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1、(春)三年級語文下冊 第四單元 第18課書本里的螞蟻教學設計1 冀教版教學目的：知識與能力：1學寫9個生字，認識1個字。2了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文，復述課文。情感態(tài)度與價值觀：通過學習書本里的螞蟻是一篇有趣的童話故事。使我們感受到語言文字的神奇力量。從而培養(yǎng)熱愛語言文字與閱讀的興趣。過程與方法：情境創(chuàng)設，情感熏陶。教學重點：知道小螞蟻住進舊書之后，發(fā)生了那些新奇有趣的事情。教學難點：復述課文，使我們感受到語言文字的神奇力量。教具安排：生字卡教學時數(shù)：2課時教學過程：第一課時教學目的：1.寫9個生字，認識1個字。2.學習16自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文。教學重點：1.認識
2、生字。2.學習16自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文16自然段。教學難點：分角色感情朗讀對話。教學時間:一、導入：師：今天我們來學習一篇有趣的童話故事，是關(guān)于一只可愛的小螞蟻的故事，你們想知道嗎？（請快快翻開書本第8頁一起來讀一讀這有趣的故事吧?。┒⒊踝x：自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。檢查生字。把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。三、精讀：師：讀了這則故事，你知道發(fā)生了一件什么事情嗎？（指名自由概括）學習第1、2自然段：指名讀1、2自然段，你知道了什么？發(fā)生了一件什么事呢？（指名說）同學們，
3、如果你們是這只小螞蟻，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成扁扁的了，你們會想些什么呢？學習36自然段師：接下來，被書本壓成了扁扁的小螞蟻會發(fā)生怎樣的事情呢？請同學們自讀3-6自然段。（講述了小螞蟻與書本里的字對話，并挺樂意做一個字。）練讀，分角色朗讀3-6自然段，讀出小螞蟻奇怪的神態(tài)與非常樂意做一個字的快樂。師過渡：從此，小螞蟻就在這本舊書里面安家落戶了，自從小螞蟻住進舊書之后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情？下節(jié)課，我們來繼續(xù)學習。四、學習生字：學習“墻、孤、零”等9個字。讓學生多識記字形：“孤”字注意左邊“子”字旁中間一提的寫法，右邊是“瓜”不是“爪”；“夾”字注意筆順，不要發(fā)倒筆，讓學生先書空；“傻”字注意
4、又半部分的寫法，師范寫“傻”字。還要讓學生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當作書寫示范。 第二課時教學目的：1.學習713自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。并能復述課文。2.通過學習書本里的螞蟻是一篇有趣的童話故事。使我們感受到語言文字的神奇力量。從而培養(yǎng)熱愛語言文字與閱讀的興趣。教學重點：學習713自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。并能復述課文。教學難點：復述課文。一、復習生字。抽讀生字卡片。二、復習導入師：上節(jié)課我們知道了一只小螞蟻無意中被一個小姑娘夾進了一本舊書里，被壓成了一只扁扁的螞蟻后，他居然發(fā)現(xiàn)這本舊書里的字全都會說話，而且后來非常樂意自己也當它們的一員
5、，成為一個字，從此在舊書里安家落戶，我們來看看自從小螞蟻住進舊書之后，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情呢？三、精學713自然段。學習7、8自然段指名讀第7、8自然段，其他同學邊讀邊思考，發(fā)生了哪些有趣的事？指名說（舊書不在是一本安安靜靜的書了。）學習9、10自然段生自讀9、10自然段，還有哪些更新奇的事情發(fā)生呢？指名說（字天天做運動，小姑娘每天看到不一樣的新故事。）練讀9、10自然段，讀出小姑娘的驚奇。學習1113自然段故事為什么每天都和昨天的不一樣呢？指名分角色讀1113自然段。（語言文字就是如此神奇，同樣的文字以不同的形式排列組合，就組成了新的詞，新的句，表達出新的意思，當然也就每天產(chǎn)生和昨天內(nèi)容不一樣的新故事了。）四、齊讀課文。指名復述課文。
(春)三年級語文下冊 第四單元 第18課《書本里的螞蟻》教學設計1 冀教版
