九年級化學(xué)上冊第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣（O2）學(xué)案 新人教版

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1、九年級化學(xué)上冊第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣（O2）學(xué)案 新人教版知識點1：氧氣的物理性質(zhì)1、通常氧氣是無色無味的氣體；2、標(biāo)況下密度是1.429g/L，略大于空氣的密度（1.293g/L）；注：標(biāo)況指標(biāo)準(zhǔn)狀況下，即溫度為0，101kPa大氣壓條件下。應(yīng)注意溫度和壓強(qiáng)等外界條件，因為條件不同時，氣體的色、態(tài)、密度等物理性質(zhì)可能不同。3、氧氣不易溶于水；4、氧氣能發(fā)生三態(tài)變化。在101kPa大氣壓下，-183時變成淡藍(lán)色液氧，-218時變成淡藍(lán)色雪花狀固氧。知識點2：氧氣的檢驗1、檢驗氧氣的實驗實驗步驟：把帶火星木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：帶火星木條復(fù)燃實驗結(jié)論：氧氣

2、能支持燃燒。氧氣具有助燃性。補(bǔ)充：（1）在空氣中，帶火星木條不復(fù)燃，并逐漸熄滅；在氧氣中，帶火星木條復(fù)燃，并劇烈燃燒。（2）帶火星木條不復(fù)燃有兩種可能：一是不含氧氣，二是氧氣含量太低；（3）鑒別兩種氣體（其中一種是氧氣）時，可使用帶火星木條；（4）鑒別三種或三種以上的氣體（其中一種為氧氣）時，可使用燃著木條。2、氧氣的檢驗把帶火星木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明該集氣瓶中所裝氣體是氧氣。知識點3：氧氣的化學(xué)性質(zhì)1、幾種可燃物燃燒實驗【實驗1】硫的燃燒實驗步驟：燃燒匙集氣瓶實驗現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，生成刺激性氣味氣體，同時放出大量熱

3、。硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體，同時放出大量熱。實驗結(jié)論：硫在空氣和氧氣中都能燃燒，在氧氣中燃燒更旺。文字表達(dá)式：注：硫粉點燃后燃燒匙需要由上至下緩慢地插入集氣瓶中，目的是_。【實驗2】鐵絲的燃燒 實驗步驟：螺旋狀火柴快燃盡時集氣瓶實驗現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體。實驗結(jié)論：鐵絲能在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵。文字表達(dá)式：注：（1）先用砂紙打磨鐵絲成表面光亮銀白色，目的是_；（2）把鐵絲繞成螺旋狀，目的是_；（3）把鐵絲繞在火柴上，目的是_；（4）待火柴快要燃盡時，才緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中，目的是_；（5）由上到下緩慢插入盛有氧氣

4、的集氣瓶里，目的是_；（6）集氣瓶里預(yù)先裝入少量水或鋪一層細(xì)沙，目的是_，【實驗3】木炭的燃燒 實驗步驟：燃燒匙加熱發(fā)紅集氣瓶澄清石灰水實驗現(xiàn)象：木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量熱，生成氣體使澄清石灰水變渾濁。實驗結(jié)論：木炭能在氧氣中燃燒，生成二氧化碳。文字表達(dá)式：注：木炭點燃后燃燒匙需要由上至下緩慢地插入集氣瓶中，目的是_。2、氧氣化學(xué)性質(zhì)的歸納氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時發(fā)出大量熱，氧氣在化學(xué)反應(yīng)中能提供氧，一種常見的氧化劑。注：（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)支持燃燒；（2）可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺；有些物質(zhì)在空氣不能燃燒，在氧氣中能燃燒；（

5、3）氧氣有助燃性，但沒有可燃性。知識點4：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化1、分析以下化學(xué)反應(yīng)，填寫表格。實驗內(nèi)容反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式硫在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒紅磷在氧氣中燃燒甲烷在氧氣中燃燒2、化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。3、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧的反應(yīng)。4、緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很緩慢，不易被察覺，這樣的氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。如動植物的呼吸、食物腐爛、酒醋釀造、農(nóng)家肥腐熟、金屬生銹等。注：（1）化合反應(yīng)的特點：多變一，可以用A+B+=AB表示；（2）氧化反應(yīng)的“氧”指氧元素，所以不能將“氧”改為“氧氣”，否則縮小氧化還原反應(yīng)

6、的范圍，物質(zhì)跟氧氣所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)。（3）化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系：化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)；氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。有氧氣參加的化合反應(yīng)，同時也一定是氧化反應(yīng)。（4）化合反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型，氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型。知識點5：氧氣的用途用途：支持燃燒和供給呼吸。氧氣的化學(xué)性質(zhì)決定了氧氣的用途。用途主要利用了氧氣易于跟其他物質(zhì)起反應(yīng)并放熱的特性。規(guī)律方法探究一、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的判斷化合反應(yīng)時基本反應(yīng)類型之一，是指由兩種兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點是“多變一”，可根據(jù)反應(yīng)物忽而生成物的多少來判斷。氧化反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型，物質(zhì)與氧所發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，

7、可根據(jù)物質(zhì)是否與氧反應(yīng)來判斷。二、氧氣的“可燃性”和“助燃性”可燃性是指本身具有能夠燃燒的性質(zhì)，只要條件具備就會燃燒；助燃性是指幫助其他物質(zhì)燃燒。氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，許多可燃物能在氧氣中燃燒，體現(xiàn)可燃物的“可燃性”和氧氣的“助燃性”。三、氣體的鑒別問題物質(zhì)的鑒別就是根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的差異，將物質(zhì)加以區(qū)分并判斷。做氣體的鑒別時，根據(jù)不同氣體的特性進(jìn)行區(qū)分，現(xiàn)階段需掌握二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。通常兩種氣體的鑒別，其中若有二氧化碳，則使用澄清石灰水進(jìn)行鑒別；若有氧氣，則使用帶火星木條檢驗。三種或三種以上的氣體鑒別，若其中一種是氧氣，則使用燃著木條進(jìn)行鑒別。做鑒別題原則是：（1）找出題目中所給物質(zhì)中的特性的物質(zhì)，將其特性作為解題的突破口，再依次鑒別；（2）步驟少，現(xiàn)象明顯；（3）敘述要明確清晰，要按操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論的順序論述；（4）操作簡便可行。