二年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《報(bào)春》教案 蘇少版

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1、二年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《報(bào)春》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動(dòng)作表示三拍子。讀、聽、唱結(jié)合，讓學(xué)生在吟唱中體會(huì)春天的情趣。 2、欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。 3、體驗(yàn)春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、維護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)： 感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、找春天 　　學(xué)生

2、聆聽歌曲《小燕子》邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。 　　師：這首歌唱了哪個(gè)季節(jié)？ 　　生：春天。 師：出示圖片 畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？你們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天。 　　師：你們心目中的春天可真美?。∈前?，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報(bào)春呢？ 　　教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，也叫它報(bào)春鳥。 　　師邊唱邊彈：布谷！布谷！ 　　師：誰能模仿？ 生模仿，教師指導(dǎo)用斷音的演唱方法和空拍的正確演唱。 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布谷叫聲的

3、模仿中，解決難點(diǎn)。 二、唱春天 （一）讀譜知識(shí):3／4拍及強(qiáng)弱規(guī)律 　　1、同學(xué)們，我們以前學(xué)過2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報(bào)春》這首曲子的拍號(hào)，板書：3／4拍含義 　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)2／4拍的知識(shí)得出3／4拍讀法和含義 　　教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并用鼓勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生。 　　3、教師講解3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？ （二）歌曲新授 　　1、教師聲情并茂地范唱 　　邊唱邊帶領(lǐng)學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)3／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律 　　2、多媒體播放歌曲 　　聽歌曲用Lv跟著模唱 　　3、輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段 　　師：布谷鳥唱起歌來特別輕

4、盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。 　　4、學(xué)生自學(xué)二三段，教師指導(dǎo)有感情地演唱 　　師：老師非常相信大家能夠自學(xué)歌曲的二三段，給點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)大家試一試！ 　　指導(dǎo)：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用帶著什么樣的心情演唱？ 　　師：對(duì)，應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。 　　5、完整地有感情地演唱歌曲《報(bào)春》。 　　6、教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。同學(xué)們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！ 　　7、三拍子指揮圖式結(jié)合歌曲學(xué)習(xí) 　　師：同學(xué)們把3／4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學(xué)習(xí)它的指揮方法吧！請(qǐng)看黑板上指

5、揮圖式。板書。 8.師生邊唱邊指揮也可分角色演唱、指揮。 【設(shè)計(jì)意圖】借助多媒體，在讀、聽、唱結(jié)合的音樂教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動(dòng)作表示三拍子。 　　三、聽春天 （一）導(dǎo)入：這么美的歌聲中，小杜鵑忍不住跳起舞來了。它還想請(qǐng)大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來聽一聽它有幾部分？ 1、出示課題：《杜鵑圓舞曲》 2、初聽全曲 3、交流討論結(jié)果 生：樂曲是三拍子的。可以分成三個(gè)部分。 師：對(duì)！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。 （二）分段欣賞樂曲 1、初聽第一部分

6、 教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒 2、復(fù)聽第一部分 看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來感受活潑、歡快的情緒。 3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒 4、初聽第二部分 情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒 5、復(fù)聽第二部分 用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂曲。 6、初聽第三部分 第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？ 7、復(fù)聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？ 8、復(fù)聽全曲 自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲 （三）表現(xiàn)樂曲 1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏

7、來為樂曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn) 2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。 【設(shè)計(jì)意圖】欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。 　　四、課堂小結(jié) 　　同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對(duì)春天的喜愛，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑? 附送： 2019年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 第一單元《春天的小河》教案 蘇少版 【教學(xué)內(nèi)容】1、聽：《春天在哪里》； 2、唱

8、：《春天的小河》 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天； 2、用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。 3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)水資源。 【教學(xué)重點(diǎn)】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),保護(hù)水資源。 【教學(xué)難點(diǎn)】1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜； 2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。 【教具準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 師生問好。 二、尋找春天 1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)

9、嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧！ 2.放錄音《春天在哪里》 多媒體播放圖片，以《春天在哪里》作為背景音樂。 3、師：你在哪里找到了春天？ 設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。 三、體驗(yàn)春天 1、師導(dǎo)入：春天到了 ，萬物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。 2、錄音《春天的小河》。初步感

10、受歌曲的情緒。 3、聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。 4、生隨錄音模唱全曲。 5、師有感情地范唱。 6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。 要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。 7、歌曲處理：《春天的小河》共有四個(gè)樂句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。 四、表現(xiàn)春天 1、師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎？ 2、學(xué)

11、生分組進(jìn)行討論。 3、展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國、對(duì)大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。 五、感悟春天 1.師：老師給大家準(zhǔn)備了一首詩歌，讓我們一起再來感悟一下春天吧！ 春天，我們插上翅膀 春天我們插上翅膀，飛過重疊的山巒， 去親近大自然， 去播撒新希望。 我們聞到花香濃郁，我們聽見書聲朗朗。 太陽在每一個(gè)地方升起，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的目光。 春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔。 當(dāng)水滴流入大海，當(dāng)小手兒舉成樹林， 綠色彌漫了世界的心房。 2.師小結(jié)： 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會(huì)和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。春天我們插上翅膀，學(xué)會(huì)獨(dú)自飛翔！