九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷(含解析) 新人教版(III)

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1、九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷(含解析) 新人教版(III)一、選擇題(共15題,每題1分,共15分每小題只有一個正確答案)1下列變化中,屬于化學(xué)變化的是()A滴水成冰B酒精燃燒C玻璃破碎D西瓜榨汁2如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“、”代表不同元素的原子下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是()A有氧化物生成B反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變C原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒D這是一個分解反應(yīng)3既要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是()A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷4紫薯中的硒元索被譽為“抗癌大王”硒元素的部分信息如圖,則下列說法中正確的是()A硒元素的相對原

2、子質(zhì)量為78.96gB一個硒原子中有34個中子C硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18D硒元素在化合物中可能顯+2價5某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入其中,其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,正確的是()A反應(yīng)速率不變B反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加C生成氧氣質(zhì)量不變D反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量不變6蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸(CH2O2)會使人體皮膚腫痛下列有關(guān)蟻酸的說法正確的是()A蟻酸是氧化物B蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成C蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1:2D蟻酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小7下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是()A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體B木炭在氧氣中燃燒,發(fā)

3、出白光,放出熱量C硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D將鐵釘放在硫酸銅溶液中,鐵釘上有紅色固體附著,藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色8下表各組中,實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是()A 加熱試管時,先均勻加熱后集中加熱防止試管炸裂B量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平防止讀數(shù)誤差C鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部放少量水使實驗現(xiàn)象更加明顯D用雙氧水制氧氣時,加入少量二氧化錳加快氧氣生成速度AABBCCDD9在一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是() 物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g120152反應(yīng)后的質(zhì)量/gm2908Am的值為1

4、B甲一定是該反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)是分解反應(yīng)D反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為29:810下列符號中,既能表示一種元素,又能表示這種元素的一個原子,還能表示該物質(zhì)的是()AMg2+BHCO2DFe11對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是()選項事實或現(xiàn)象解釋A八月桂花,十里飄香分子總是在不斷運動著B水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變C25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中分子間是有間隔的D打開濃鹽酸可看到“白霧”分子總是在不斷運動著AABBCCDD12如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若整個大圓圈代表純凈物,則在下列選項中,能正確指出、所屬物質(zhì)類

5、別的是()A化合物、氧化物B單質(zhì)、氧化物C單質(zhì)、化合物D含氧化合物、氧化物13下列推理和歸納不合理的是()A稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,是因為它們的原子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定B高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣,是因為它們的組成元素中都有氧元素C分子是在不斷運動,構(gòu)成分子的原子也是在不斷運動的D化學(xué)變化中通常伴隨物質(zhì)顏色的變化,所以有物質(zhì)顏色變化的都是化學(xué)變化14納米級材料二氧化鈦(TiO2)能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體TiO2中Ti的化合價為()A+4B+3C+2D+115過氧化鈉(Na2O2)因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,故可作為呼吸面具中氧氣的來源潛水艇緊急情況時,也使用過氧化鈉來供氧

6、,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中,正確的是()過氧化鈉屬于氧化物該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣ABCD二、填空與簡答題(本大題共4題,每空1分,共18分)16在化學(xué)王國里,數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的表示意義,把對應(yīng)的序號填在橫線上2OH2NH3SO2Mg2+A表示離子個數(shù)的是,B表示離子所帶電荷數(shù)的是,C表示分子中原子個數(shù)的是,D表示分子個數(shù)的是17在科學(xué)研究中,分類是常用的方法之一對于同一種物質(zhì),由于分類的依據(jù)不同,分類的結(jié)果也有所不同以“水”為例,下列各

7、組物質(zhì)中,水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同例:依據(jù)物質(zhì)所含元素種類:在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中,水屬于氧化物(1)依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài):在H2O、CO2、N2、O2中,水屬于(2)依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目:在水、空氣、土壤、海水中,水屬于(3)依據(jù)所含元素種類數(shù)目:在H2O、O2、C、N2中,水屬于18 2017年3月22日是第二十二屆“世界水日”水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)(1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為下列有關(guān)敘述中不正確的是A生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放C水體污染會危害人體健康D大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水

8、體污染(2)如圖所示是水的電解實驗,試管2中收集的氣體是(3)新型自來水消毒劑ClO2的名稱是,氯元素的化合價為(4)某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是(5)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(填名稱)19從水庫中取水樣后,按如圖所示的簡易凈水器,對河水進行初步凈化簡易凈水器I中,用到的小卵石、石英砂的作用為(填代號),活性炭的作用為(填代號);A沉淀 B過濾 C吸附 D使硬水軟化(2)使用簡易凈水器即過濾操作中,玻璃棒的作用是(3)用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時,有大量浮渣,說明該自來水屬于(4)生活中硬水軟化的方法是三、實驗探

9、究題(本大題共2題,每空1分,共12分)20請根據(jù)如圖回答問題(1)儀器a的名稱是(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是選用的發(fā)生裝置是(填序號),可選用裝置E收集氧氣,其原因是,若要收集較純的氧氣,需觀察到 現(xiàn)象時,再開始收集氣體若用裝置C收集氧氣,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣將裝置A和E連接,實驗操作有:a停止加熱b固定試管c將導(dǎo)管從水槽中取出d裝藥品并在試管口處放一小團棉花e加熱,收集氧氣上述操作中缺少的一步是,該操作編號f,則正確的操作順序是(填序號)21質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題(1)化學(xué)反應(yīng)

10、前后肯定沒有變化的是(填序號)原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)種類 原子種類 物質(zhì)的總質(zhì)量(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),化學(xué)方程式為,若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕,其原因可能是四、計算題(本大題共1題,共5分)22興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表:加熱時間/min0t1t2t3固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4(1)則共制得氧氣g(2)計算同時生成的氯化鉀質(zhì)量xx學(xué)年山東省德州

11、市寧津縣育新中學(xué)九年級(上)期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題(共15題,每題1分,共15分每小題只有一個正確答案)1下列變化中,屬于化學(xué)變化的是()A滴水成冰B酒精燃燒C玻璃破碎D西瓜榨汁【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】結(jié)合課本知識的信息;物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別和判斷依據(jù)物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成如果有新物質(zhì)生成,則屬于化學(xué)變化;反之,則是物理變化【解答】解:A、滴水成冰:只是狀態(tài)改變,無新物質(zhì)生成,屬于物理變化;B、酒精燃燒:酒精和氧氣燃燒生成二氧化碳和水,有新物質(zhì)生成;C、玻璃破碎:只是形狀發(fā)生改變,無新物質(zhì)生成,屬于

12、物理變化;D、西瓜榨汁:只是狀態(tài)改變,無新物質(zhì)生成,屬于物理變化故選B【點評】此類題型來源于實際生活當(dāng)中的化學(xué),運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題的類型題本題判斷的關(guān)鍵是根據(jù)物質(zhì)變化的特征,進行判斷是否發(fā)生化學(xué)變化,看變化的前后是否有新物質(zhì)的生成2如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“、”代表不同元素的原子下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,不正確的是()A有氧化物生成B反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變C原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒D這是一個分解反應(yīng)【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;從組成上識別氧化物;反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖以及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)進行分析解答即可【解答】解:該

13、反應(yīng)是過氧化氫分解生成水和氧氣;A、生成的水是氧化物,正確;B、反應(yīng)前后分子的個數(shù)發(fā)生了改變,錯誤;C、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒,正確;D、這是一個分解反應(yīng),正確;故選B【點評】構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子3既要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去又不增加其他氣體的成分下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是()A木炭B硫磺C鐵絲D紅磷【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體;鐵絲在空氣中不能燃燒;紅磷能在空氣中燃燒,且生成物是固體【解答】解:A、木炭燃燒能生成二氧

14、化碳?xì)怏w;B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體;C、鐵絲在空氣中不能燃燒;D、紅磷能在空氣中燃燒,且生成物是固體故選:D【點評】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷4紫薯中的硒元索被譽為“抗癌大王”硒元素的部分信息如圖,則下列說法中正確的是()A硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96gB一個硒原子中有34個中子C硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18D硒元素在化合物中可能顯+2價【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)相對原子質(zhì)量的單位、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)原子的最外層電子數(shù)目的關(guān)系等分析判斷解答【解答】解:A、硒元素

15、的相對原子質(zhì)量為78.96,單位是“1”不是“g”,故A錯誤B、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖不能確定一個硒原子中的中子數(shù),故B錯誤;C、根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),可知其核外電子數(shù)是34個,進而可知x=34286=18個,故C正確;D、硒元原子的最外層電子數(shù)是6,易得2個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),硒元素在化合物中可能顯2價故D錯誤故選C【點評】本題難度不大,掌握元素的定義、元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息及人體中鐵元素的作用是正確解答本題的關(guān)鍵5某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入其中,其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,正確的是()A反應(yīng)速率不變B反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加C生成氧氣質(zhì)量不變D

16、反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量不變【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑,加快化學(xué)反應(yīng)速率;據(jù)此進行分析判斷【解答】解:A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑,可加快化學(xué)反應(yīng)速率,故選項說法錯誤;B、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑,可加快化學(xué)反應(yīng)速率,所以反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加,故選項說法正確;C、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧

17、氣,所以生成氧氣質(zhì)量增加,故選項說法錯誤;D、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑,可加快化學(xué)反應(yīng)速率,所以反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加,故選項說法錯誤;故選:B【點評】本題難度不大,掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵6蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸(CH2O2)會使人體皮膚腫痛下列有關(guān)蟻酸的說法正確的是()A蟻酸是氧化物B蟻酸是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成C蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1:2D蟻酸中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小【考點】化學(xué)式的書寫及意義;元素質(zhì)量比的計算;元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算【專題】化

18、學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】本題是描述化學(xué)式表示的意義,宏觀意義有:一種物質(zhì);這種物質(zhì)是由哪些元素組成;微觀意義有:一個分子;一個分子由哪些原子構(gòu)成;原子的個數(shù)比等氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素【解答】解:A、蟻酸有三種元素,不屬于氧化物,故選項錯誤;B、蟻酸是由碳、氫、氧三種元素組成,故選項錯誤;C、蟻酸中碳、氧原子的個數(shù)比為1:2,故選項錯誤;D、蟻酸中氫元素的相對原子質(zhì)量與個數(shù)的乘積最小,因此質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小,故選項正確故選D【點評】本考點考查了化學(xué)式表示的意義和氧化物的識別,化學(xué)式表示的意義既有宏觀意義又有微觀意義元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語表示的意義是

19、中考的重要考點之一,要加強記憶,理解應(yīng)用本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中7下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是()A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體B木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量C硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D將鐵釘放在硫酸銅溶液中,鐵釘上有紅色固體附著,藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象;金屬的化學(xué)性質(zhì)【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)鐵與硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解:A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星

20、四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,故選項說法正確B、木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光,放出大量的熱,生成能使澄清石灰水變渾的氣體,故選項說法正確C、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,故選項說法錯誤D、將鐵釘放在硫酸銅溶液中,鐵釘上有紅色固體附著,藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色,故選項說法正確故選:C【點評】本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬和鹽反應(yīng)的現(xiàn)象即可正確解答;但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意在空氣和在氧氣中燃燒現(xiàn)象的區(qū)別8下表各組中,實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是()A 加熱試管時,先均勻加熱后集中加熱防止試管炸裂B量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平

21、防止讀數(shù)誤差C鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部放少量水使實驗現(xiàn)象更加明顯D用雙氧水制氧氣時,加入少量二氧化錳加快氧氣生成速度AABBCCDD【考點】給試管里的固體加熱;測量容器-量筒;氧氣的化學(xué)性質(zhì);催化劑的特點與催化作用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)給試管加熱的注意事項考慮;B、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮;C、根據(jù)鐵絲燃燒集氣瓶底部放水,防止集氣瓶炸裂考慮;D、根據(jù)過氧化氫制氧氣二氧化錳是催化劑考慮【解答】解:A、加熱試管時,先均勻加熱使試管受熱均勻,后集中加熱,防止試管受熱不均,使試管炸裂,故A說法正確;B、量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平,不能仰視或俯視,否則會出現(xiàn)誤

22、差,故B說法正確;C、鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部放少量水,防止鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部,使集氣瓶炸裂,故C說法錯誤;D、用雙氧水制氧氣時,加入少量二氧化錳,二氧化錳是催化劑加快了反應(yīng)速度,故D說法正確故選C【點評】解答本題關(guān)鍵是要熟悉實驗基本操作,知道鐵絲燃燒的注意事項,催化劑能改變反應(yīng)速度9在一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是() 物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g120152反應(yīng)后的質(zhì)量/gm2908Am的值為1B甲一定是該反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)是分解反應(yīng)D反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為29:8【考點】質(zhì)量守

23、恒定律及其應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】利用反應(yīng)物質(zhì)量會減小生成物質(zhì)量會增加,催化劑質(zhì)量不變,以及反應(yīng)類型的特點解決此題【解答】解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量=(1+20+15+2)g(29+0+8)g=1g,故A說法正確;B、甲的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化,可能為該反應(yīng)的催化劑,也可能不是,故B錯誤;C、該反應(yīng)的發(fā)生是丙乙+丁,是分解反應(yīng),故此選項正確;D、生成乙的質(zhì)量為2920=9,生成丁的質(zhì)量是82=6,故反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為3:2,故D說法錯誤;故選:BD【點評】本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、反應(yīng)物和生成物的判斷、基本反應(yīng)類型的判斷等,難度不大

24、10下列符號中,既能表示一種元素,又能表示這種元素的一個原子,還能表示該物質(zhì)的是()AMg2+BHCO2DFe【考點】化學(xué)式的書寫及意義;元素的符號及其意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)元素符號的含義進行分析解答,金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的,故它們的元素符號,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)【解答】解:元素符號能表示一種元素,還能表示該元素的一個原子;化學(xué)式能表示一種物質(zhì),當(dāng)元素符號又是化學(xué)式時,就同時具備了上述三層意義A、該符號是鎂離子的離子符號,不是元素符號,故選項不符合題意B、H屬于非金屬元素,可表示氫元素,表示一個氫原子,但不能表示一

25、種物質(zhì),故選項不符合題意C、該符號是氧氣的化學(xué)式,不是元素符號,故選項不符合題意D、Fe屬于金屬元素,可表示鐵元素,表示一個鐵原子,還能表示鐵這一純凈物,故選項符合題意故選D【點評】本題難度不是很大,考查學(xué)生對元素符號與化學(xué)式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力11對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是()選項事實或現(xiàn)象解釋A八月桂花,十里飄香分子總是在不斷運動著B水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變C25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中分子間是有間隔的D打開濃鹽酸可看到“白霧”分子總是在不斷運動著AABBCCDD【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【專題】物質(zhì)的微觀

26、構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)微觀粒子的特征進行判斷:粒子的質(zhì)量和體積都很小;微粒與微粒之間有間隙;都是不斷運動的【解答】解:A、八月桂花,十里飄香,因為分子總是在不斷運動,解釋正確B、水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮,是因為分子之間的間隔隨溫度改變而改變,分子大小不變,解釋錯誤C、25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中,因為分子間是有間隔的,且間隔隨著壓強的增大而減小,解釋正確D、打開濃鹽酸可看到“白霧”,是因為分子總是在不斷運動著,氯化氫分子運動到空氣中與水分子結(jié)合成鹽酸小液滴,解釋正確故選B【點評】本題主要考查了微觀粒子的特征方面的知識,要知道物質(zhì)在發(fā)生物理變化時,構(gòu)成物質(zhì)的粒子的體

27、積不發(fā)生改變12如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若整個大圓圈代表純凈物,則在下列選項中,能正確指出、所屬物質(zhì)類別的是()A化合物、氧化物B單質(zhì)、氧化物C單質(zhì)、化合物D含氧化合物、氧化物【考點】物質(zhì)的簡單分類【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系,若整個大圓圈代表純凈物而純凈物包括化合物和單質(zhì);化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、堿、鹽等;而含氧化合物包括氧化物,則:為單質(zhì),為化合物,含氧化合物,氧化物故可知哪個選項正確【解答】解:如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之

28、間的包含與不包含關(guān)系,若整個大圓圈代表純凈物,則:為單質(zhì),為化合物,含氧化合物,氧化物故選:A【點評】掌握物質(zhì)的簡單分類:物質(zhì)分混合物和純凈物;純凈物分化合物和單質(zhì);化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、堿、鹽等;明確分類是一種化學(xué)中常用的學(xué)習(xí)方法,要抓住分類的依據(jù)來認(rèn)識分類結(jié)果,依據(jù)不同,得出的結(jié)論不同13下列推理和歸納不合理的是()A稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,是因為它們的原子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定B高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣,是因為它們的組成元素中都有氧元素C分子是在不斷運動,構(gòu)成分子的原子也是在不斷運動的D化學(xué)變化中通常伴隨物質(zhì)顏色的變化,所以有物質(zhì)顏色變化的都是化學(xué)變化【考點】常見

29、氣體的用途;分子的定義與分子的特性;化學(xué)變化的基本特征;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;物質(zhì)的變化與性質(zhì);化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、根據(jù)稀有氣體最外層電子數(shù)達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進行分析判斷B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,進行分析判斷C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)微粒的特性分析判斷D、根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成進行分析判斷【解答】解:A、稀有氣體最外層電子數(shù)達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu),因此稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,故選項說法正確B、高錳酸鉀、過氧化氫和氯酸鉀都能分解制取氧氣,是因為它們的組成元素中都有氧元素,故選項說法正確C、構(gòu)成物質(zhì)的

30、微粒都是不斷運動的,故選項說法正確D、顏色變化不一定是化學(xué)變化,例如氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧變?yōu)榈{色的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項說法錯誤故選:D【點評】本題考查的知識點較多,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行14納米級材料二氧化鈦(TiO2)能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體TiO2中Ti的化合價為()A+4B+3C+2D+1【考點】有關(guān)元素化合價的計算【專題】化學(xué)式的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,結(jié)合二氧化鈦(TiO2)的化學(xué)式進行解答本題【解答】解:氧元素顯2價,設(shè)鈦元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零,可得:x+(2)2=0,則x=+4價故選:A【

31、點評】本題難度不大,掌握利用化合價的原則(化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零)計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題15過氧化鈉(Na2O2)因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,故可作為呼吸面具中氧氣的來源潛水艇緊急情況時,也使用過氧化鈉來供氧,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中,正確的是()過氧化鈉屬于氧化物該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣ABCD【考點】從組成上識別氧化物;有關(guān)元素化合價的計算;反應(yīng)類型的判定【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)已有的知識進行分析,氧化物是指由兩種元素組成且其

32、中一種是氧元素的化合物;化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng);根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式以及物質(zhì)的化學(xué)式進行分析解答即可【解答】解:過氧化鈉是由鈉元素和氧元素兩種元素組成的化合物,屬于氧化物;該反應(yīng)生成的是兩種物質(zhì),不屬于化合反應(yīng);反應(yīng)前氧元素是化合態(tài)的,反應(yīng)后生成了氧氣,氧氣是單質(zhì),氧元素的化合價為零,氧元素的化合價發(fā)生變化;實驗室可利用這一原理可以制取氧氣,但是有氣體二氧化碳參與,得到的不是純凈的氧氣;觀察選項,故選A【點評】本題考查了物質(zhì)的類別以及反應(yīng)類型的判斷,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行二、填空與簡答題(本大題共4題,每空1分,共18分)16在化學(xué)王國里,數(shù)字被賦予了

33、豐富的內(nèi)涵對下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的表示意義,把對應(yīng)的序號填在橫線上2OH2NH3SO2Mg2+A表示離子個數(shù)的是,B表示離子所帶電荷數(shù)的是,C表示分子中原子個數(shù)的是,D表示分子個數(shù)的是【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù);標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù);標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù);標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù);標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)【解答】解:標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù),2OH中的“2”表示兩個氫氧根離子;標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),2N

34、H3中的“2”表示兩個氨分子;標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù);SO2表示1個二氧化硫分子中含有兩個氧原子;標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù),Mg2+中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷;故A表示離子個數(shù)的是;B表示離子所帶電荷數(shù)的是;C表示分子中原子個數(shù)的是;D表示分子個數(shù)的是;故答案為:ABCD【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易17在科學(xué)研究中,分類是常用的方法之一對于同一種物質(zhì),由于分類的依據(jù)不同,分類的結(jié)果也有所不同以“水”為例,下列

35、各組物質(zhì)中,水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同例:依據(jù)物質(zhì)所含元素種類:在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中,水屬于氧化物(1)依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài):在H2O、CO2、N2、O2中,水屬于液體(2)依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目:在水、空氣、土壤、海水中,水屬于純凈物(3)依據(jù)所含元素種類數(shù)目:在H2O、O2、C、N2中,水屬于氧化物【考點】物質(zhì)的簡單分類;純凈物和混合物的判別;物質(zhì)的元素組成;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的分類【分析】由題目的信息可知:物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有:固體、液體、氣體,在H2O、CO2、Mg、Ca中,水屬于液體;物質(zhì)種類分類為:混合物和純凈物,在水、空氣、土

36、壤、海水中,水屬于純凈物;依據(jù)物質(zhì)所含元素種類:在H2O、O2、C、N2中,水屬于氧化物【解答】解:(1)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)有:固體、液體、氣體,在H2O、CO2、Mg、Ca中,水屬于液體;故答案為:液體;(2)物質(zhì)種類分類為:混合物和純凈物,在水、空氣、土壤、海水中,水屬于純凈物;故答案為:純凈物;(3)依據(jù)物質(zhì)所含元素種類:在H2O、O2、C、N2中,水屬于氧化物;故答案為:氧化物【點評】本考點考查了物質(zhì)的分類,與生活實際聯(lián)系比較密切要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念,并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點的基礎(chǔ)性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中182017年3月22日是第二十二屆“

37、世界水日”水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)(1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為下列有關(guān)敘述中不正確的是DA生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放C水體污染會危害人體健康D大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染(2)如圖所示是水的電解實驗,試管2中收集的氣體是氫氣(3)新型自來水消毒劑ClO2的名稱是二氧化氯,氯元素的化合價為+4(4)某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL(5)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子(填名稱)【考點】水資源的污染與防治;電解水實驗;化學(xué)式的書寫及意義

38、;有關(guān)元素化合價的計算【專題】空氣與水【分析】(1)根據(jù)節(jié)約用水和防止水體污染的措施分析判斷;(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析;(3)根據(jù)化學(xué)式的讀法和化合價原則分析回答;(4)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析;(5)根據(jù)水的構(gòu)成及分子的定義分析回答【解答】解:(1)A生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水,敘述正確;B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放,能防止水的污染,敘述正確;C水體污染會危害人體健康,敘述正確;D大量使用農(nóng)藥、化肥,會造成水體污染,敘述不正確;(2)如圖所示是水的電解實驗,試管2中收集的氣體是電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣(3)新型自來水消毒劑ClO2的名稱是二氧化

39、氯,由于氧顯2價,可推出氯元素的化合價為+4(4)電解水時正負(fù)極的氣體之比是1:2,某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是 20mL(5)水是由水分子構(gòu)成的,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子故答為:(1)D;(2)氫氣;(3)二氧化氯;+4;(4)20ml;(5)水分子【點評】本題主要考查了水的污染、節(jié)約用水和電解水的知識,難度不大,根據(jù)已有的知識分析解答即可19(1)從水庫中取水樣后,按如圖所示的簡易凈水器,對河水進行初步凈化簡易凈水器I中,用到的小卵石、石英砂的作用為B(填代號),活性炭的作用為C(填代號);A沉淀 B過濾 C吸附 D使硬水軟化(2)使

40、用簡易凈水器即過濾操作中,玻璃棒的作用是引流(3)用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時,有大量浮渣,說明該自來水屬于硬水(4)生活中硬水軟化的方法是煮沸【考點】水的凈化;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】(1)根據(jù)過濾的原理、活性炭的吸附性進行分析;(2)根據(jù)玻璃棒的作用分析;(3)根據(jù)硬水的定義分析回答;(4)根據(jù)生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸解答【解答】解:(1)在簡易凈水器I中,用到的小卵石、石英砂和膨松棉能除去水中不溶性雜質(zhì),起到過濾的作用,由于活性炭有吸附性,能起吸附作用;(2)在過濾中,玻璃棒起到引流的作用;(3)用肥皂在實驗室的自來水中洗衣時,起浮渣,說明該自

41、來水是含較多鈣、鎂離子化合物的水,屬于硬水;(4)生活中硬水軟化的方法是加熱煮沸故答案為:(1)B;C (2)引流;(3)硬水;(4)煮沸【點評】本題考查的內(nèi)容較為簡單,如果平時能認(rèn)真學(xué)好書本做好實驗,本題還是好回答的,但一定要注意過濾操作的要領(lǐng)三、實驗探究題(本大題共2題,每空1分,共12分)20請根據(jù)如圖回答問題(1)儀器a的名稱是酒精燈(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2選用的發(fā)生裝置是B(填序號),可選用裝置E收集氧氣,其原因是不易溶于水,若要收集較純的氧氣,需觀察到 有氣泡連續(xù)均勻冒出時現(xiàn)象時,再開始收集氣體若用裝置C收集氧氣,檢

42、驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氣體已滿(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣將裝置A和E連接,實驗操作有:a停止加熱b固定試管c將導(dǎo)管從水槽中取出d裝藥品并在試管口處放一小團棉花e加熱,收集氧氣上述操作中缺少的一步是檢查裝置的氣密性,該操作編號f,則正確的操作順序是f d b e c a(填序號)【考點】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿;制取氧氣的操作步驟和注意點;書寫化學(xué)方程式【專題】實驗操作型;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置以及操作步驟進行分析解答即可【解答】解:(

43、1)a是酒精燈,故填:酒精燈;(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,是固液常溫型反應(yīng),故選用B裝置制取,使用排水法收集氧氣是因為氧氣不易溶于水,使用該方法收集氧氣時,要等氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集,使用向上排空氣法收集氧氣時,將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿,故填:2H2O22H2O+O2,B,O2不易溶于水,有氣泡連續(xù)均勻冒出時,將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氣體已滿(3)制取氧氣必須檢查裝置的氣密性,正確的操作步驟是:檢查裝置的氣密性、裝藥品并在試管口處放一小團棉花、固定試管、加熱,收集氧氣、將導(dǎo)管從水槽中取出、停止加熱,故填:檢查裝置

44、的氣密性,f d b e c a【點評】本題考查了實驗室制取氧氣反應(yīng)原理、注意事項、裝置選取等內(nèi)容,掌握相關(guān)知識是解答的關(guān)鍵21質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題(1)化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是B(填序號)原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)種類 原子種類 物質(zhì)的總質(zhì)量(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),化學(xué)方程式為2Mg+O22MgO,若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前的鎂條還輕,其原因可能是部分生成物散

45、逸到空氣中【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】(1)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;(2)鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂;(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問題【解答】解:(1)反應(yīng)前后原子數(shù)目不變,元素種類不變,原子種類不變,物質(zhì)的總質(zhì)量不變;反應(yīng)前后分子數(shù)目可能改變,也可能不變,物質(zhì)種類一定改變故填:B(2)鎂燃燒的化學(xué)方程式為:2Mg+O22MgO;若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量故填:2Mg+O22MgO;參加反應(yīng)的氧氣(3)通過觀察可知,鎂燃燒時,一部分生成的氧化鎂擴散到了空氣中,會導(dǎo)致石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)

46、量反而比反應(yīng)前鎂條還輕故填:部分生成物散逸到空氣中【點評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)四、計算題(本大題共1題,共5分)22興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表:加熱時間/min0t1t2t3固體質(zhì)量/g28.023.218.418.4(1)則共制得氧氣9.6g(2)計算同時生成的氯化鉀質(zhì)量【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計算;有關(guān)化學(xué)方程式的計算【分析】氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算氯化鉀的質(zhì)量【解答】解:(1)由表中的數(shù)據(jù)可知,共制得氧氣的質(zhì)量為:28.0g18.4g=9.6g;(2)設(shè)反應(yīng)生成氯化鉀的質(zhì)量為x2KClO32KCl+3O2 149 96 x 9.6g= x=14.9g故答案為:(1)9.6;(2)生成氯化鉀的質(zhì)量14.9g【點評】本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力,難度不大,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性

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