2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版

《2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版教學(xué)設(shè)計(jì)1【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇童話故事，講述了筍芽?jī)涸谥窆S媽媽、雷公公、春雨姑娘的鼓勵(lì)下，不畏寒冷，勇敢地?cái)D掉石頭，破土而出的過(guò)程，贊美了筍芽?jī)簥^發(fā)向上的品格?！驹O(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)想象，以情為基礎(chǔ)，以讀為主線，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，讀中思考，讀中想象，讀中感悟，從童話中吸取力量，陶冶情操?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)涸诖禾斐砷L(zhǎng)，破土而出的過(guò)程。3教育學(xué)生懂得只有不怕困難，奮發(fā)向上，才能茁壯成長(zhǎng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：懂

2、得要像筍芽?jī)耗菢硬慌吕щy，奮發(fā)向上，才能茁壯成長(zhǎng)?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、掛圖、課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一談話引入，揭示課題1小朋友，春天來(lái)了，花紅柳綠，萬(wàn)物復(fù)蘇，有一種植物，它也悄悄地長(zhǎng)芽了，你們認(rèn)識(shí)它嗎？2出示筍芽?jī)簰靾D，引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)在竹子的地下橫莖上。3筍芽?jī)郝裨谀嗤料拢窃鯓記_破泥土，鉆出地面的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)筍芽?jī)旱墓适掳桑?板書(shū)課題，讀課題。二初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，并畫(huà)出生字詞。2反復(fù)認(rèn)讀生字詞。3同桌互相認(rèn)讀生字詞，互相糾正對(duì)方的發(fā)音。4開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶拼音的生字詞。5小組賽讀去拼音的生字詞。三再讀課文

3、，感知內(nèi)容1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確、流利，不加字，不漏字。2指名分段讀課文。3同桌合作讀課文，讀后討論課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事。4小結(jié)：課文寫(xiě)了筍芽?jī)翰晃泛洌弥蠛么汗鉀_破一切阻礙，破土而出的故事。四合作探究，識(shí)記生字1小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字，并用這些字口頭組詞。2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，找出難讀準(zhǔn)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。3觀察要求會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)用什么方法記憶這些字。4觀察要求會(huì)寫(xiě)的字在田字格中的位置，提醒學(xué)生注意這些字的寫(xiě)法。5學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五布置作業(yè)，拓展延伸1用要求會(huì)寫(xiě)的生字組詞，說(shuō)句子。2讀熟課文。第二課時(shí)一情景導(dǎo)入，整體把握1（播放筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)課件）教師有感情地

4、講述筍芽?jī)翰晃泛?，沖破一切阻礙，破土而出的故事。2讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后的感受或疑問(wèn)。二品讀課文，深化體驗(yàn)1學(xué)生自由朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)浩仆炼龅倪^(guò)程。（醒往上鉆被擋住鉆、挺、擠探出頭）2再讀，思考：讀到什么地方覺(jué)得筍芽?jī)鹤钣赂摇?jiān)強(qiáng)？學(xué)生自讀思考。學(xué)生自由匯報(bào)。教師相機(jī)出示句子：筍芽?jī)盒敝碜酉蛏弦汇@，又用力一挺，哈！石頭被擠到一邊去了。指導(dǎo)朗讀，感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。3從文中找出描寫(xiě)筍芽?jī)涸谛褋?lái)時(shí)、往上鉆時(shí)、遇到阻礙時(shí)心情的詞。（怕、高興、灰心）4找出能體現(xiàn)筍芽?jī)翰煌那榈木渥?，讀一讀。5交流匯報(bào)。6隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，感受筍芽?jī)旱男睦碜兓?。害怕：?5自然段，分角色朗讀，體會(huì)筍芽

5、兒被春雨姑娘喚醒后，怕冷、不敢動(dòng)的心情。高興：第67自然段，分組讀、賽讀，感受筍芽?jī)嚎释吹酵饷媸澜绲呐d奮心情。灰心：第8自然段，指名朗讀，讀好“被擋住”“怎么也頂不動(dòng)”幾句，了解筍芽?jī)阂蛴龅阶璧K，而傷心、灰心的心情。7齊讀第913自然段，再次感受筍芽?jī)旱挠赂摇?小結(jié)：盡管筍芽?jī)河龅搅俗璧K，但它在媽媽、雷公公、春雨姑娘的鼓勵(lì)下，勇敢地?cái)D掉石頭，探出頭來(lái)，看到外面美麗的世界。三回歸整體，拓展延伸1選擇自己喜歡的角色朗讀課文。2帶上頭飾，分角色演一演。3你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?你也有像筍芽?jī)阂粯硬慌吕щy、奮發(fā)向上的經(jīng)歷嗎？5把筍芽?jī)旱墓适轮v給家長(zhǎng)聽(tīng)。教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）揭示課題1.簡(jiǎn)介筍芽?jī)骸?.板

6、書(shū)課題。（二）自讀課文，要求讀得正確、通順1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把難讀的詞句反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通讀順。2.再讀，畫(huà)出不理解的詞句。（三）讀讀議議，合作學(xué)習(xí)1.同桌互讀，互相正音、評(píng)議。2.小組合作學(xué)習(xí)，提出不懂的問(wèn)題，互相探討。（四）感情朗讀，讀中理解1.采取范讀，指名讀、分段讀、對(duì)讀、齊讀等形式，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，在不同環(huán)境下心情的變化。2.分角色有感情地朗讀，讀出不同角色的語(yǔ)氣。（五）指導(dǎo)寫(xiě)字，要求整潔正確、姿勢(shì)端正（六）布置作業(yè)把課文中的你喜歡的詞句摘抄在你的采集本上。參考資料筍：又稱(chēng)竹筍，竹類(lèi)的嫩莖、芽，長(zhǎng)在竹子的地下莖上。竹子的地下

7、莖稱(chēng)竹鞭，是竹子在土中橫向生長(zhǎng)的莖部，有節(jié)，節(jié)上生根，節(jié)兩側(cè)長(zhǎng)芽。有的芽萌發(fā)為新的地下莖；有的芽發(fā)育成筍，出土成竹。芽從夏末開(kāi)始生長(zhǎng)，在嚴(yán)寒的冬季休眠，春回大地時(shí)繼續(xù)生長(zhǎng)，清明前后破土而出。筍芽?jī)嚎梢允秤?，味道香甜。毛竹筍出土后約4060天長(zhǎng)成竹子。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課有趣的作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版教學(xué)設(shè)計(jì)1【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本課講述了老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)別出心裁的作業(yè)到大自然中去找春天，把能找到春天的東西帶到教室里來(lái)；同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來(lái)的作業(yè)，各式各樣。教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然?！驹O(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)力求聯(lián)系生活，貼近實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生充分自主閱讀，合

8、作探究，體會(huì)文中表達(dá)的情感之美，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，培養(yǎng)保護(hù)大自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2正確流利地朗讀課文。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解作業(yè)為什么有趣。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡、詞語(yǔ)卡?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一設(shè)疑激趣，引入新課1板書(shū)課題。2設(shè)疑：同學(xué)們平時(shí)做過(guò)什么有趣的作業(yè)嗎？今天這個(gè)課題“有趣的作業(yè)”到底是指什么呢？二初讀課文，整體感知1自由朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。2畫(huà)出生字，多拼讀幾次。3小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。4開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，

9、檢查字音。5指名分段朗讀課文。6想一想，說(shuō)一說(shuō)：讀了課文，你知道了什么？三合作探究，感悟內(nèi)容1自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文里老師布置的作業(yè)是什么。2小組合作探究：小朋友都是怎樣完成作業(yè)的？你喜歡誰(shuí)的作業(yè)，為什么？(1)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)朗讀課文。(2)小組內(nèi)交流。3全班交流匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解。趣：老師布置的作業(yè)有趣；同學(xué)們找到的作業(yè)各式各樣，形式各異，也很有趣。4討論：老師看到同學(xué)們帶來(lái)的作業(yè)，為什么滿意地笑了？5小結(jié)：老師對(duì)同學(xué)們能到大自然中去找春天感到很滿意，對(duì)同學(xué)帶來(lái)的作業(yè)很滿意，對(duì)小麗、小龍愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境的行為感到更滿意。6分角色朗讀課文，加深理解。四實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維課后開(kāi)展一次找春

10、天活動(dòng)，把你找到的春天寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)引入1認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字。2朗讀課文。二識(shí)記生字1認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”中的字。2找出你認(rèn)為最難寫(xiě)的字，請(qǐng)教老師或同學(xué)：如何才能寫(xiě)得端正美觀。3教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“龍、課、桌、查”這幾個(gè)字。4學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。5比一比，評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的字寫(xiě)得好。三積累詞語(yǔ)把課文中喜歡的詞語(yǔ)采集到你的詞語(yǔ)花籃里。四布置作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）板書(shū)課題，設(shè)疑激趣1.板書(shū)課題。2.設(shè)疑：同學(xué)們，你們每天都要做作業(yè)，今天這篇課文課題叫有趣的作業(yè)，到底是什么樣的作業(yè)呢？（二）初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字，借助拼音多讀幾遍，把課文讀通、讀順。2.用序號(hào)標(biāo)出自然段。3.想一想，說(shuō)一說(shuō)：讀了這篇課文，你知道“有趣的作業(yè)”指的是什么？（三）讀讀議議，感悟理解1.分段閱讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議：小朋友的作業(yè)是什么？小麗和小龍的作業(yè)是什么？你喜歡他們中哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)，為什么？2.朗讀全文，討論討論：老師為什么滿意地笑了？（四）找找規(guī)律，認(rèn)記生字（五）指導(dǎo)寫(xiě)字，要求整潔美觀（六）實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維1.組織一次找春天的活動(dòng)，在活動(dòng)中要注意保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境。2.讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再把你喜歡的詞語(yǔ)摘抄在空花朵上。