山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 化學(xué)方程式 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 學(xué)習(xí) 目標(biāo) (1)通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 (2)了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 (3)能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。 重點(diǎn) 1．化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則。 2．化學(xué)方程式的配平方法。 難點(diǎn) 化學(xué)方程式的配平方法。 教具 投影儀、課堂練習(xí)投影片、相關(guān)練習(xí)題。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 一、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則 二、化學(xué)方程式的配平 化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。

2、三、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟 四、化學(xué)方程式的讀法 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、自主學(xué)習(xí) [復(fù)習(xí)提問(wèn)]一個(gè)化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息？(以C＋O2CO2為例) [思考1]P＋O2P2O5，這個(gè)式子能不能稱(chēng)為化學(xué)方程式？ [思考2]怎樣才能使它成為符合質(zhì)量守恒定律的化學(xué)方程式呢？ [引入新課]僅僅寫(xiě)出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件并不能表示一個(gè)化學(xué)方程式，這僅僅完成了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的第一步。那么如何才能正確地書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 [板書(shū)]課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 二、小組合議

3、 [提問(wèn)]大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，前幾年有些別有用心的人宣揚(yáng)“水變?nèi)加汀?。想一下水可能變成燃油嗎? [總結(jié)]剛才同學(xué)們提出了自己對(duì)“水變?nèi)加汀边@個(gè)問(wèn)題的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?？答案?dāng)然是否定的，無(wú)論什么樣的反應(yīng)條件，水都不可能變?yōu)槿加汀? [總結(jié)]化學(xué)方程式是用來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的，既然化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實(shí)，那么化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)該遵守一定的原則?；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)應(yīng)該遵守什么樣的原則呢？首先我們探討這個(gè)問(wèn)題。 [板書(shū)]一、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則 [閱讀]請(qǐng)大家閱讀P95有關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則，并進(jìn)行歸納總結(jié)。 [板書(shū)]書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)

4、原則： [過(guò)渡]我們來(lái)看木炭燃燒這個(gè)化學(xué)方程式： C＋O2CO2 [提問(wèn)]這個(gè)方程式中，等號(hào)兩邊各原子的種類(lèi)與數(shù)目相等嗎？ [追問(wèn)]所有的化學(xué)方程式都是這樣簡(jiǎn)單嗎？H2＋O2→H2O這個(gè)反應(yīng)呢？ [總結(jié)]可見(jiàn)，這樣的式子不能稱(chēng)為化學(xué)方程式，它不遵守質(zhì)量守恒定律。若要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為化學(xué)方程式的配平。 [板書(shū)]二、化學(xué)方程式的配平 [閱讀]請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P96上面一段，了解一下H2＋O2→H2O這個(gè)式子是如何在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。 [過(guò)渡]那么，

5、書(shū)寫(xiě)一個(gè)化學(xué)方程式要經(jīng)過(guò)哪些步驟呢？下面我們將就此問(wèn)題進(jìn)行探討。 [板書(shū)]三、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟 三、展示交流 [閱讀]請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關(guān)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，并對(duì)書(shū)寫(xiě)步驟進(jìn)行總結(jié)。 [補(bǔ)充]若反應(yīng)物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，則用“＋”將反應(yīng)物或生成物加以聯(lián)結(jié)。 [教師總結(jié)]剛才同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容總結(jié)出了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟，我們現(xiàn)在再以電解水生成氫氣和氧氣這個(gè)反應(yīng)為例來(lái)歸納書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟。 [說(shuō)明]切記決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)應(yīng)是最簡(jiǎn)整數(shù)比。 [板書(shū)] 1．“寫(xiě)”。H2O——H2＋

6、O2 2．“配”。2H2O——2H2＋O2 3．“注”。2H2O2H2↑＋O2↑ 4．“等”。2H2O2H2↑＋O2↑ [過(guò)渡]根據(jù)剛才所介紹的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的一般步驟，我們來(lái)看下面的課堂練習(xí)。 [課堂練習(xí)]配平鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式。 Fe＋O2——Fe3O4 [過(guò)渡]寫(xiě)出了一個(gè)正確的化學(xué)反應(yīng)方程式后，我們?cè)鯓佑谜Z(yǔ)言正確地表達(dá)它呢？ [板書(shū)]四、化學(xué)方程式的讀法 [教師]請(qǐng)同學(xué)們讀出下列化學(xué)方程式。 1．2H2O2H2↑＋O2↑ 2．S＋O2SO2 [總結(jié)并板書(shū)] 1．“＋”不能讀“加”，應(yīng)讀“和”與”“跟”； 2．“==”不能讀“等于”

7、，應(yīng)讀“生成”； 3．化學(xué)式應(yīng)讀成物質(zhì)的名稱(chēng)； 4．反應(yīng)條件也應(yīng)讀出。 [投影]展示練習(xí) 四、梳理整合 [總結(jié)]通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則和步驟，及書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)該注意的事項(xiàng)，也能夠?qū)懗稣_的化學(xué)方程式了?；瘜W(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要遵守實(shí)驗(yàn)事實(shí)，只有實(shí)際上存在的反應(yīng)我們才能去寫(xiě)，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實(shí)上不存在的反應(yīng)，這也說(shuō)明一個(gè)道理，我們無(wú)論做什么，都應(yīng)該實(shí)事求是。 [布置作業(yè)]習(xí)題1、2、3、4、5 [回答]化學(xué)方程式提供的信息包括： 1．反應(yīng)物是什么(上例中反應(yīng)物為C和O2)； 2．反應(yīng)條件是什么(上例中反應(yīng)條件為加熱)； 3．生成物是什么(上例

8、中生成物為CO2)； 4．參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量比(12∶32∶44=3∶8∶11)； 5．反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。 [回答]不能稱(chēng)為化學(xué)方程式，因?yàn)樗蛔袷刭|(zhì)量守恒定律。 學(xué)生思考 學(xué)生思考 學(xué)生討論 學(xué)生甲：可能，只要有適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)條件就行。 學(xué)生乙：不可能，若水能變成油那豈不太容易了，油還能賣(mài)那么高的價(jià)錢(qián)嗎？我們還需再為油的問(wèn)題而發(fā)愁嗎？ 學(xué)生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢 學(xué)生閱讀并回答 [回答]原子種類(lèi)

9、相等，等號(hào)兩邊都有C、O兩種原子；原子個(gè)數(shù)也相等，C原子都為1個(gè)，O原子都為2個(gè)。 [回答]這個(gè)反應(yīng)，等號(hào)兩邊原子的種類(lèi)相等，都為H、O兩種原子，但原子的個(gè)數(shù)不等。如O，等號(hào)前有2個(gè)O原子，等號(hào)后只有1個(gè)O原子，而且原子總個(gè)數(shù)也不相等，等號(hào)前共有4個(gè)原子，等號(hào)后共有3個(gè)原子。 學(xué)生閱讀 [學(xué)生閱讀]…… [回答]書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式有如下步驟： 1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在式子左右兩邊寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，中間用短線(xiàn)或箭頭聯(lián)結(jié)，如：P＋O2——P2O5 2．．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件，并把短線(xiàn)改成等號(hào)。4P＋5O22P2O5 3.配平化學(xué)方程式并進(jìn)

10、行驗(yàn)證檢查 學(xué)生理解 [投影]展示“課堂練習(xí)” [練習(xí)]配平下列化學(xué)方程式并注明條件。 1．Al＋O2——Al2O3 2．H2O2——H2O＋O2 3．Mg＋O2——MgO [答案]第一個(gè)方程式2H2O2H2↑＋O2↑應(yīng)讀成：“水在通電的條件下生成氫氣和氧氣”；第二個(gè)方程式S＋O2SO2應(yīng)讀成“硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫”。 [練習(xí)]讀出下列化學(xué)方程式。 1．4P＋5O22P2O5 2．2H2O22H2O＋O2↑ 3．C＋O2CO2 4．2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 師生共同小結(jié) 教學(xué) 札記 在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾方面的工作： 1．多復(fù)習(xí)前面有關(guān)元素符號(hào)、化學(xué)式的知識(shí)。 2．注意課下的練習(xí)、體會(huì)和熟練剛學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。 3．應(yīng)從簡(jiǎn)單的、學(xué)生熟悉的反應(yīng)入手。