(春)三年級語文下冊 第四單元 第18課《書本里的螞蟻》教學設計1 冀教版

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1、(春)三年級語文下冊 第四單元 第18課書本里的螞蟻教學設計1 冀教版教學目的:知識與能力:1學寫9個生字,認識1個字。2了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗讀課文,復述課文。情感態(tài)度與價值觀:通過學習書本里的螞蟻是一篇有趣的童話故事。使我們感受到語言文字的神奇力量。從而培養(yǎng)熱愛語言文字與閱讀的興趣。過程與方法:情境創(chuàng)設,情感熏陶。教學重點:知道小螞蟻住進舊書之后,發(fā)生了那些新奇有趣的事情。教學難點:復述課文,使我們感受到語言文字的神奇力量。教具安排:生字卡教學時數(shù):2課時教學過程:第一課時教學目的:1.寫9個生字,認識1個字。2.學習16自然段,了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗讀課文。教學重點:1.認識

2、生字。2.學習16自然段,了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗讀課文16自然段。教學難點:分角色感情朗讀對話。教學時間:一、導入:師:今天我們來學習一篇有趣的童話故事,是關(guān)于一只可愛的小螞蟻的故事,你們想知道嗎?(請快快翻開書本第8頁一起來讀一讀這有趣的故事吧?。┒⒊踝x:自讀課文。想想課文寫了些什么,并邊讀邊圈生字,讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。檢查生字。把生字送回課文再讀課文,想想讀完課文后,你還有哪些不明白的問題可提出來。三、精讀:師:讀了這則故事,你知道發(fā)生了一件什么事情嗎?(指名自由概括)學習第1、2自然段:指名讀1、2自然段,你知道了什么?發(fā)生了一件什么事呢?(指名說)同學們,

3、如果你們是這只小螞蟻,一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己變成扁扁的了,你們會想些什么呢?學習36自然段師:接下來,被書本壓成了扁扁的小螞蟻會發(fā)生怎樣的事情呢?請同學們自讀3-6自然段。(講述了小螞蟻與書本里的字對話,并挺樂意做一個字。)練讀,分角色朗讀3-6自然段,讀出小螞蟻奇怪的神態(tài)與非常樂意做一個字的快樂。師過渡:從此,小螞蟻就在這本舊書里面安家落戶了,自從小螞蟻住進舊書之后,發(fā)生了哪些新奇有趣的事情?下節(jié)課,我們來繼續(xù)學習。四、學習生字:學習“墻、孤、零”等9個字。讓學生多識記字形:“孤”字注意左邊“子”字旁中間一提的寫法,右邊是“瓜”不是“爪”;“夾”字注意筆順,不要發(fā)倒筆,讓學生先書空;“傻”字注意

4、又半部分的寫法,師范寫“傻”字。還要讓學生自己觀察字的結(jié)構(gòu),把字寫端正,美觀。教師可適當作書寫示范。 第二課時教學目的:1.學習713自然段,了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗全文。并能復述課文。2.通過學習書本里的螞蟻是一篇有趣的童話故事。使我們感受到語言文字的神奇力量。從而培養(yǎng)熱愛語言文字與閱讀的興趣。教學重點:學習713自然段,了解課文內(nèi)容,能夠有感情地朗全文。并能復述課文。教學難點:復述課文。一、復習生字。抽讀生字卡片。二、復習導入師:上節(jié)課我們知道了一只小螞蟻無意中被一個小姑娘夾進了一本舊書里,被壓成了一只扁扁的螞蟻后,他居然發(fā)現(xiàn)這本舊書里的字全都會說話,而且后來非常樂意自己也當它們的一員

5、,成為一個字,從此在舊書里安家落戶,我們來看看自從小螞蟻住進舊書之后,發(fā)生了哪些新奇有趣的事情呢?三、精學713自然段。學習7、8自然段指名讀第7、8自然段,其他同學邊讀邊思考,發(fā)生了哪些有趣的事?指名說(舊書不在是一本安安靜靜的書了。)學習9、10自然段生自讀9、10自然段,還有哪些更新奇的事情發(fā)生呢?指名說(字天天做運動,小姑娘每天看到不一樣的新故事。)練讀9、10自然段,讀出小姑娘的驚奇。學習1113自然段故事為什么每天都和昨天的不一樣呢?指名分角色讀1113自然段。(語言文字就是如此神奇,同樣的文字以不同的形式排列組合,就組成了新的詞,新的句,表達出新的意思,當然也就每天產(chǎn)生和昨天內(nèi)容不一樣的新故事了。)四、齊讀課文。指名復述課文。

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