一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版

上傳人:xt****7 文檔編號:105674817 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:23KB
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1、一年級品德下冊 誰的朋友多教案 科教版教學目標:1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲,加強班集體里同學之間的了解。2、懂得與伙伴相處的基本原則,嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。3、在和好朋友之間的趣事交流中,進一步體驗分享獲得友誼的快樂。教學重點:與伙伴相處的基本原則。教學難點:理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。教學準備:課件。教學過程:一、談話導入同學們,你們喜歡交朋友嗎?你們一定認識了不少朋友吧!今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。(板書課題:誰的朋友多)二、說說我的好朋友1、老師這兒有幾幅圖,請同學們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一說。(1)(出示課件1:一群正在踢足

2、球的小朋友。)因為共同的愛好而成為好朋友。(出示課件2:小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。)因為一起上學互相幫助而成為上學路上的同伴。(出示課件3:同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。)因為一塊學習而成為課堂上學習的伙伴。(2)看來,成為好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上學,也有的是一起學習而成為了好朋友。2、你的好朋友是誰?你們是怎樣成為好朋友的?(出示課件4:交流:你的好朋友是誰?說說你們是怎樣成為好朋友的。)(1)下面我們先在小組內(nèi)說一說,說的同學要把話說清楚,聽的同學認真聽。(2)指名說。3、同學們認識了這么多好朋友,那你對自己的好朋友了解嗎?(出示課件5:提示文:你了解好朋友嗎?

3、)比如說他長的什么樣子,愛穿什么衣服,愛吃什么,愛玩什么,有什么特長,誰愿意來說?指名說。4、同學們對自己的好朋友了解的這么清楚,那我們來做一個游戲,(出示課件6:游戲:猜猜他是誰。)“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點,不說名字,讓大家來猜一猜,看能不能猜出他是誰。(1)老師先說一個我的朋友請同學們來猜。(師說生猜)同學們都會玩這個游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個同學說一個,其余的同學猜。(3)我請一名同學說,全班同學猜。通過剛才的游戲,老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。三、怎樣才能有很多好朋友1、怎樣才能有更多的朋友呢?老師認識一個朋友叫小明,他有很多朋友,我們看一下他跟

4、同學在一起時是怎樣做的。(出示課件7:一位小朋友扶受傷的同學上廁所。)這就是小明,他在做什么?(主動幫助受傷的同學)(出示課件8:一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學道歉。)發(fā)生了什么事?(撕壞了同學的書主動道歉并粘好)小明和同學在一起還會主動向同學問好;有了新玩具,他愿意和大家一起玩;他還非常愿意參加集體活動。正因為這樣,小明才會有很多好朋友。2、你還有什么方法有更多的朋友?(1)我們在小組內(nèi)討論一下,(出示課件9:討論:怎樣做才會有很多好朋友?)怎樣做才會有很多好朋友?(2)我請同學說說你的好辦法?指名說。3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學問好,和同學說話;有了新玩具,愿意和大家

5、一起玩;集體活動積極參加;和小伙伴說話的時候用上禮貌用語;和小伙伴說話算數(shù);關心幫助小伙伴。如果你這樣做,相信你也一定會有好多朋友。四、朋友多,快樂多1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景(出示課件10:兩個小伙伴在水渠里捉魚。)他們在干什么?他們玩得開心嗎?2、你平時跟伙伴玩的時候肯定也發(fā)生了許多開心的事,愿意說說嗎?(出示課件11:交流:跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。)指名說。五、總結(jié)原來同學們之間發(fā)生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友,一起學習,一起游戲。同學快樂,也能給你帶來快樂;你開心,也會把歡樂帶給同學。(出示課件12:兩個蘋果上帶有文字:我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的

6、,我就是幸福的。)我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的,我就是幸福的。所以“朋友多,快樂多”。(板書:朋友多,快樂多。)老師希望大家今后多交朋友,不光跟同學交朋友,還可以跟老師長輩交朋友,甚至還可以跟小狗、小貓交朋友,因為朋友越多,快樂越多!第 二 課 時教學目標:1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。教學重點:與伙伴相處的基本原則教學難點:理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理教學準備:鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。教學過程:一、創(chuàng)設情境,初步感受討論:你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友,還愿意跟班里哪些

7、同學做朋友,為什么?(學生回答)教師根據(jù)學生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片,獎給做得好的同學。二、通過游戲,加深體驗1.照鏡子游戲。教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。師:做完了這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭生2:我知道了我對朋友好,它也會對我好,我對它有禮貌,它也會對我有禮貌教師:做完了這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?教師:現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作,好嗎?你們從中明白了什么道理。學生做動作(略)。2.情感交流,發(fā)展能力。老師:自由選擇游戲.提問:同學們玩的開心嗎?那一隊玩的開心?同學們玩的可真開心呀

8、!誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉)說感受。提問:那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法)三、情感交流,發(fā)展能力。老師:同學們在我們平時的生活中,有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。1.出示兒歌。(我的小伙伴)2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答)四、總結(jié):很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的,你也會擁有更多更多的朋友,朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結(jié)交更多的朋友吧!第 三 課 時教學目標:1.懂得與伙伴相處的基本原則。2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么

9、對他,他就會怎么對我”的道理。3.和好朋友之間的趣事交流中,進一步體驗分享獲得友誼的快樂。教學重點:與伙伴相處的基本原則。教學難點:理解“我怎么對他,他就會怎么對我”的道理。教學準備:鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。教學過程:(1)、創(chuàng)設情境,初步感受1、比較課件,感受朋友師:今天讓我們一起來看一下我們的好朋友笑笑、淘氣他們在干些什么?師出示課件:情境1:笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學,下課后她正在操場上和同學們高高興興地玩游戲。情境2:淘氣平常愛捉弄、欺負同學,下課后沒有同學喜歡跟他一起玩,他自己一個人在操場上無聊地走著。生:笑笑正在和同學們玩游戲,他們玩得很開心。

10、師:你們怎么知道他們玩得很開心呀?生:他們都在笑呀!師:那淘氣呢?生:淘氣沒有人跟它玩。師:為什么笑笑有同學跟她玩而淘氣沒有呢?生1:因為笑笑對人有禮貌,而淘氣老是愛捉弄同學,所以沒人和他玩。生2:因為笑笑愛幫助同學,而淘氣常常欺負同學,所以同學不喜歡和他玩。師:你能勸勸淘氣嗎?生1:淘氣你這樣做是不對,同學間應互助幫助。生2:淘氣你看同學們都不跟你玩,看你以后還敢不敢。生3:淘氣你這樣做是不好的,但是只要你改正,還是我們的好朋友。課件出示:淘氣、笑笑、同學們又快樂地玩在一起了。(2)、通過游戲,加深體驗師:你們都有自己的好朋友,那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么?生1:我們經(jīng)常在一起玩“

11、躲貓貓”的游戲。生2:我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。生3:我們經(jīng)常在玩“僵尸人”師:那現(xiàn)在想不想玩呀?生:想。師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。(3)、情感交流,發(fā)展能力師:同學們玩得開心嗎?生:開心。師:還有一件事會讓你們更開心,我們班呀有位同學快要生日了,我們一起提前給他慶祝生日,好嗎?生:好。師:那應該怎么為他慶祝生日呢?讓學生出主意。生1:唱生日歌。生2:每人送一份禮物給他。生3:買一塊蛋糕送他。師:同學們的主意可真多呀!并組織學生一起唱生日歌。師生共唱。師:生日歌已經(jīng)唱完了,你們想送什么禮物給他呀?生1:老師,我沒有買禮物。生2:我想送一朵花給他。師:沒禮物的同學,可怎么辦呀?沒關系,老師已經(jīng)幫你們想到了一個好主意,我們可以自己動手制作禮物送給他,好嗎?生:好。師:那你們想做什么禮物呀?生1:我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。生2:我想畫一張畫送給他。生3:我想折一只千紙鶴送給他.生動手制作,并在小組中交流(略)。(4)、互送禮物,培養(yǎng)習慣讓學生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。生:祝你生日快樂。小主人:謝謝!

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