九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版(III)

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1、九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷（含解析） 新人教版(III)一、選擇題（共15題，每題1分，共15分每小題只有一個正確答案）1下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A滴水成冰B酒精燃燒C玻璃破碎D西瓜榨汁2如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“、”代表不同元素的原子下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是（）A有氧化物生成B反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變C原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒D這是一個分解反應(yīng)3既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（）A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷4紫薯中的硒元索被譽為“抗癌大王”硒元素的部分信息如圖，則下列說法中正確的是（）A硒元素的相對原

2、子質(zhì)量為78.96gB一個硒原子中有34個中子C硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18D硒元素在化合物中可能顯+2價5某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入其中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（）A反應(yīng)速率不變B反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C生成氧氣質(zhì)量不變D反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變6蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸（CH2O2）會使人體皮膚腫痛下列有關(guān)蟻酸的說法正確的是（）A蟻酸是氧化物B蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成C蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1：2D蟻酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小7下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是（）A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)

3、出白光，放出熱量C硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色8下表各組中，實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A 加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱防止試管炸裂B量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平防止讀數(shù)誤差C鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水使實驗現(xiàn)象更加明顯D用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳加快氧氣生成速度AABBCCDD9在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是（） 物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g120152反應(yīng)后的質(zhì)量/gm2908Am的值為1

4、B甲一定是該反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)是分解反應(yīng)D反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為29：810下列符號中，既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示該物質(zhì)的是（）AMg2+BHCO2DFe11對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是（）選項事實或現(xiàn)象解釋A八月桂花，十里飄香分子總是在不斷運動著B水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變C25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中分子間是有間隔的D打開濃鹽酸可看到“白霧”分子總是在不斷運動著AABBCCDD12如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出、所屬物質(zhì)類

5、別的是（）A化合物、氧化物B單質(zhì)、氧化物C單質(zhì)、化合物D含氧化合物、氧化物13下列推理和歸納不合理的是（）A稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們的原子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定B高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣，是因為它們的組成元素中都有氧元素C分子是在不斷運動，構(gòu)成分子的原子也是在不斷運動的D化學(xué)變化中通常伴隨物質(zhì)顏色的變化，所以有物質(zhì)顏色變化的都是化學(xué)變化14納米級材料二氧化鈦（TiO2）能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體TiO2中Ti的化合價為（）A+4B+3C+2D+115過氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源潛水艇緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧

6、，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是（）過氧化鈉屬于氧化物該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣ABCD二、填空與簡答題（本大題共4題，每空1分，共18分）16在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的表示意義，把對應(yīng)的序號填在橫線上2OH2NH3SO2Mg2+A表示離子個數(shù)的是，B表示離子所帶電荷數(shù)的是，C表示分子中原子個數(shù)的是，D表示分子個數(shù)的是17在科學(xué)研究中，分類是常用的方法之一對于同一種物質(zhì)，由于分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也有所不同以“水”為例，下列各

7、組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同例：依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于氧化物（1）依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、CO2、N2、O2中，水屬于（2）依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于（3）依據(jù)所含元素種類數(shù)目：在H2O、O2、C、N2中，水屬于18 2017年3月22日是第二十二屆“世界水日”水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為下列有關(guān)敘述中不正確的是A生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放C水體污染會危害人體健康D大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水

8、體污染（2）如圖所示是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是（3）新型自來水消毒劑ClO2的名稱是，氯元素的化合價為（4）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是（5）不論是自來水還是純凈水，你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（填名稱）19從水庫中取水樣后，按如圖所示的簡易凈水器，對河水進行初步凈化簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂的作用為（填代號），活性炭的作用為（填代號）；A沉淀 B過濾 C吸附 D使硬水軟化（2）使用簡易凈水器即過濾操作中，玻璃棒的作用是（3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，有大量浮渣，說明該自來水屬于（4）生活中硬水軟化的方法是三、實驗探

9、究題（本大題共2題，每空1分，共12分）20請根據(jù)如圖回答問題（1）儀器a的名稱是（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是選用的發(fā)生裝置是（填序號），可選用裝置E收集氧氣，其原因是，若要收集較純的氧氣，需觀察到 現(xiàn)象時，再開始收集氣體若用裝置C收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣將裝置A和E連接，實驗操作有：a停止加熱b固定試管c將導(dǎo)管從水槽中取出d裝藥品并在試管口處放一小團棉花e加熱，收集氧氣上述操作中缺少的一步是，該操作編號f，則正確的操作順序是（填序號）21質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題（1）化學(xué)反應(yīng)

10、前后肯定沒有變化的是（填序號）原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)種類 原子種類 物質(zhì)的總質(zhì)量（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示（3）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕，其原因可能是四、計算題（本大題共1題，共5分）22興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表：加熱時間/min0t1t2t3固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4（1）則共制得氧氣g（2）計算同時生成的氯化鉀質(zhì)量xx學(xué)年山東省德州

11、市寧津縣育新中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共15題，每題1分，共15分每小題只有一個正確答案）1下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A滴水成冰B酒精燃燒C玻璃破碎D西瓜榨汁【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】結(jié)合課本知識的信息；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化【解答】解：A、滴水成冰：只是狀態(tài)改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、酒精燃燒：酒精和氧氣燃燒生成二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成；C、玻璃破碎：只是形狀發(fā)生改變，無新物質(zhì)生成，屬于

12、物理變化；D、西瓜榨汁：只是狀態(tài)改變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選B【點評】此類題型來源于實際生活當(dāng)中的化學(xué)，運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題的類型題本題判斷的關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)變化的特征，進行判斷是否發(fā)生化學(xué)變化，看變化的前后是否有新物質(zhì)的生成2如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“、”代表不同元素的原子下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是（）A有氧化物生成B反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變C原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒D這是一個分解反應(yīng)【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖以及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)進行分析解答即可【解答】解：該

13、反應(yīng)是過氧化氫分解生成水和氧氣；A、生成的水是氧化物，正確；B、反應(yīng)前后分子的個數(shù)發(fā)生了改變，錯誤；C、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒，正確；D、這是一個分解反應(yīng)，正確；故選B【點評】構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子3既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（）A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧

14、化碳?xì)怏w；B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體；C、鐵絲在空氣中不能燃燒；D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體故選：D【點評】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷4紫薯中的硒元索被譽為“抗癌大王”硒元素的部分信息如圖，則下列說法中正確的是（）A硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96gB一個硒原子中有34個中子C硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18D硒元素在化合物中可能顯+2價【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)相對原子質(zhì)量的單位、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)原子的最外層電子數(shù)目的關(guān)系等分析判斷解答【解答】解：A、硒元素

15、的相對原子質(zhì)量為78.96，單位是“1”不是“g”，故A錯誤B、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖不能確定一個硒原子中的中子數(shù)，故B錯誤；C、根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可知其核外電子數(shù)是34個，進而可知x=34286=18個，故C正確；D、硒元原子的最外層電子數(shù)是6，易得2個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，硒元素在化合物中可能顯2價故D錯誤故選C【點評】本題難度不大，掌握元素的定義、元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息及人體中鐵元素的作用是正確解答本題的關(guān)鍵5某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入其中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（）A反應(yīng)速率不變B反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C生成氧氣質(zhì)量不變D

16、反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，故選項說法錯誤；B、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法正確；C、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧

17、氣，所以生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法錯誤；D、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項說法錯誤；故選：B【點評】本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵6蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸（CH2O2）會使人體皮膚腫痛下列有關(guān)蟻酸的說法正確的是（）A蟻酸是氧化物B蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成C蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1：2D蟻酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小【考點】化學(xué)式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算【專題】化

18、學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題是描述化學(xué)式表示的意義，宏觀意義有：一種物質(zhì)；這種物質(zhì)是由哪些元素組成；微觀意義有：一個分子；一個分子由哪些原子構(gòu)成；原子的個數(shù)比等氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素【解答】解：A、蟻酸有三種元素，不屬于氧化物，故選項錯誤；B、蟻酸是由碳、氫、氧三種元素組成，故選項錯誤；C、蟻酸中碳、氧原子的個數(shù)比為1：2，故選項錯誤；D、蟻酸中氫元素的相對原子質(zhì)量與個數(shù)的乘積最小，因此質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項正確故選D【點評】本考點考查了化學(xué)式表示的意義和氧化物的識別，化學(xué)式表示的意義既有宏觀意義又有微觀意義元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語表示的意義是

19、中考的重要考點之一，要加強記憶，理解應(yīng)用本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中7下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是（）A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量C硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；金屬的化學(xué)性質(zhì)【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)鐵與硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星

20、四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確B、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，故選項說法正確C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，故選項說法錯誤D、將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，故選項說法正確故選：C【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬和鹽反應(yīng)的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意在空氣和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的區(qū)別8下表各組中，實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（）A 加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱防止試管炸裂B量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平

21、防止讀數(shù)誤差C鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水使實驗現(xiàn)象更加明顯D用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳加快氧氣生成速度AABBCCDD【考點】給試管里的固體加熱；測量容器-量筒；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；催化劑的特點與催化作用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)給試管加熱的注意事項考慮；B、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮；C、根據(jù)鐵絲燃燒集氣瓶底部放水，防止集氣瓶炸裂考慮；D、根據(jù)過氧化氫制氧氣二氧化錳是催化劑考慮【解答】解：A、加熱試管時，先均勻加熱使試管受熱均勻，后集中加熱，防止試管受熱不均，使試管炸裂，故A說法正確；B、量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平，不能仰視或俯視，否則會出現(xiàn)誤

22、差，故B說法正確；C、鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水，防止鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂，故C說法錯誤；D、用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳，二氧化錳是催化劑加快了反應(yīng)速度，故D說法正確故選C【點評】解答本題關(guān)鍵是要熟悉實驗基本操作，知道鐵絲燃燒的注意事項，催化劑能改變反應(yīng)速度9在一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是（） 物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g120152反應(yīng)后的質(zhì)量/gm2908Am的值為1B甲一定是該反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)是分解反應(yīng)D反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為29：8【考點】質(zhì)量守

23、恒定律及其應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】利用反應(yīng)物質(zhì)量會減小生成物質(zhì)量會增加，催化劑質(zhì)量不變，以及反應(yīng)類型的特點解決此題【解答】解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量=（1+20+15+2）g（29+0+8）g=1g，故A說法正確；B、甲的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化，可能為該反應(yīng)的催化劑，也可能不是，故B錯誤；C、該反應(yīng)的發(fā)生是丙乙+丁，是分解反應(yīng)，故此選項正確；D、生成乙的質(zhì)量為2920=9，生成丁的質(zhì)量是82=6，故反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為3：2，故D說法錯誤；故選：BD【點評】本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、反應(yīng)物和生成物的判斷、基本反應(yīng)類型的判斷等，難度不大

24、10下列符號中，既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示該物質(zhì)的是（）AMg2+BHCO2DFe【考點】化學(xué)式的書寫及意義；元素的符號及其意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)【解答】解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時，就同時具備了上述三層意義A、該符號是鎂離子的離子符號，不是元素符號，故選項不符合題意B、H屬于非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一

25、種物質(zhì)，故選項不符合題意C、該符號是氧氣的化學(xué)式，不是元素符號，故選項不符合題意D、Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項符合題意故選D【點評】本題難度不是很大，考查學(xué)生對元素符號與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力11對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是（）選項事實或現(xiàn)象解釋A八月桂花，十里飄香分子總是在不斷運動著B水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變C25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中分子間是有間隔的D打開濃鹽酸可看到“白霧”分子總是在不斷運動著AABBCCDD【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀

26、構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)微觀粒子的特征進行判斷：粒子的質(zhì)量和體積都很小；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運動的【解答】解：A、八月桂花，十里飄香，因為分子總是在不斷運動，解釋正確B、水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮，是因為分子之間的間隔隨溫度改變而改變，分子大小不變，解釋錯誤C、25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中，因為分子間是有間隔的，且間隔隨著壓強的增大而減小，解釋正確D、打開濃鹽酸可看到“白霧”，是因為分子總是在不斷運動著，氯化氫分子運動到空氣中與水分子結(jié)合成鹽酸小液滴，解釋正確故選B【點評】本題主要考查了微觀粒子的特征方面的知識，要知道物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的粒子的體

27、積不發(fā)生改變12如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項中，能正確指出、所屬物質(zhì)類別的是（）A化合物、氧化物B單質(zhì)、氧化物C單質(zhì)、化合物D含氧化合物、氧化物【考點】物質(zhì)的簡單分類【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物而純凈物包括化合物和單質(zhì)；化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、堿、鹽等；而含氧化合物包括氧化物，則：為單質(zhì)，為化合物，含氧化合物，氧化物故可知哪個選項正確【解答】解：如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之

28、間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則：為單質(zhì)，為化合物，含氧化合物，氧化物故選：A【點評】掌握物質(zhì)的簡單分類：物質(zhì)分混合物和純凈物；純凈物分化合物和單質(zhì)；化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、堿、鹽等；明確分類是一種化學(xué)中常用的學(xué)習(xí)方法，要抓住分類的依據(jù)來認(rèn)識分類結(jié)果，依據(jù)不同，得出的結(jié)論不同13下列推理和歸納不合理的是（）A稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是因為它們的原子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定B高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣，是因為它們的組成元素中都有氧元素C分子是在不斷運動，構(gòu)成分子的原子也是在不斷運動的D化學(xué)變化中通常伴隨物質(zhì)顏色的變化，所以有物質(zhì)顏色變化的都是化學(xué)變化【考點】常見

29、氣體的用途；分子的定義與分子的特性；化學(xué)變化的基本特征；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、根據(jù)稀有氣體最外層電子數(shù)達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進行分析判斷B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，進行分析判斷C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)微粒的特性分析判斷D、根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成進行分析判斷【解答】解：A、稀有氣體最外層電子數(shù)達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，故選項說法正確B、高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣，是因為它們的組成元素中都有氧元素，故選項說法正確C、構(gòu)成物質(zhì)的

30、微粒都是不斷運動的，故選項說法正確D、顏色變化不一定是化學(xué)變化，例如氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧變?yōu)榈{色的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項說法錯誤故選：D【點評】本題考查的知識點較多，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行14納米級材料二氧化鈦（TiO2）能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體TiO2中Ti的化合價為（）A+4B+3C+2D+1【考點】有關(guān)元素化合價的計算【專題】化學(xué)式的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化鈦（TiO2）的化學(xué)式進行解答本題【解答】解：氧元素顯2價，設(shè)鈦元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：x+（2）2=0，則x=+4價故選：A【

31、點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題15過氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源潛水艇緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是（）過氧化鈉屬于氧化物該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣ABCD【考點】從組成上識別氧化物；有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，氧化物是指由兩種元素組成且其

32、中一種是氧元素的化合物；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式以及物質(zhì)的化學(xué)式進行分析解答即可【解答】解：過氧化鈉是由鈉元素和氧元素兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；該反應(yīng)生成的是兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)；反應(yīng)前氧元素是化合態(tài)的，反應(yīng)后生成了氧氣，氧氣是單質(zhì)，氧元素的化合價為零，氧元素的化合價發(fā)生變化；實驗室可利用這一原理可以制取氧氣，但是有氣體二氧化碳參與，得到的不是純凈的氧氣；觀察選項，故選A【點評】本題考查了物質(zhì)的類別以及反應(yīng)類型的判斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行二、填空與簡答題（本大題共4題，每空1分，共18分）16在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了

33、豐富的內(nèi)涵對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的表示意義，把對應(yīng)的序號填在橫線上2OH2NH3SO2Mg2+A表示離子個數(shù)的是，B表示離子所帶電荷數(shù)的是，C表示分子中原子個數(shù)的是，D表示分子個數(shù)的是【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)；標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)；標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)；標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)【解答】解：標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，2OH中的“2”表示兩個氫氧根離子；標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2N

34、H3中的“2”表示兩個氨分子；標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；SO2表示1個二氧化硫分子中含有兩個氧原子；標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷；故A表示離子個數(shù)的是；B表示離子所帶電荷數(shù)的是；C表示分子中原子個數(shù)的是；D表示分子個數(shù)的是；故答案為：ABCD【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易17在科學(xué)研究中，分類是常用的方法之一對于同一種物質(zhì)，由于分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也有所不同以“水”為例，下列

35、各組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同例：依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于氧化物（1）依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、CO2、N2、O2中，水屬于液體（2）依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于純凈物（3）依據(jù)所含元素種類數(shù)目：在H2O、O2、C、N2中，水屬于氧化物【考點】物質(zhì)的簡單分類；純凈物和混合物的判別；物質(zhì)的元素組成；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的分類【分析】由題目的信息可知：物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有：固體、液體、氣體，在H2O、CO2、Mg、Ca中，水屬于液體；物質(zhì)種類分類為：混合物和純凈物，在水、空氣、土

36、壤、海水中，水屬于純凈物；依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、O2、C、N2中，水屬于氧化物【解答】解：（1）物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有：固體、液體、氣體，在H2O、CO2、Mg、Ca中，水屬于液體；故答案為：液體；（2）物質(zhì)種類分類為：混合物和純凈物，在水、空氣、土壤、海水中，水屬于純凈物；故答案為：純凈物；（3）依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、O2、C、N2中，水屬于氧化物；故答案為：氧化物【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類，與生活實際聯(lián)系比較密切要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中182017年3月22日是第二十二屆“

37、世界水日”水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為下列有關(guān)敘述中不正確的是DA生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放C水體污染會危害人體健康D大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染（2）如圖所示是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是氫氣（3）新型自來水消毒劑ClO2的名稱是二氧化氯，氯元素的化合價為+4（4）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL（5）不論是自來水還是純凈水，你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子（填名稱）【考點】水資源的污染與防治；電解水實驗；化學(xué)式的書寫及意義

38、；有關(guān)元素化合價的計算【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)節(jié)約用水和防止水體污染的措施分析判斷；（2）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析；（3）根據(jù)化學(xué)式的讀法和化合價原則分析回答；（4）根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析；（5）根據(jù)水的構(gòu)成及分子的定義分析回答【解答】解：（1）A生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水，敘述正確；B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放，能防止水的污染，敘述正確；C水體污染會危害人體健康，敘述正確；D大量使用農(nóng)藥、化肥，會造成水體污染，敘述不正確；（2）如圖所示是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣（3）新型自來水消毒劑ClO2的名稱是二氧化

39、氯，由于氧顯2價，可推出氯元素的化合價為+4（4）電解水時正負(fù)極的氣體之比是1：2，某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 20mL（5）水是由水分子構(gòu)成的，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子故答為：（1）D；（2）氫氣；（3）二氧化氯；+4；（4）20ml；（5）水分子【點評】本題主要考查了水的污染、節(jié)約用水和電解水的知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可19（1）從水庫中取水樣后，按如圖所示的簡易凈水器，對河水進行初步凈化簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂的作用為B（填代號），活性炭的作用為C（填代號）；A沉淀 B過濾 C吸附 D使硬水軟化（2）使

40、用簡易凈水器即過濾操作中，玻璃棒的作用是引流（3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，有大量浮渣，說明該自來水屬于硬水（4）生活中硬水軟化的方法是煮沸【考點】水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)過濾的原理、活性炭的吸附性進行分析；（2）根據(jù)玻璃棒的作用分析；（3）根據(jù)硬水的定義分析回答；（4）根據(jù)生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸解答【解答】解：（1）在簡易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉能除去水中不溶性雜質(zhì)，起到過濾的作用，由于活性炭有吸附性，能起吸附作用；（2）在過濾中，玻璃棒起到引流的作用；（3）用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時，起浮渣，說明該自

41、來水是含較多鈣、鎂離子化合物的水，屬于硬水；（4）生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸故答案為：（1）B；C （2）引流；（3）硬水；（4）煮沸【點評】本題考查的內(nèi)容較為簡單，如果平時能認(rèn)真學(xué)好書本做好實驗，本題還是好回答的，但一定要注意過濾操作的要領(lǐng)三、實驗探究題（本大題共2題，每空1分，共12分）20請根據(jù)如圖回答問題（1）儀器a的名稱是酒精燈（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2選用的發(fā)生裝置是B（填序號），可選用裝置E收集氧氣，其原因是不易溶于水，若要收集較純的氧氣，需觀察到 有氣泡連續(xù)均勻冒出時現(xiàn)象時，再開始收集氣體若用裝置C收集氧氣，檢

42、驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氣體已滿（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣將裝置A和E連接，實驗操作有：a停止加熱b固定試管c將導(dǎo)管從水槽中取出d裝藥品并在試管口處放一小團棉花e加熱，收集氧氣上述操作中缺少的一步是檢查裝置的氣密性，該操作編號f，則正確的操作順序是f d b e c a（填序號）【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程式【專題】實驗操作型；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱，根據(jù)實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置以及操作步驟進行分析解答即可【解答】解：（

43、1）a是酒精燈，故填：酒精燈；（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，是固液常溫型反應(yīng)，故選用B裝置制取，使用排水法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水，使用該方法收集氧氣時，要等氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集，使用向上排空氣法收集氧氣時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿，故填：2H2O22H2O+O2，B，O2不易溶于水，有氣泡連續(xù)均勻冒出時，將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氣體已滿（3）制取氧氣必須檢查裝置的氣密性，正確的操作步驟是：檢查裝置的氣密性、裝藥品并在試管口處放一小團棉花、固定試管、加熱，收集氧氣、將導(dǎo)管從水槽中取出、停止加熱，故填：檢查裝置

44、的氣密性，f d b e c a【點評】本題考查了實驗室制取氧氣反應(yīng)原理、注意事項、裝置選取等內(nèi)容，掌握相關(guān)知識是解答的關(guān)鍵21質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是B（填序號）原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)種類 原子種類 物質(zhì)的總質(zhì)量（2）鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同），化學(xué)方程式為2Mg+O22MgO，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣（3）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕，其原因可能是部分生成物散

45、逸到空氣中【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變；（2）鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂；（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問題【解答】解：（1）反應(yīng)前后原子數(shù)目不變，元素種類不變，原子種類不變，物質(zhì)的總質(zhì)量不變；反應(yīng)前后分子數(shù)目可能改變，也可能不變，物質(zhì)種類一定改變故填：B（2）鎂燃燒的化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO；若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量故填：2Mg+O22MgO；參加反應(yīng)的氧氣（3）通過觀察可知，鎂燃燒時，一部分生成的氧化鎂擴散到了空氣中，會導(dǎo)致石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)

46、量反而比反應(yīng)前鎂條還輕故填：部分生成物散逸到空氣中【點評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)四、計算題（本大題共1題，共5分）22興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表：加熱時間/min0t1t2t3固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4（1）則共制得氧氣9.6g（2）計算同時生成的氯化鉀質(zhì)量【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算；有關(guān)化學(xué)方程式的計算【分析】氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算氯化鉀的質(zhì)量【解答】解：（1）由表中的數(shù)據(jù)可知，共制得氧氣的質(zhì)量為：28.0g18.4g=9.6g；（2）設(shè)反應(yīng)生成氯化鉀的質(zhì)量為x2KClO32KCl+3O2 149 96 x 9.6g= x=14.9g故答案為：（1）9.6；（2）生成氯化鉀的質(zhì)量14.9g【點評】本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，難度不大，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性