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1、(秋)一年級語文下冊 課文1 2 小樹謠教案2 語文S版教學(xué)目標知識與技能1.掌握本課生字,學(xué)習(xí)1個新偏旁。2.有感情地朗讀課文,背誦課文。3.會用“春、葉”組新詞。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合圖文理解,體會小樹希望長大成材,為他人無私奉獻的美好愿望。教學(xué)重難點1.掌握本課生字,朗讀并背誦課文。2.理解兒歌內(nèi)容,體會小樹愿為小鳥遮風擋雨的思想感情。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程達標檢測一、激趣導(dǎo)入,揭示課題1.出示課件圖片(小樹在風中點頭,小鳥在樹上歌唱)。師:同學(xué)們,從這幅圖中,你看到了什么?能說說你的感受嗎?(學(xué)生自由說)2.揭示課題,板書:小樹謠。3.理解“謠”的意思。(歌謠)1.課題“小樹謠”
2、中“謠”的意思是。二、初讀課文,認讀生字 1.自讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準確。2.同桌之間指認,看誰讀得準。3.開火車讀帶拼音的生字詞。4.用生字擴詞,鞏固識記。春風枝葉中間成長花朵對的吹風5.朗讀課文,思考:課文主要講了什么內(nèi)容?2.照樣子,給生字組詞。春(春風)()葉()()三、朗讀感悟1.同學(xué)們自由朗讀,把感受到的春天的美麗讀出來。2.指名朗讀,教師點評指導(dǎo)。3.分組朗讀,選出一名代表進行比賽朗讀。4.老師領(lǐng)讀,全班齊讀。四、鞏固復(fù)習(xí),指導(dǎo)書寫1.出示會寫生字,指名認讀。2.出示新偏旁“艸”。認識名稱,指導(dǎo)書寫。3.仔細觀察每個字在田字格中的位置。4.你發(fā)現(xiàn)了什么?(
3、比如你覺得哪個字最難寫?寫這個字的時候要特別注意哪些筆畫?)小組交流,互相說說。5.重點指導(dǎo)書寫“對”“花”和“間”。6.指導(dǎo)書寫其他生字,點評。3.照樣子,連字組詞。春的花葉枝朵對天第二課時教學(xué)過程達標檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們,在我們身邊有許多的小樹,我們的生活離不開樹木。誰知道小樹能給我們的生活帶來哪些好處呢?(學(xué)生自由說)2.師:樹木是人類的好朋友,它可以調(diào)節(jié)氣候,凈化空氣,防風降噪,還可以給小鳥一個溫暖的家。今天,我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課小樹謠,聽一聽小樹的心聲好嗎?二、熟讀課文,讀中感悟1.讀課文,邊讀邊想:課文寫了什么內(nèi)容。(課文寫了小樹在春天里發(fā)芽、開花及對小鳥說的話。)2.小樹對
4、小鳥說了什么?(等我長成大樹,狂風來了也吹不倒。你就在我的枝葉間筑溫暖的巢。)3.檢查,你最喜歡讀哪一小節(jié),你讀懂了什么?(1)讀了第1小節(jié),你明白了什么? (我明白了小樹在春風里搖擺,變成了綠色。)(2)讀了第2小節(jié),你懂得了什么? (我懂得了小樹上開了紅色的花。)(3)讀了第3小節(jié),你又知道了什么? (我知道了小樹召喚來愛唱歌的小鳥。)抓住重點詞理解句意?!罢賳緛怼庇脭M人的手法,表現(xiàn)出了小樹高興的心情。“召喚來”可以換成什么詞?(引來)二者有什么差別?(“召喚來”是小樹叫小鳥來。“引來”是小鳥自己來。)4.互動交流,角色轉(zhuǎn)換。(1)當小鳥聽到小樹說的這些話時,它會和小樹說些什么呢?請同學(xué)們
5、先認真思考一下。4.小樹對小鳥說了什么?用“”在文中畫出相關(guān)語句。5.照樣子,把下列句子補充完整。例:小樹召喚來愛唱歌的小鳥?;▋赫賳緛?。(2)老師扮演小樹,學(xué)生扮演小鳥,進行角色轉(zhuǎn)換,互相交流。在交流中引導(dǎo)學(xué)生體會到小鳥對小樹表示感謝,小鳥也要為小樹的成長作出自己的貢獻,共同為美化大自然貢獻自己的力量。三、總結(jié)全文,回歸整體這節(jié)課,你知道了些什么?你喜歡小樹嗎?為什么?師小結(jié):我們應(yīng)該愛護小樹,保護小鳥,保護我們賴以生存的環(huán)境。教學(xué)板書教學(xué)反思本課生字較多,教學(xué)時,我考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性,鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的、常用的方式記憶漢字,引導(dǎo)學(xué)生充分交流借鑒,提高效率。課堂中,我要求學(xué)生說一說“小樹對小鳥說了些什么?”“小鳥聽了小樹的話后會說些什么呢?”讓學(xué)生充分交流,展示學(xué)生的個性思維和想象,強化學(xué)生的口頭表達,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。朗讀是理解課文的基礎(chǔ),在教學(xué)中,我采取自由讀、指名讀、分組讀等各種形式引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,感悟春天的美。學(xué)生基本達到了熟讀成誦。