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1、三年級(jí)英語上冊 Module4 Unit2(2)教案 外研版教學(xué)內(nèi)容 外研社版新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)第一冊Module 4 Unit 2“Its a black dog” 1.listen and point Its a black dog .Its a blue dog . Its a red cat. Its a green cat . Its a yellow cap .Its a red cap . 2.point and say 3.act it out Its a blue desk . Its a red chair. 4.listen and say ，then chant
2、Bob,Bob,Bob is an orange dog 5.Listen and say , then sing 6.Game 教學(xué)對象 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 1.語言知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫dog、cat、cap等的單詞，以及掌握句型“Its a ” 2.語言技能目標(biāo)：能通過課文的對話練習(xí)提高學(xué)生在日常生活中的交際能力，語言表達(dá)能力和描述能力。 3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解應(yīng)該怎么樣描述一種東西的顏色，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語表達(dá)和交流。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)dog、cat、cap三個(gè)單詞的準(zhǔn)確讀音和含
3、義以及“Its a”這一句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“Its a”句型，描述身邊物品的顏色，如何在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 教學(xué)方法 游戲教學(xué)法 直觀教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法 板書設(shè)計(jì) 單詞：dog 、cat 、cap 教材分析 It is a black dog.一課出自新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)的Book1，Module3，Unit2。其主要教學(xué)內(nèi)容是用句型 Its a 來描述有顏色的動(dòng)物或物品，在Unit1中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾種顏色的單詞. 教學(xué)過程 一、熱身 T：what colour is it ?（手摸一學(xué)生的衣服） Ss: Its red /blue /black /green /
4、yellow T: How beautiful! What colour is it? S: Its redblue ; T: What colour is it? (老師又拿著有顏色的粉筆，或教室內(nèi)的物品) S: Its greenyellow 通過提問感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生進(jìn)入英語氛圍。既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。 二、呈現(xiàn) 1、把事先藏好的盒子拿出來，讓同學(xué)們猜測盒子里裝有什么。然后走近一學(xué)生，讓他打開盒子，把小狗拿出來。這時(shí)，老師指著小狗對同學(xué)們說：dog，并在黑板板書，領(lǐng)讀dog。再拿出一個(gè)畫好的黑/綠色的小狗：It is a black/blue
5、dog. T：can you guess what is this ? Ss：狗/dog T：Yes，dog,dog-dog. （開一列火車讀，糾正語音語調(diào)） Ss: T: What colour is it? Ss:Its black/blue. T:Yes, Its black/blue.Its a black/blue dog. Ss: T:dog,dog ,Its a black dog. 2、老師兩手扣在嘴上，發(fā)出喵喵的貓叫聲。讓學(xué)生猜出是什么動(dòng)物。趁機(jī)拿出畫好的紅色的貓引入cat，同dog板書并領(lǐng)讀。 T:Whats that ? Ss: T :Yes ,cat ,cat-cat.
6、 （開一列火車讀，糾正語音語調(diào)） Ss: T: What colour is it? Ss:Its red/green. T:Yes, Its red/green.Its a red/green cat. Ss: T:cat,cat ,Its a red/green cat. 3、把藏在講臺(tái)的一頂黃帽子戴在頭上，并指著帽子對學(xué)生說：cap，cap！Its a red cap.同dog板書并領(lǐng)讀。(需一頂紅帽，一頂黃帽子) T:Look! Cap! Ss: T:cap-cap-cap. （開一列火車讀，糾正語音語調(diào)） Ss: T:Its a yellow cap. Ss: Chant： Im a
7、 cat cat cat ,in a cap cap cap The cap cap cap ,is on my head head head. 三、課文學(xué)習(xí) 教讀一遍課文。 Listen to the tape ,then point to the pictures in the book. 每組找一名同學(xué)point to the pictures in the book ,and say. 找同學(xué)表演Its a blue desk，Its red chair .再把教室里現(xiàn)有的物品套到Its a+顏色+名詞這個(gè)句型運(yùn)用，如門，書，筆盒。 出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It s a 句型，如“B
8、ob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog 鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物， 四、鞏固操練 把各種物品的卡片放到一個(gè)盒子或袋子里面，先一張一張示范，然后抽出一張，藏在背后，問學(xué)生，can you guess? 引導(dǎo)學(xué)生說：Its a 拿出一個(gè)小盒子，盒子里裝有各種顏色的貓、狗、帽子的卡片，然后擊鼓傳盒，鼓聲停下，拿到盒子的同學(xué)必須從盒子里抽出一張卡片，用所學(xué)句型描述它，如果描述正確，則獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。 五、Homework: 要求用鉛筆畫，畫一樣自己喜歡的東西，然后用學(xué)
9、過的顏色加以涂色，并用Its black /red /green /yellow /blue 的句式向同桌介紹。_未來，已經(jīng)是很現(xiàn)實(shí)的問題。附送：2019-2020年三年級(jí)英語上冊 Module4 unit2教案 外研版教學(xué)準(zhǔn)備與分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生用書：第三模塊第二單元活動(dòng)1、2、3、活動(dòng)用書：第三模塊第二單元活動(dòng)1、2、教學(xué)目標(biāo)2.1技能與知識(shí)目標(biāo)A基本要求基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯dog desk chair orange 基本能聽懂、會(huì)說、Its a +adj+n的語言結(jié)構(gòu)。B初步要求使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。C鞏固復(fù)習(xí)熟練說出句型Its blueblackredyellowg
10、reen.復(fù)習(xí)歌曲“Good morning” 或者唱以前學(xué)過的歌曲“I can sing a rainbow”復(fù)習(xí)單詞now chameleon panda以及顏色，讓學(xué)生指出自己身邊的顏色（注：如果能說出還沒有學(xué)過的顏色更好）2.2運(yùn)用能力目的能夠運(yùn)用句型It s a + adj +n描述周邊事物、人、動(dòng)物或環(huán)境的變化，能通過此句型，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點(diǎn)的變化。2.3素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目的培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去觀察事物，懂得如何用英語對周邊的事物進(jìn)行描述，通過對自己教室里課桌椅的描述，讓學(xué)生知道，美麗的桌椅是需要維護(hù)的，培養(yǎng)他們愛
11、護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣。通過歌曲和游戲來培養(yǎng)學(xué)生的樂感、美感和節(jié)奏感，讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增加他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It s a +adj+n來描述周圍的人或事4.教學(xué)難點(diǎn) 詞匯a 和 an 的用法區(qū)分5.教學(xué)任務(wù)A 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)It s a +adj +n的語言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)詞匯dog desk chair orange purple.B運(yùn)用任務(wù)：1、 運(yùn)用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、2、通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、6、教學(xué)用
12、品： 教師自備的橘色、黑色等各色實(shí)物卡片，錄音機(jī)、磁帶、音樂節(jié)奏帶。一、 教學(xué)課堂程序1、 啟動(dòng)（5分鐘）活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲 以及以前學(xué)的彩虹歌曲活動(dòng)2、問候語互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二） 首先向?qū)W生進(jìn)行簡單的問候問候語，出示動(dòng)物卡片chameleon panda(Panpan)并介紹新朋友Bob（dog ）,向?qū)W生進(jìn)行問候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問候，如：A: Good morning Im Whats your name?B: Hello,I m 活動(dòng)3、小游戲“l(fā)ucky dog” 教師先進(jìn)行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚(yáng)做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示
13、范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）教師用語：You are really something. Its time for game !Are you ready to play? 二、 導(dǎo)入(5分鐘) 活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚(yáng)，并讓大家說出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如blue dog, green desk, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更
14、加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）活動(dòng)2、魔術(shù)大表演出示卡片black dog的背面， 只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎 ？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dog，說“Oh ,no .It s a blue dog 。Its a blue dog.(這時(shí)，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“Its a ”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對、快
15、、準(zhǔn)、告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。三、 呈現(xiàn)（2分鐘）活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO you know who he is?”“Yes ,our friend Panpan.He can do it ,too.”活動(dòng)2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。四、 操練（6分鐘）活動(dòng)1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘） 活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，
16、如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家?；顒?dòng)2、完成課堂用書活動(dòng)1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會(huì)添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）活動(dòng)1、再次出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)Its a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bob is an orange dog 鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbow”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同?；顒?dòng)2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、 游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。五、 鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘） 活動(dòng)1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動(dòng)1、 活動(dòng)2、聽讀韻律和歌曲，評(píng)出今天的小作家。六、 家庭作業(yè) 1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽
三年級(jí)英語上冊 Module4 Unit2(2)教案 外研版
