《2020高考語文 小題組合短平快12 第三周 周二 語用基礎(chǔ)5練+文言翻譯+散文閱讀（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語文 小題組合短平快12 第三周 周二 語用基礎(chǔ)5練+文言翻譯+散文閱讀（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小題組合短平快12語用基礎(chǔ)5練文言翻譯散文閱讀一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成13題。在文藝創(chuàng)作生產(chǎn)鏈條里，首先需要端正對編劇環(huán)節(jié)的認識。劇本這一前端環(huán)節(jié)打不牢，后續(xù)制作將“地動山搖”；原創(chuàng)得不到足夠尊重，只會讓跟風(fēng)抄襲?？陀^上說，很多導(dǎo)演為此立下汗馬功勞，但有時文學(xué)原著或文學(xué)劇本“先天不足”，再優(yōu)秀的導(dǎo)演也難以。其次，作為創(chuàng)作主體的編劇也需要堅持品質(zhì)至上。在戲劇、影視界對文學(xué)劇本的旺盛需求之下，()，缺乏醞釀與發(fā)酵過程，作品內(nèi)容貧血，缺乏特色，缺少靈光。有些編劇主動給自己貼上標(biāo)簽，成為某類題材的快手編劇，拿著相關(guān)人物的傳記、資料，照貓畫虎，完成的不過是報告文學(xué)或者人物傳記向舞臺藝術(shù)的表層
2、轉(zhuǎn)譯。再次，編劇所在院團以及地方和行業(yè)主管部門要給“一劇之本”更多戰(zhàn)略保障。院團要對編劇多一些涵養(yǎng)耐心，給予編劇更多創(chuàng)作空間和信任，幫助編劇，精準(zhǔn)運作，提高作品成功率，也讓編劇創(chuàng)作過程更為從容扎實?；貧w內(nèi)容，回歸原創(chuàng)，少一些浮躁，多一些精品，這是文藝創(chuàng)作強起來的必經(jīng)之路。不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個行業(yè)無法持續(xù)進行。劇本是立足之本，把文學(xué)前端筑牢，把創(chuàng)意基礎(chǔ)夯實，才有文藝可持續(xù)的繁榮發(fā)展。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A大張旗鼓點鐵成金紙上談兵對癥下藥B大行其道點鐵成金閉門造車有的放矢C大張旗鼓脫胎換骨閉門造車對癥下藥D大行其道脫胎換骨紙上談兵有的放矢答案：B解
3、析：大張旗鼓：形容進攻的聲勢和規(guī)模很大。也形容群眾活動聲勢和規(guī)模很大。也比喻公開。大行其道：原指某種學(xué)術(shù)、道術(shù)正在盛行、流行?，F(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行，成為一種風(fēng)尚。點鐵成金：古代神話說，仙人用手指一點，就能使鐵變成金。后用來比喻善于修改文字。脫胎換骨：道教徒認為人在苦修得道之后，就能脫下胎，換上骨。現(xiàn)在常用來比喻痛改前非，重新做人。紙上談兵：比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。閉門造車：比喻固步自封，不與外界交流，關(guān)起門來搞建設(shè)，求發(fā)展；或者做事不考慮客觀情況，脫離實際，只憑主觀辦事；現(xiàn)比喻一項工作中規(guī)中矩，了無新意。對癥下藥：比喻針對事物的問題所在，采取有效的措施。有
4、的放矢：一比喻說話做事有明確的目的性和針對性。2下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A帶來的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作，藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短，劇本產(chǎn)量激增B劇本產(chǎn)量激增，帶來的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作，藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短C藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短，劇本產(chǎn)量激增，帶來的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作D劇本產(chǎn)量激增，藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短，帶來的弊端之一便是跟風(fēng)創(chuàng)作答案：D解析：本題主要是邏輯順序問題，根據(jù)“在戲劇、影視界對文學(xué)劇本的旺盛需求之下”，銜接的句子應(yīng)該先說劇本產(chǎn)量激增，再說藝術(shù)生產(chǎn)周期縮短，最后說帶來的弊端。故選D。3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A一個不能捍衛(wèi)源頭根本、不能保護原創(chuàng)生產(chǎn)力的行業(yè)
5、無法持續(xù)發(fā)展B不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個行業(yè)無法持續(xù)存在C一個不能捍衛(wèi)源頭根本、不能維持原創(chuàng)生產(chǎn)力的行業(yè)無法持續(xù)發(fā)展D不能捍衛(wèi)源頭根本、不能保護原創(chuàng)生產(chǎn)力的一個行業(yè)無法持續(xù)進行答案：A解析：原句主要存在三個問題，一是“一個”語序不當(dāng)，應(yīng)放到句子最前面；二是“持續(xù)進行”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“持續(xù)發(fā)展”；三是“維持原創(chuàng)生產(chǎn)力”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“保護原創(chuàng)生產(chǎn)力”。只有A項修改完全正確。故選A。4三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷，它包含一個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須是引用名言，語言簡明
6、、連貫，句式不要求完全一致。示例：“機遇總是垂青那些有準(zhǔn)備的人”，我們是有準(zhǔn)備的人，所以最終我們將獲得機遇。答：答案：示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?，我們要努力做時代的君子，所以我們要努力奮斗、自強不息。5下圖是我國傳統(tǒng)楊柳青年畫五毒，這一年畫跟我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。根據(jù)要求回答下面小題。(1)這一傳統(tǒng)節(jié)日是我國的什么節(jié)日？答：(2)為下面一副對聯(lián)寫出下聯(lián)，要體現(xiàn)出上一小題所寫的節(jié)日主題。上聯(lián)：清明思故人寄深情情思代代祭古魂下聯(lián)：答案：(1)端午節(jié)(端陽節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、龍舟節(jié)等也可)(2)端午賽龍舟憶屈子子孫世世奠英靈二、閱讀下面
7、的文言文，回答后面的題目。鄭玄欲注春秋傳，尚未成時，行與服子慎遇宿客舍，先未相識，服在外車上與人說己注傳意，玄聽之良久，多與己同。玄就車與語曰：“吾久欲注，尚未了。聽君向言，多與我同。今當(dāng)盡以所注與君?！彼鞛榉献?。(選自世說新語，有刪改)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。6行與服子慎遇宿客舍，先未相識，服在外車上與人說己注傳意，玄聽之良久，多與己同。譯文：答案：(他)有事到外地去，與服子慎不期而遇，同住一個客店，起初彼此不認識，服子慎在客店外的車上和別人談?wù)撟约簽榇呵飩鬟@部書作注的想法，鄭玄聽了很久，(覺得服子慎的看法)多數(shù)和自己的相同。7吾久欲注，尚未了。聽君向言，多與我同。今
8、當(dāng)盡以所注與君。譯文：答案：我早就想為春秋傳作注，目前還沒完成。聽了您剛才的話，(看法)大多與我的相同?，F(xiàn)在，我應(yīng)當(dāng)把自己所作的注全部送給您?！緟⒖甲g文】鄭玄想為春秋傳作注，還沒有完成時，(他)有事到外地去，與服子慎不期而遇，同住一個客店，起初彼此不認識，服子慎在客店外的車上和別人談?wù)撟约簽榇呵飩鬟@部書作注的想法，鄭玄聽了很久，(覺得服子慎的看法)多數(shù)和自己的相同。鄭玄于是走到車邊對服子慎說：“我早就想為春秋傳作注，目前還沒有完成。聽了您剛才的話，(看法)大多與我的相同。現(xiàn)在，我應(yīng)當(dāng)把自己所作的注全部送給您?！庇谑浅闪朔献?。三、散文閱讀閱讀下面的文字，完成810題。山水李廣田先生，你那些記山
9、水的文章我都讀過，我覺得那些都很好。但是我又很自然地有一個奇怪念頭：我覺得我再也不愿意讀你那些文字了，我疑惑那些文字都近于夸飾，而那些夸飾是會叫生長在平原上的孩子悲哀的。你為什么盡把你們的山水寫得那樣美好呢，難道你從來就不曾想到過，就是那些可愛的山水也自有不可愛的理由嗎？我現(xiàn)在將以一個平原之子的心情來訴說你們的山水。在多山的地方行路不方便，崎嶇坎坷，總不如平原上坦坦蕩蕩；住在山圈里的人很不容易望到天邊，因為亂山遮住了你們的望眼；萬里好景一望收，是只有生在平原上的人才有這等眼福；你們喜歡寫帆，寫橋，寫浪花或濤聲，但在我平原人看來，卻還不如秋風(fēng)禾黍或古道鞍馬為更好看；而大車工東，恐怕也不是你們山水
10、鄉(xiāng)人所可聽聞。此外似乎還應(yīng)該有許多理。我原是要訴說平原人的悲哀呀，我讀了你那些山水文章，我乃想起了我的故鄉(xiāng)，我在那里消磨過十?dāng)?shù)個春秋我不能忘記那塊平原的憂愁。我們那塊平原上自然是無山無水，然而那塊平原的子孫們是如何地喜歡一洼水，如何地喜歡一拳石啊。那里當(dāng)然也有井泉，但必須是深及數(shù)丈之下才能用桔槔取得他們所需的清水，他們愛惜清水。孩子們巴不得落雨天，陰云漫漫，幾個雨點已使他們的靈魂得到了滋潤，一旦大雨滂沱，他們當(dāng)然要樂得發(fā)狂。他們在凡有積水的地方作種種游戲，即使因而為父母所責(zé)罵，總覺得一點水對于他們的感情最溫暖。有遠遠從水鄉(xiāng)來賣魚蟹的，他們就愛打聽水鄉(xiāng)的風(fēng)物。有遠遠從山里來賣山果的，他們就愛探訪
11、山里有什么奇產(chǎn)。曾經(jīng)去過遠方的人回來驚訝道：“我見過山，我見過山，完全是石頭，完全是石頭。”于是聽話的人在夢里畫出自己的山巒。他們看見遠天的奇云，便指點給孩子們說道：“看啊，看啊，那像山，那像山?！焙⒆觽儽阃亲兓玫脑撇识錾瘛Ｆ皆淖訉O對于遠方山水真有些好想象，而他們的寂寞也正如平原之無邊。自從我們的遠祖來到這一方平原，在這里造起第一個村莊后，他們就已經(jīng)領(lǐng)受了這份寂寞。他們在這塊地面上種樹木，種菜蔬，種各色花草，種一切谷類，他們用種種方法裝點這塊地面。多少世代向下傳延，平原上種遍了樹木，種遍了花草，種遍了菜蔬和五谷，也造下了許多房屋和墳?zāi)?。但是他們那份寂寞卻依然如故，他們常常想到些遠方的風(fēng)
12、候，或者是遠古的事物，那是夢想，也就是夢吧，因為他們仿佛在前生曾看見些美好的去處。他們想，為什么這塊地方這么平平呢，為什么就沒有一些高低呢。他們想以人力來改造他們的天地。你也許以為這塊平原是非常廣遠的吧，不然，南去三百里，有一條小河，北去三百里，有一條大河，東至于海，西至于山，俱各三四百里，這便是我們這塊平原的面積。這塊地面實在并不算廣漠，然而住在這平原中心的我們的祖先，卻覺得這天地之大等于無限。我們的祖先想用他們自己的力量來改造他們的天地，于是他們就開始一件偉大的工程。農(nóng)事之余，是他們的工作時間，凡是這平原上的男兒都是工程手，他們用锨，用鍬，用刀，用鏟，用凡可掘土的器具，南至小河，北至大河，
13、中間繞過我們祖先所奠定的第一個村子，他們鑿成了一道大川流。我們的祖先并不曾給我們留下記載，叫我們無法計算這工程所費的歲月。但有一個不很正確的數(shù)目寫在平原之子的心里：或說三十年，或說四十年，或說共過了五十度春秋。先生，從此以后，我們祖先才可以垂釣，可以泅泳，可以行木橋，可以駕小舟，可以看河上的云煙。你還必須知道，那時代我們的祖先都很勤苦，男耕耘，女蠶織；所以都得飽食暖衣，平安度日，他們還有余裕想到別些事情，有余裕使感情上知道缺乏些什么東西。他們既已有了河流，這當(dāng)然還不如你文章中寫的那么好看，但總算有了流水，然而我們的祖先仍是覺得不夠滿好，他們還需要在平地上起一座山岳。一道活水既已流過這平原上第一
14、個村莊之東，我們的祖先就又在村莊的西邊起始第二件工程。他們用大車，用小車，用擔(dān)子，用一切可以盛土的東西，運村南村北之土于村西，他們用先前開河的勤苦來工作，要掘得深，要掘得寬，要挖掘出來的土都運到村莊的西面。他們又把那河水引入村南村北的新池，于是一曰南海，一曰北海，自然村西已聚起了一座十幾丈的高山。然而這座山完全是土的，于是他們遠去西方，采來西山之石，又到南國，移來南山之木，把一座土山裝點得峰巒秀拔，嘉樹成林。年長日久，山中梁木柴薪，均不可勝用，珍禽異獸，亦時來棲止，農(nóng)事有暇，我們的祖先還樂得扶老提幼，攜酒登臨。南海北海，亦自魚鱉蕃殖，萍藻繁多，夜觀漁舟火，日聽采蓮歌。先生，你看我們的祖先曾過了
15、怎樣的好生活呢。我離開那平原已經(jīng)有好多歲月了，我繞著那塊平原轉(zhuǎn)了好些圈子。時間使我這游人變老，我卻相信那塊平原還該是依然當(dāng)初。那里仍是那么坦坦蕩蕩，然而也仍是那么平平無奇，依然是村落，樹木，五谷，菜畦古道行人，鞍馬馳驅(qū)。你也許會問我：祖先的工程就沒有一點影子，遠古的山水就沒有一點痕跡嗎？當(dāng)然有的，不然這山水的故事又怎能傳到現(xiàn)在，又怎能使后人相信呢。這使我憶起我的孩提之時，我跟隨著老祖父到我們的村西這村子就是這平原上第一個村子，我那老祖父像在夢里似的，指點著深深埋在土里而只露出了頂尖的一塊黑色巖石，說道“這就是老祖宗的山頭”。又走到村南村北，見兩塊稍稍低下的地方，就指點給我說道：“這就是老祖宗的
16、海子?！贝迩f東面自然也有一條比較低下的去處，當(dāng)然那就是祖宗的河流。我在那塊平原上生長起來，在那里過了我的幼年時代，我憑了那一塊石頭和幾處低地，夢想著遠方的高山，長水，與大海。8下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A作者開篇以“平原之子”近乎嫉妒的口吻奚落了江南山水的“不可愛”之處，實則意在以抑達揚，激發(fā)讀者的思考。B與描寫江南山水的文章中常見的夸飾不同，作者以紀(jì)實的筆法敘寫了平原上悲歡喜憂的現(xiàn)實，平實中自有勾人心魄處。C本文與一般的寫景狀物散文不盡相同，閱讀時可將其看作一篇借漫談山水來喚起人們關(guān)注和召回人生本真的哲理散文。D本文在構(gòu)思上頗具匠心，時而描摹現(xiàn)實，時而追溯歷史，使文章?lián)u曳多姿，便于表現(xiàn)作者情感上的微妙變化。答案：B9請簡要概括平原上孩子們的生活狀態(tài)。答：答案：物質(zhì)上：居住環(huán)境平平無奇，水資源匱乏。精神上：內(nèi)心寂寞，娛樂生活較少，孤陋寡聞，向往山水。10請簡要探究本文在行文上的特點。答：答案：表現(xiàn)手法：虛實結(jié)合，文章將對現(xiàn)實的描摹與對歷史的追溯穿插，使行文靈動，引人入勝。敘事角度：文章使用第一人稱和第二人稱交互敘事，增強文章的抒情性，便于情感交流，易感染讀者。行文線索：文章雙線索并行，巧妙穿插平原上的生活及作者對平原的情感變化，使行文更緊湊，情感真摯動人。文體特點：形散神聚，本文圍繞“山水”說古論今，表達了對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛。6
2020高考語文 小題組合短平快12 第三周 周二 語用基礎(chǔ)5練+文言翻譯+散文閱讀（含解析）
