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1、一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想 第15課《大嘴巴紙玩偶》教案 嶺南版
課前準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備:大嘴巴,大嘴巴紙玩偶
2. 學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀,手工紙,膠水,彩筆,
大嘴巴
一、激發(fā)興趣,開拓思想
1. 教師談話導(dǎo)入:(PPT嘴)
師:同學(xué)們,我們每個人都有一張嘴,誰能說說嘴都能干什么呢?
生:嘴能唱歌,還可以講故事。(評價)
師:補充(吃飯,說話,還可以笑)。
師:嘴笑起來會給人一個好心情,那我們一起笑一笑吧。
師:笑起來的時候,嘴是不是特別好看呀?
生:是。
師:那除了我們?nèi)祟愑凶熘?,誰還有嘴呢?
生:動物。
師:你們喜歡小動物嗎?喜歡哪
2、種動物?它的嘴巴有什么特點?
生:青蛙的嘴下面特別鼓。(評價)
生:鱷魚的嘴長長的,扁扁的。(評價)
師:今天老師和你們共同感受一下有趣動物的嘴巴。首先我們來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(PPT學(xué)習(xí)目標(biāo))
大家跟著老師讀:
1.我能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。
2.我能搭配豐富的顏色。
3.我能學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
師:接下來我們?nèi)游锸澜绨?。(PPT動物嘴)
二、探究發(fā)現(xiàn)
師:同學(xué)們,這些動物的嘴是不是各具特色,都不一樣?
生:是。
師:老師給大家請來了一位朋友,它的名字叫“大嘴巴”。(板書:大嘴巴)
師:我喊123,咱們一起叫它的名字把它請出來好嗎?
生:
3、好。
師生一起喊“大嘴巴”。
師拿出準(zhǔn)備好的教具(用東南西北制作的大嘴巴):和同學(xué)們打個招呼吧。
師(演示):你們好,同學(xué)們今天表現(xiàn)真的很棒,你們還認(rèn)識我嗎?
生:認(rèn)識。
師:對,上節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會折疊“大嘴巴”,你們非常聰明都已經(jīng)學(xué)會了。現(xiàn)在大家要動腦筋想想,看看,你們的“大嘴巴”能不能像它這樣一張一合地說起話來,你們試一試。
師:我想知道你們用什么辦法讓它說話的?
生(手拿大嘴巴演示)這樣一張一合就能說話了。
師:原來是這樣,真棒。那光會說話還不夠,還得把它打扮得漂亮一點。(板書:裝飾)我們來看看他們是怎們裝飾的?(PPT大嘴巴紙玩偶)
師:這些大嘴巴利用剪紙的方法把它
4、裝飾成各種漂亮的大嘴巴紙玩偶。(板書:紙玩偶)
師:你們想把它做成什么?
生:我想把它做成青蛙。(評價)
生:我想把它做成熊貓。(評價)
師:老師也制作了一個漂亮的大嘴巴紙玩偶(出示示范作品)。下面的時間就交給你們來裝飾大嘴巴。你們可以制作動物,人物,還可以展開你們豐富的想象力制作一個奇怪的大嘴巴紙玩偶。老師相信你們能做的非常漂亮。(注意用剪刀的學(xué)生要小心)
三、合作探究并創(chuàng)作
(PPT:音樂)
1、教師巡視指導(dǎo),并提醒小心用剪刀。2、輔導(dǎo)重點:針對每個學(xué)生的個性特征進行重點點拔。
四、展示交流
師:大家的大嘴巴紙玩偶做好了嗎?把它貼上去。看一看,真漂亮??磥砻课煌瑢W(xué)都心靈手
5、巧,做得漂亮極了。你做的是什么?
生:青蛙。(評價)
師:他做的好看嗎?
生一起:好看。
師:你們今天學(xué)到了什么?(121學(xué)生自主總結(jié))
五、教學(xué)總結(jié)
師:大嘴巴紙玩偶現(xiàn)在已經(jīng)有很多很多朋友了,我們一起唱首歌好嗎?
生齊聲:好。
師:會唱《找朋友》嗎?
生:會。
師生齊聲唱《找朋友》。
師:好,我們一起和大嘴巴紙玩偶說再見吧。
生:再見。
板書
大嘴巴 紙玩偶
大嘴巴 裝飾 大嘴巴紙玩偶
(東南西北)
附送:
2019年(春)一年級美術(shù)下冊 第5單元 材料的幻想
第16課《有趣的鞋》教案 嶺南版
教學(xué)目標(biāo):
1. 欣賞并發(fā)解
6、種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2. 通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會用各種材料,使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,嘗試各種不同材料的運用。
課前準(zhǔn)備 :
1. 教師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙,舊的掛歷紙,包裝紙;零碎的布;舊毛線,鈕扣;彩泥等等。
2. 學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀,膠水,水粉顏料,油畫棒或水彩筆等。
3. 課前教師收集虎頭鞋,涼鞋等別致有特色的鞋子,制作幾雙不同造型,不同材料的鞋子做范例。
教學(xué)過程:共兩課時
1. 引導(dǎo)階段
欣賞教師帶來的各種鞋子,引導(dǎo)學(xué)生通過“看”,“想”,“說”,
7、了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
2. 發(fā)展階段
以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。
1> 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論,分析,提示學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
2> 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵學(xué)生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。
3> 學(xué)生做作業(yè)時,教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點,由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
三、教學(xué)拓展
1. 可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2. 尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。
3. 用泥制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。
4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設(shè)計,進行展示,評比。