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1、六年級語文上冊 10《葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)隆方贪? 浙教版
內(nèi)容
葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?
施教時間
第一課時
教學(xué)目標
1.學(xué)會本課7格生字,理解“獲悉”等14格詞語的意思
2.理解什么是消息,知道消息的行文特點,初步掌握讀懂消息的方法。
3.能正確流利的朗讀課文
重點
理解什么是消息,知道消息的行文特點
難點
初步掌握讀懂消息的方法
教學(xué)準備
小黑板、錄音機。
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預(yù)設(shè)教學(xué)流程
修正策略
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教師活動
學(xué)生活動
教
學(xué)
過
程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.我們每天都接觸大量的信息,這些信息你是怎么樣得到的呢?你們知道嗎
2、?《青年時報》打出了這樣的廣告,牛奶面包,青年時報。這個說明了報紙在人們?nèi)粘I畹闹匾?。那你們知道報紙有什么作用嗎?
2.報紙的作用可大了,她是最古老的傳遞信息的方式,但是仍然還是當(dāng)今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內(nèi)外的消息,消息內(nèi)容真實,文字簡短。通過看報紙,每天可以知曉國內(nèi)外大事。那你們是怎么樣看報的?
3.引導(dǎo)學(xué)生體驗探究如何看報?
4.引導(dǎo)學(xué)生說說自己的怎么樣看報紙的?在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的?
5.總結(jié)學(xué)生的思路,引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報。讀報看報:
一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點;
二要仔細讀開頭。開頭一段,一般都概括了
3、消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報,讀完后想想,發(fā)這條消息有什么作用。
學(xué)生思考
學(xué)生思考,聯(lián)系實際
學(xué)生體驗探究
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二、今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣來讀報看報。
1.自學(xué),根據(jù)剛才怎么樣讀報看報的要點,自己讀這則消息。
2.學(xué)生合作交流。 把一二三說清楚
3.聽課文錄音,注意生字,詞語
4.字詞教學(xué)
a 組詞
申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊
b 詞
獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予
c 近義詞
申請 凌晨 講述
學(xué)生自學(xué)
學(xué)生合作交流;
學(xué)生學(xué)習(xí)字
4、詞
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三、讀消息報紙是給看,但是我們知道播音員播報消息要求怎么樣?那今天我們就來試驗一下,看看我們的小小播音員的普通話水平了??纯吹降资钦l的水平高?
1.自由讀
2.學(xué)生交流怎么讀好消息
3.匯報四、作業(yè)
學(xué)生讀課文
交流經(jīng)驗
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內(nèi)容
葉欣榮獲南丁格爾獎?wù)?
施教時間
第二課時
教學(xué)目標
1.熟讀課文,概括課文主要內(nèi)容和中心思想。
2.進行學(xué)生的語言積累、理解和表達的學(xué)習(xí)。
3.深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安?!钡某绺呔瘢斫庑聲r期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷。
重點
概括課文主要內(nèi)容和中心思想
難點
5、
深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安危”的崇高精神,理解新時期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷
教學(xué)準備
小黑板、錄音機。
?
預(yù)設(shè)教學(xué)流程
修正策略
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教師活動
學(xué)生活動
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一、創(chuàng)設(shè)情境
1.解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人,而新時期最可愛的人是誰?你們知道嗎?他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者。
2.再次審題,質(zhì)疑。
學(xué)生質(zhì)疑
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二、合作學(xué)習(xí)課文第一、二段
1.引導(dǎo)學(xué)生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容,
2.引導(dǎo)學(xué)生尋找南丁格爾獎的材料
3.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,重點養(yǎng)學(xué)生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面,主要以鼓勵學(xué)生為
6、主。
4.教師補充,并進一步提出需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果
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三、學(xué)習(xí)課文的第三、四兩段。
1.南丁格爾獎的地位?
2.至今為止我國護士獲得該項獎勵的人數(shù),和今年我國護士獲獎的人數(shù)當(dāng)中?
3.那葉欣護士長做出樂怎么樣的卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”?
4.xx年我國護士獲得南丁格爾獎?wù)碌娜藬?shù)為什么會有那么多?從中你能夠體會到什么?
5.這10位在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價?這個代價擬認為值不值得?
6.學(xué)生小組合作探究,解決3.4.5三個問題。
學(xué)生根據(jù)課文思考問題
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小組合作探究解決問題
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四、指導(dǎo)朗讀
1.學(xué)生自由的讀,加深英雄形象。
2.組織學(xué)生多種形式的朗讀課文。
學(xué)生朗讀
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五、解決課文的主要內(nèi)容和中心思想。
1.課文的主要內(nèi)容是什么?
2.課文的中心思想是什么?
學(xué)生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想
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六、課外延伸
介紹其他抗擊“非典”時期的英雄事跡。
學(xué)生介紹事跡
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