二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 初步認(rèn)識(shí)多邊形教案 蘇教版

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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 初步認(rèn)識(shí)多邊形教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)1214頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)三維目標(biāo):1、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)多邊形的過(guò)程,能夠初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。2、進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):正確區(qū)分多邊形。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖形的邊來(lái)判斷多邊形的方法。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)假日和爸爸媽媽去哪些地方玩過(guò)。2、談話:今天,老師帶大家去一個(gè)你們從沒(méi)有去過(guò)的地方,那就是有趣的“圖形王國(guó)”。(出示圖片)二、主動(dòng)探索,合作領(lǐng)悟1認(rèn)識(shí)四邊形(1)知道長(zhǎng)方形、正方形也可稱為四邊形 。師:讓我們打

2、開(kāi)“圖形王國(guó)”的門(mén),瞧瞧遇到了誰(shuí)?(出示長(zhǎng)方形、正方形的“卡通小人”讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn))出示對(duì)話框:“小朋友好,謝謝大家還記得我們。告訴你們一個(gè)小秘密,我倆還有一個(gè)同樣的名字呢?你們能猜到嗎?”(學(xué)生猜一猜)請(qǐng)小朋友拿出一張長(zhǎng)方形紙片,用手沿著四周摸一摸。(師邊說(shuō)邊示范,學(xué)生跟著摸一摸)再拿出依仗正方形沿著四周摸一摸,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生分小組討論一下。(會(huì)發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊)出示畫(huà)好的長(zhǎng)方形、正方形圖,指名上來(lái)指一指長(zhǎng)方形、正方形的四條邊各在哪里?師:其實(shí),我們剛才摸的地方就是圖形的邊,請(qǐng)大家再分別摸一摸長(zhǎng)方形、正方形的邊,數(shù)給同桌看看是不是都有四條邊。(引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù))學(xué)生摸一摸、數(shù)一數(shù)

3、,相互交流。出示:它們各有四條邊,是四邊形。(2)認(rèn)識(shí)其他形狀的四邊形。 談話:讓我們?cè)俚健皥D形王國(guó)”看看,還能遇到哪些圖形。(出示書(shū)上“試一試”圖形)如果將這些圖形分類(lèi),你想怎樣分?學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具分一分。展示學(xué)生的分類(lèi),并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。學(xué)生的分類(lèi)可能有下面兩種:認(rèn)識(shí)的分一類(lèi),不認(rèn)識(shí)的分一類(lèi);四邊形分一類(lèi),三角形分一類(lèi)。出示長(zhǎng)方形、正方形的“卡通小人”,它們手指著學(xué)生分出的其他四邊形說(shuō):這些圖形和我們一樣。它們也都有四條邊,是四邊形。引導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的四邊形,先小組交流,在組織全班交流。2認(rèn)識(shí)五邊形談話:小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了四邊形,現(xiàn)在請(qǐng)拿出一張四邊將它任意次,然后用剪刀

4、沿著折痕剪下,看能見(jiàn)剪出個(gè)什么圖形。學(xué)生動(dòng)手操作。如果剪出的圖形給它取個(gè)名字,你想叫它什么呢?小組內(nèi)交流,教師參與活動(dòng),發(fā)現(xiàn)剪法不同的學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上兩個(gè)畫(huà)好的五邊形,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)邊的跳數(shù),說(shuō)一說(shuō)各有幾條邊,是幾邊形,最后出示話框,讓學(xué)生齊讀。讓學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的五邊形。3、認(rèn)識(shí)六邊形想一想、議一議:六邊形是什么樣子呢?動(dòng)手折一折、剪一剪數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí)1.出示“想想做做”第1題。分小組討論, 匯報(bào)。(指名上來(lái)指一指、說(shuō)一說(shuō),其余學(xué)生補(bǔ)充)引導(dǎo)回憶:平常還見(jiàn)過(guò)哪些物體的面的形狀是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。分小組討論,讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2做“想想做做”第2題。組織學(xué)生想一

5、想,再圍一圍。3.“想想做做”第3題,學(xué)生照樣子在書(shū)上填一填,教師巡視檢查4.“想想做做”第4題,學(xué)生動(dòng)手完成。5. “想想做做”第5題,學(xué)生小組交流,匯報(bào)結(jié)果。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天,我們?nèi)チ恕皥D形王國(guó)”,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)? 課后反思:附送:2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第14、15頁(yè)的內(nèi)容.教學(xué)三維目標(biāo):1、通過(guò)觀察、比較等方法,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,初步感知平行四邊形的特征。2、參與對(duì)圖形的圍、拼、折等實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平行四邊形。教學(xué)難點(diǎn):感悟平行四邊形

6、的特征。教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點(diǎn),今天,老師又給你們帶來(lái)了一位新朋友(出示平行四邊形圖),你們見(jiàn)過(guò)它嗎?這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這位新朋友。二、自主探究同學(xué)們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?看,這是教師在生活中見(jiàn)到的四邊形,你知道這是什么嗎?課件出示:教材第14頁(yè)例2圖第一幅圖是掛衣服的架子,第二幅圖是圍起來(lái)的籬笆墻,第三幅圖是樓梯的扶手。你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎?它跟長(zhǎng)方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?試一試。學(xué)生動(dòng)手操作,嘗試拼平行四邊形,教師巡視指導(dǎo)。組織交流,展示學(xué)生拼圖結(jié)果,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?(它們的對(duì)邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形都是四邊形,長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角,平行四邊形的角不是直角)老師邊畫(huà)平行四邊形邊指出:像這樣的四邊形叫做平行四邊形。三、鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成,分小組討論, 匯報(bào)。2“想想做做”第2題。組織學(xué)生想一想,再圍一圍。3.“想想做做”第3題,學(xué)生在書(shū)上描一描,教師巡視檢查。4.“想想做做”第4題,學(xué)生動(dòng)手完成。5. “想想做做”第5題,學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成。三、全課總結(jié)提問(wèn):今天這節(jié)課你有什么收獲?課后反思:

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