三年級語文上冊 第六單元《古詩誦讀 蜂》教案 鄂教版

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1、三年級語文上冊 第六單元古詩誦讀 蜂教案 鄂教版教學目標知識與技能:1、體會詩所表達的思想感情。 2、學習本課生字、詞,理解詩句的意思。 3、有感情地背誦這首古詩。過程與方法:1、在教師指導下,學生閱讀、感悟?qū)W習的過程。2、給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。情感態(tài)度與價值觀:了解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神。體會詩所表達的思想感情,了解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神。教學重點1、了解古詩描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)向上的精神。2、體會詩所表達的思想感情。教學難點了解古詩所描寫的勞動情景,從中感受勞動者無私奉獻、團結(jié)

2、向上的精神。教學準備作者簡介。教 學 過 程修改意見(一)、創(chuàng)設情景,導入新課1、談話導入。小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生,積累甚多而享受甚少,古今中外,多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂,詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。板書題目:蜂,并指讀。(點評:創(chuàng)設良好的古詩文學習氛圍,激發(fā)學生學習古詩的興趣。)2、簡介作者(二)、自讀詩文,啟迪質(zhì)疑1、用學過的方法,自讀,思考:1)、這首詩寫了什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?2)、羅隱在贊美蜜蜂什么?3)、學生小組試講,逐句理解。2精讀訓練,連貫講詩意,體會作者表達的思想感情。1)自由讀全詩,連貫講詩意。2)、思考議論,加深理解。3)、體會作者表達的思想感情。輕聲自讀

3、,思考,蜜蜂在那兒采蜜?想象前兩句中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景,體會蜜蜂的辛苦。提示:無論是平原田野還是崇山峻嶺,凡是鮮花盛開的地方,都是蜜蜂的領地。這里作者運用“不論”、“無限”、“盡”等詞,寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰?進一步通過朗讀,揣摩、體會。 提示:“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”,“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問“為誰辛苦”?“為誰甜”?,言下之意非常明顯,蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。(點評:設置問題情景,通過朗讀、揣摩、品味,不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜,為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動,更為蜜蜂無私奉獻的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節(jié),我為學生搭建了一個激

4、發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺。) 說說這首詩表達了作者什么樣的感情?這種感情作者是如何表達的?朗讀體會。 有感情地朗讀,想象情景。 贊美蜜蜂。老師為同學們搭建一個才藝展示臺,同學們可以用不同的方式來贊美??梢运退痪涓裱裕瑸樗皇赘?,或者創(chuàng)作一首詩歌。 (點評:這一環(huán)節(jié),讓學生盡情地展示自己的才能。此時,學生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花,他們?yōu)槊鄯渌蜕狭艘皇资踪澑?,送上了一句句詩句。這種融理解、創(chuàng)造于一體的語文實踐,富有很強的感染力,對提高學生的綜合素養(yǎng),有著不可低估的作用。)(三)、鞏固練習。同學們,此時,你就是羅隱筆下的小蜜蜂,你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的?先小組討論,再集體討論。(四)、師小結(jié)蜜蜂采花釀蜜一生,也是貢獻了一生,不求名利,為人類所造福。蜜蜂的這些貢獻,不求名利,蜜蜂的博采和精心釀造,也是同學們應該具備的,只有這樣,我們方能如蜜蜂一樣,釀造出香甜美味之蜜。(集體品讀)(五)、升華感悟同學今天學的真不錯,同學們學了這首古詩后還有什么收獲?(六)、拓展延伸板書設計古詩誦讀:蜂 羅隱不論平地與山尖,無限風光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?

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