《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 6的乘法口訣教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 6的乘法口訣教案 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 6的乘法口訣教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容: 教材第1718頁(yè)例題及想想做做。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進(jìn)行計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合、概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1.口算：老師出示口算卡片，學(xué)生直接報(bào)得數(shù)，并指名說(shuō)說(shuō)你用了哪句口訣？2.列式計(jì)算：1個(gè)5 3個(gè)4相加 5的2倍3.導(dǎo)入新課：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了15的乘法口訣，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)6的乘法口訣。板書(shū)課題：6的乘法口訣。二、新授。1.教學(xué)例題。（1） 出示例題圖提問(wèn)：圖中的小朋友在做什么？（2） 1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己
2、填寫(xiě)。坐的次數(shù)123456人數(shù)612 （3）一次可以坐6人，是幾個(gè)6？怎樣列出乘法算式？你能說(shuō)一句口訣嗎？ 根據(jù)提問(wèn)依次板書(shū)： 1個(gè)6 61=6 一六得六提問(wèn)：“一六得六”表示什么意思？（6和1乘，積是6）（4）2次可以坐12人，是幾個(gè)6？用乘法算怎樣列式？請(qǐng)你們編出一句口訣。 根據(jù)提問(wèn)依次板書(shū)： 2個(gè)6 62=12 二六十二引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)乘法算式：2個(gè)6比1個(gè)6多幾？所以第二句口訣的得數(shù)比第一句多幾？（5）3個(gè)6、4個(gè)6、5個(gè)6、6個(gè)6相加，各是怎樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請(qǐng)學(xué)生按次序?qū)懸坏浪闶?，編一句口訣，把85頁(yè)上的乘法算式和口訣填完整。（6）讓學(xué)生說(shuō)出每道算式和相應(yīng)的每句口訣
3、，老師依次板書(shū)算式和口訣。并指名說(shuō)出每句口訣表示的意思。（7）引導(dǎo)學(xué)生比較。6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什么會(huì)多6？（8）請(qǐng)學(xué)生把口訣齊讀一編。再請(qǐng)大家邊輕聲讀邊試著背背看。（9）試背口訣。A、師生對(duì)口令，開(kāi)火車說(shuō)口訣。B、請(qǐng)學(xué)生齊背口訣，再指名背口訣。2.教學(xué)“想一想”。（1）出示“想一想”62=（ ） 65=（） （2）口算出結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各用哪一句口訣？3、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，應(yīng)用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。三、完成“想想做做”。1.完成“想想做做”1。（1）學(xué)生獨(dú)
4、立完成，集體交流訂正。（2）比較每組兩個(gè)算式有何特點(diǎn)？討論交流。2.完成“想想做做”2。（1）獨(dú)立完成，集體交流。（2）6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？3、完成“想想做做”3。8題口算，要求學(xué)生在1分鐘內(nèi)完成，力求都算對(duì)，集體交流對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。4.完成“想想做做”4。（1）要求學(xué)生多讀幾遍題后，再列式計(jì)算。（2）比較一下66與62（26）有什么不同？哪個(gè)算式的兩個(gè)乘數(shù)都是6？哪個(gè)算式是6個(gè)2相加？5.完成“想想做做”5。出示第5題圖，學(xué)生討論交流，獨(dú)立完成，集體訂正。6.完成“想想做做”6。獨(dú)立列式、口算、集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)你為什么用乘法算？四、作業(yè)：背6的乘法口訣。
5、附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 9的乘、除法教案 滬教版【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)新教材二年級(jí)第二學(xué)期（試用本）P47、48。【教學(xué)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷形成“9的乘法”的一系列活動(dòng)，理解9的乘法含義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、推算能力、歸納編撰能力。2. 熟練掌握因數(shù)為9的乘、除法。3. 結(jié)合生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力及解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解9的乘法意義，歸納編撰9的乘法口訣，熟練掌握9的乘、除法運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解9的乘法意義，歸納編撰9的乘法口訣。【教學(xué)具準(zhǔn)備】教學(xué)平臺(tái)9的乘、除法。【教學(xué)過(guò)程】一、遷移與感知1. 復(fù)習(xí)3、6 的乘法口訣。2.
6、3、6、9之間的相互關(guān)系。 （1）回憶：3的乘法與6的乘法有什么關(guān)系？ （2）3的3倍是（ ）。3. 揭示課題。二、自主探究 建構(gòu)新知（一）主動(dòng)建構(gòu)“9的乘法”1. 觀察與思考媒體出示“主題圖”，讓學(xué)生觀察、思考、感知。2. 操作與感悟（1）學(xué)生獨(dú)立完成：畫(huà)弧線、填數(shù)、寫(xiě)出幾個(gè)幾。（2）交流描述，強(qiáng)化乘法含義。3. 探尋規(guī)律 合編口訣（1）獨(dú)自推算下列一組算式的積（板書(shū)）19=9 29=18 39=27 49=3659=45 69=5479=63 89=7299=81（2）想一想：這一組乘法題有什么規(guī)律？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）（3）編一編：同桌合編9的乘法口訣。（4）說(shuō)一說(shuō)：A 指明介紹所編的乘法
7、口訣。B 說(shuō)說(shuō)編乘法口訣時(shí)你是怎么想的？板書(shū)乘法口訣：一九得九 二九十八三九二十七 四九三十六五九四十五 六九五十四七六十三 八九七十二九九八十一（5）看看想想：9的乘法口訣中有幾句是新學(xué)的？4. 自尋方法 熟記口訣說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住9的乘法口訣？5. 游戲：九的乘法口訣的手指操。6. 獨(dú)立寫(xiě)出交換題。（看書(shū)校對(duì)）（二）互動(dòng)推出“9的除法”1. 寫(xiě)出下列乘法口訣的“兄弟姐妹”。四九三十六 七九（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）題1指名完成，題2獨(dú)立完
8、成后交流。2. 根據(jù)乘法口訣寫(xiě)除法算式。（完成后交流核對(duì)）六九五十四 三九（ ） （ ）九七十二（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）三、鞏固練習(xí) 內(nèi)化新知1. P48題2 （1）嘗試解答（2）交流反饋板書(shū)：69=54（個(gè)） 答：裝滿六盒一共需要54個(gè)蘋(píng)果。2. P48題3獨(dú)立完成后反饋。3. P48題4媒體出示：水仙花（圖略） 玫瑰花（圖略）9元 45元（1）同桌合作編題。（2）交流并板書(shū)。A 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，買兩盆花需要多少錢？ 945=54（元） 答：略。B 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的價(jià)錢比水仙花貴多少錢？ 459=36 (元) 答：略。C 一盆水仙花9元，一盆玫瑰花45元，一盆玫瑰花的價(jià)錢是一盆水仙花的幾倍？ 459=5 （元） 答：略。4. 作業(yè) P48題5。四、體驗(yàn)收獲 激勵(lì)評(píng)價(jià)1. 學(xué)生談收獲。2. 師生互評(píng)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 6的乘法口訣教案 蘇教版
