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1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流人音版小學(xué)音樂六年級下冊Do Re Mi教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】第 8 頁六年級音樂下冊DOREMI教學(xué)設(shè)計(jì)課題：DO RE MI課型：唱歌課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲DO RE MI教材分析：歌曲DO RE MI選自美國電影音樂之聲，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個(gè)音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的單詞，巧妙的編成了有趣的故事教給孩子，并從“doremi”構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“doremifasollasi ”這個(gè)音階深深地印在腦中。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用明亮、自信的聲音背唱歌曲DO RE MI，把握歌曲的總體力度變化并與同學(xué)分角色表演。2、引
2、導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感，并且通過學(xué)唱歌曲Do Re Mi，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂所帶來的快樂。3、通過欣賞、感受、體驗(yàn)、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、思考和想像，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、唱、視、想、說、動、創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，啟迪智慧，陶冶情操。3、音準(zhǔn)的把握，氣息的保持，音樂的完整性。教具：多媒體教學(xué)課件、鋼琴課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：課前教師播放視頻孤獨(dú)的牧羊人一、導(dǎo)入1、激趣導(dǎo)入（1）師：同學(xué)們，剛才在課前老師給同學(xué)們播放了一首優(yōu)美動聽的歌曲，哪位同學(xué)說一說這首歌曲的名字
3、是什么？生：（2）師：你對這首歌曲有什么了解呢？ 生：（3）師：同學(xué)們說得真好，看來同學(xué)們對這首歌曲非常的熟悉和喜愛，老師聽說咱們班的同學(xué)不但愛唱歌，音樂課學(xué)得好，而且英語也非常棒，老師出幾個(gè)單詞考考大家，同學(xué)們敢不敢迎接挑戰(zhàn)？ 生：（4）師出示單詞，生回答。2、復(fù)習(xí)舊知（1）師：這些單詞看上去只是日常生活中很平常的事物，但是老師稍作改動，大家連起來讀一讀，看有什么有趣的變化？生：.（2）課件出示簡譜及唱名，唱音階師：同學(xué)們，音樂世界的豐富和多彩都是由七個(gè)可愛的音符1 2 3 4 5 6 7構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來唱一唱（唱唱音階）生：跟琴唱。（3）師做柯爾文手勢，生邊做邊唱。（4
4、）師：生唱一句旋律，邊唱邊加入聲勢，教師做二聲部合唱。二、學(xué)習(xí)新課1.學(xué)唱歌曲（1）師：其實(shí)這些音符唱名和之前的英語單詞有趣的發(fā)音相似并非巧合，而是一位聰明的老師想出來的，她利用這種方法使孩子們能夠更簡單愉快的學(xué)習(xí)音樂。同學(xué)們一起來欣賞一下吧。師播放視頻DO RE MI（2）師：請同學(xué)們說一說在影片中你看到了什么？聽到了什么？生：課件出示電影簡介（3）聆聽歌曲Do Re Mi師：請同學(xué)們再次聆聽歌曲，邊聽邊哼唱旋律。并且思考一下這首歌曲的情緒是怎樣的？生：.（4）師：同學(xué)們，在我們的意識里，Do就是Do，Re就是Re，僅此而已，而這首歌卻賦予了它們新的意義。接下來讓我們在游戲中來學(xué)唱這首歡快的
5、Do RE Mi吧。（5）師：游戲的名字叫接龍唱，規(guī)則是這樣的，我唱一句歌譜，同學(xué)們接著唱出歌詞來。（6）講解知識點(diǎn)：變化音，升降號，反復(fù)跳越記號，重音記號。（7）引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手畫旋律線來找出后三句的規(guī)律，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。2.鞏固練習(xí)（1）歌曲處理?，旣悂喞蠋熡蒙钪凶畛Ｒ姷挠谜Z來啟發(fā)孩子們對每個(gè)音符的記憶，可謂妙趣橫生。 師：“Doe是一只小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？ 生：師：對啊，那么要唱出鹿的形象我們該用怎樣的聲音表達(dá)這句歌詞呢？ 生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛。 師：“Ray是金色陽光”，金燦燦的太陽光芒萬丈，暖暖的照在我們身上，那么我們該用什
6、么樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受） 生：運(yùn)用連貫的溫柔的聲音來演唱。 師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來演唱呢？生：非常自豪的情緒，富有彈性的聲音。 師：“Far是道路遠(yuǎn)方”，“Sew是穿針引線”，“La這音符緊跟Sol”，“Tea是飲料和茶點(diǎn)”，“然后我們再唱doohohoh”該用怎樣的聲音演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗(yàn)分辨用怎樣的聲音表達(dá)這幾句歌詞。） 生：用連貫的聲音表達(dá)這幾句歌詞。 師：整首歌曲采用自然音階的七個(gè)音上行的形式寫成，給人以奮進(jìn)向上的動力，所以力度應(yīng)該越來越強(qiáng)還是越來越弱呢？ 生：用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。 師：老師來考驗(yàn)一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當(dāng)?shù)穆曇?/p>
7、和漸強(qiáng)的力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。（2）全班一起有感情的演唱，試著背唱歌曲。三、拓展新知1、師范唱英文歌詞，生輕聲跟唱。2、小組之間練習(xí)英文唱詞.3、生完整唱（第一段中文，第二段英文）。4、師：同學(xué)們唱得非常動聽，在音樂之聲這部影片中除了這首Do Re Mi,你還知道哪些聞名于世的歌曲？生：.5、師：現(xiàn)在我們一起欣賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人四、小結(jié)師：同學(xué)們，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)音樂都是由這7個(gè)奇妙的音符構(gòu)成的。最后老師想引用電影中的一句歌詞結(jié)束本節(jié)課程，when you know the notes to sing , you can sing most anything。當(dāng)你懂得了這些音符，你就可以盡情歌唱。 好，下課！
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