(jù)四者的基本性質(zhì)，關(guān)鍵是尋找四者的性質(zhì)的不同點，設(shè)計實驗方案。(已知氮氣在常溫下一般不反應(yīng)，也不支持燃燒；二氧
10、化碳不支持燃燒，比空氣重)答案：把帶火星的木條分別插入四種氣體中，能使木條復(fù)燃的是氧氣；把點燃的火柴棒伸入剩余的三種氣體中，能使火柴繼續(xù)燃燒的是空氣，火柴熄滅的是二氧化碳和氮氣；向剩余的兩種氣體中分別加入少量澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳氣體，剩余的為氮氣。19.(2020山東青島中考，32)用來測定空氣成分的方法很多，圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：圖第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請
11、完成下列問題：（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是_。（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_、_。圖（3）某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖所示），你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是：_。思路解析：主要考查空氣中氧氣含量的測定方法。按題圖方法測定空氣中O2的含量，必須注意以下幾點：紅磷要足量，以保證將瓶內(nèi)O2耗完；裝置不能漏氣；反應(yīng)完畢后，待裝置冷卻才能打開止水夾。否則，測定結(jié)果均會小于1/5。題圖的方法優(yōu)于第一種方法，原因是實驗自始至終都在封閉環(huán)境中進行。答案：(1)氮氣（或N2） （2）裝置漏氣 紅磷的量不足 （3）裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗
12、結(jié)果準(zhǔn)確20.(2020山東煙臺中考，30)過氧化氫（H2O2）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。分液漏斗（如下圖所示）可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。完成下列問題：（1）利用上述原理制取氧氣時，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_。（2）寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式_；要收集一瓶氧氣，可從上圖中選擇的裝置是_（填字母）。（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用上圖所示的C裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。可能的原因是_。（4）若裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_。A.控制液體滴加速度
13、 B.用體積較小的錐形瓶 C.加熱反應(yīng)物思路解析：主要考查實驗室制取O2的原理、收集方法、注意事項等知識。用A裝置制O2，分液漏斗中裝H2O2是為了控制反應(yīng)的速率，防止發(fā)生事故。收集O2可根據(jù)其密度和水溶性選擇裝置。若用C裝置不能收集到氧氣，說明A的氣密性不好。答案：(1)過氧化氫 二氧化錳（2）2H2O22H2O+O2 C或D（3）A裝置氣密性不好（其他正確答案亦可）（4）A自我盤點我認(rèn)為本單元的主要內(nèi)容可分為這幾個方面:在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時,我所采用的學(xué)習(xí)方法是:在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時,我的心情是這樣的:在學(xué)習(xí)本單元的過程中,我最大的感受是:在學(xué)習(xí)本單元后,我記住并能應(yīng)用的知識是:我將這樣來彌補自己在本單元學(xué)習(xí)中所存在的不足:
九年級化學(xué) 單元測評二 第三單元我們周圍的空氣 魯教版
