一年級(jí)上冊(cè)音樂 快樂的一天(第一課時(shí))教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106605897 上傳時(shí)間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7KB
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1、一年級(jí)上冊(cè)音樂 快樂的一天(第一課時(shí))教案 人音版教學(xué)內(nèi)容: 1、音樂快樂的一天 2、了解音有長有短,讀出走與跑的長短 教學(xué)目標(biāo): 1、能注意聆聽快樂的一天,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受 2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會(huì)看圖形譜 教材分析: 小組曲快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞,由五個(gè)不同情緒的音樂小品組成,通過五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗(yàn)聽音樂的樂趣,并初步感受各種不情緒的樂曲。 課時(shí)安排: 三課時(shí)(第一課時(shí)) 教學(xué)重點(diǎn): 感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)

2、難點(diǎn): 準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音、節(jié)奏卡片 教學(xué)過程: 一、聆聽快樂的一天 (師):“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?” 1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受 2、用一個(gè)詞來形容自己的一天:請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話 3、初聽樂曲(請(qǐng)孩子靜靜地聽):仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂,他們的情緒有什么不同? 4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字,復(fù)聽樂曲。 5、分析各小段樂曲的情緒,并隨音樂動(dòng)作表示(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作,并表演出來) 6、再聽樂曲,讓學(xué)生自由想象,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不

3、同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。 二、了解音的長短,認(rèn)讀走與跑: (師):“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分” 1、講解走與跑的區(qū)別出示卡片 觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱的一樣長,但一張卡片中有一個(gè)人(走),另一張卡片中有兩個(gè)人(跑),走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此:走=跑跑 2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍 3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀、拍一拍 4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 (既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏,以培養(yǎng)了創(chuàng)造力) 三、課堂小結(jié):小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況附送:2019-2

4、020年一年級(jí)上冊(cè)音樂 快樂的一天(第三課時(shí))教案 人音版教學(xué)內(nèi)容: 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲跳繩 教學(xué)目標(biāo): 1、鞏固走與跑的時(shí)值,并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析: 跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng),由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,形象生動(dòng)、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。 課時(shí)安排: 三課時(shí)(第三課時(shí)) 教學(xué)重點(diǎn): 有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備: 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學(xué)過程:

5、 一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學(xué)生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏) 3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍 二、通過畫圖形的方式感受長短 1、出示教具:紅 綢、乒乓球 2、舞動(dòng)紅綢,拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長短。 3、畫出圖形,并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色,從視覺上感受長短。 三、歌曲教學(xué)跳繩: (師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!” 1、老師有感情的范唱歌曲,學(xué)生邊聽邊拍,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)。 5、學(xué)習(xí)第二段歌詞:根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 6、分小組進(jìn)行表演、展示(老師伴奏)。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié):小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

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