(秋)一年級音樂上冊 第1單元《大鼓和小鼓》教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:105542128 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?6.50KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
(秋)一年級音樂上冊 第1單元《大鼓和小鼓》教案 新人教版_第1頁
第1頁 / 共3頁
(秋)一年級音樂上冊 第1單元《大鼓和小鼓》教案 新人教版_第2頁
第2頁 / 共3頁
(秋)一年級音樂上冊 第1單元《大鼓和小鼓》教案 新人教版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《(秋)一年級音樂上冊 第1單元《大鼓和小鼓》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《(秋)一年級音樂上冊 第1單元《大鼓和小鼓》教案 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)一年級音樂上冊 第1單元大鼓和小鼓教案 新人教版教學目標:知識目標:學習用輕快的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓能力目標:結合生活中的經(jīng)驗,用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。情感目標:體驗快樂的音樂學習,通過進行各種音樂游戲和活動,發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調性。教學重點:學習歌曲大鼓和小鼓,能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。教學難點:分辨音的強弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強弱。教學準備:多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設備。教學過程:(一)新課導入,創(chuàng)設情境1、猜謎語圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理

2、,在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時,清晰、直觀的讓學生初步認識樂器鼓 。2、玩樂器(1)認識樂器:大鼓和小鼓師:今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友,他們來和大家一塊玩呢一個叫大鼓。 嗨 你 好!一個叫小鼓,也叫小軍鼓。 你 好 小 朋 友(2)通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。師:大鼓小鼓真有禮貌,小朋友要不要也和他們問好呢?運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。(3)找出合適襯詞,為歌曲學唱做好準備讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語,運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行,這樣做的

3、目的是尊重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,同時有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。(二)新課教學1、歌曲的學唱(1)通過使用教師設計的課件,讓學生用互相合作的方式,運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。(2)教師進行歌曲的范唱。(3) 學生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞,并進行演唱,教師協(xié)助學生完成學唱的過程,隨時關注學生的學習狀況,充分的給予其個人發(fā)揮的空間,并適時幫助學生解決在練唱時的困難。(4)完整的演唱所學習的歌曲,分組合作來進行演唱。可由一個組演唱歌詞,一個組演唱襯詞。輪流來。(5)教師對所有同學的表現(xiàn)進行肯定。2、 音的強弱游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)(1)節(jié)奏律動游戲“我的

4、大鼓和小鼓”本課的教學難點是分辨音的強弱,并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強弱。通過律動游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來引入 我 的 小 鼓咚咚 咚, 我 的 大 鼓咚咚 咚, 大 鼓 響 來我跺 腳 小 鼓 響 來我拍 肩讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念,并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時,加強了學生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。(2)音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”在學生對強弱對比有一個初步認識的時候,引入音樂的律動。請學生圍成圓圈,聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候,用腳有節(jié)奏的敲擊“1、2、3”;當聽到小鼓和你們說話的時候,用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規(guī)

5、律在音樂中的體現(xiàn)。(3)請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓學生自由發(fā)揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié),并請大家相互評價,表揚所有同學。3、律動、創(chuàng)編引導學生對生活中的物體進行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)編的過程中有困難,可啟發(fā)他們觀察生活中的小動物,模仿動物的叫聲來改編歌詞。(例:公雞在唱歌 喔 喔 ,小雞在唱歌 嘰嘰嘰)學生通過小組合作的形式完成歌詞后,教師拿出動物的頭套,讓學生模仿動物的律動,邊唱,邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。(三) 課后總結本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲,使同學們認識了大鼓、小鼓,并能邊演唱,邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓,還有他們和我們一起表演的歌曲,下節(jié)課我們再見?。úシ鸥枨蠊暮托」模?/p>

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!