三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-21大自然的聲音第二課時(shí)人教部編版(1)

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1、大自然的聲音第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)寫“激、擊、器”等6個(gè)字。2.有感情地朗讀課文,體會(huì)大自然的美妙。背誦第三自然段。3.能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)課文中描寫聲音的詞語(yǔ)的生動(dòng)。能仿照課文,圍繞一種聽到過(guò)的聲音寫幾句話。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn):能仿照課文,圍繞一種聽到過(guò)的聲音寫幾句話。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。同學(xué)們,鄭老師又和大家見面啦。昨天,老師和大家一起初步感受了大自然中風(fēng)的美妙音響。孩子們,豐富美妙的聲音無(wú)時(shí)不在,大自然的聲音是那么豐富和神奇,怪不得有一位作家這樣感慨(PPT):“大自然有許多美妙的聲音?!保ò鍟好烂睿┱l(shuí)來(lái)讀一讀?你在心里默默地贊嘆,該怎么

2、讀。你想告訴所有人,這聲音太美妙了,你該怎么讀。讓我們贊嘆著,把這份贊美,讓全世界都聽到齊讀。今天,讓我們繼續(xù)走進(jìn)作者的文字,細(xì)心地捕捉大自然的聲音吧。記得板書!二、教學(xué)過(guò)程:我們先來(lái)完成一個(gè)小練習(xí)。1、課文圍繞-寫的,寫了-、-、-,(記得板書?。┱n文是-結(jié)構(gòu)。2、上節(jié)課,我們知道了風(fēng)真是一位可與貝多芬相媲美的音樂(lè)家呀,還有誰(shuí)也是大自然的音樂(lè)家呢?(1)聽,什么聲音?雨。(課件點(diǎn)擊聲音)(2)課文中的那個(gè)自然段寫了雨呢?第三自然段,請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段(強(qiáng)調(diào)自己朗讀,不和大家一樣),思考,這一段話圍繞那句話寫的?這句話和后面的句子是什么關(guān)系?明確:水,也是大自然的音樂(lè)家。(齊讀)總分

3、關(guān)系。(3)風(fēng)會(huì)演奏手風(fēng)琴,那雨呢,有啥本事啊。明確會(huì)開音樂(lè)會(huì)。(唱歌大合唱等)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有啥特點(diǎn)呢?明確“熱鬧”(板書:熱鬧)(4)讓我們走進(jìn)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),再次自由地朗讀課文,找出描寫音樂(lè)會(huì)的詞語(yǔ)。課件出示:“小雨滴敲敲打打,一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答.叮叮咚咚.所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)出不同的聲音?!崩蠋煒?biāo)紅色的詞語(yǔ),我們已經(jīng)知道了,她們模擬大自然的聲音,我們都都叫它們“擬聲詞”,也可以稱呼它們“象聲詞”。你們發(fā)現(xiàn)了么?象聲詞的后面作者用了省略號(hào),它們告訴我們什么信息?補(bǔ)償省略號(hào)的信息。想象一下,小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音?你能不能也

4、說(shuō)幾個(gè)。(噼噼啪啪淅淅瀝瀝丁丁當(dāng)當(dāng)乒乒乓乓噼里啪啦叮咚叮咚叮當(dāng)叮當(dāng)嘩啦嘩啦噗噗噗)師瞬時(shí)點(diǎn)評(píng)雨聲的詞語(yǔ)。課件出示:擬聲詞,全班齊讀。(5) 連水也能演奏,真是趣事,想象一下,小雨滴落在不同的地方發(fā)出的聲音一樣么?從哪里看出來(lái)?課件出示:“所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)出不同的聲音?!北容^句子:所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)出不同的聲音。所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)出聲音。(去掉不同好不好,體會(huì)用上“不同”,讓人感受到音樂(lè)會(huì)的熱鬧,體會(huì)作家用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。)指導(dǎo)朗讀,讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受不同

5、吧。課件出示:我仿佛感覺(jué)到這些小雨滴落到樹葉上了,聲音那么清脆好聽。它們落在房子上了,多么深沉有力,它們落到窗戶上了,像風(fēng)鈴一樣悅耳。指名,齊讀。(6)師:小雨滴演奏的音樂(lè)真美妙??!老師都被陶醉了。雨停了,音樂(lè)會(huì)停了嗎?小雨滴去聚會(huì)了,從哪看出?課件出示:“當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái),他們便一起唱這歌。小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。”A.體會(huì)“匯聚”一滴小雨滴,他可以大合唱么?對(duì),一滴小雨滴做不到,許許多多的小雨滴匯聚在一起,才能唱出大合唱。B.孩子們,知道匯聚的意思了么?給它找個(gè)同義詞吧。我們拿出小手一起來(lái)做動(dòng)作。這就是匯

6、聚。C.小雨滴匯聚起來(lái)去干嗎啦。它變成了小溪河流大海。課件出示圖片,師點(diǎn)擊聲音。并指導(dǎo)朗讀,我們應(yīng)該讀得洶涌澎湃,聲音越來(lái)越激昂。D.孩子們,應(yīng)和著水聲的變化,你們先自由讀課文。想象小雨滴匯聚起來(lái),從小溪河流大海的美妙經(jīng)歷。孩子們,我來(lái)尋找小雨滴啦,請(qǐng)聽,小溪的歌在哪里?課件出示;請(qǐng)聽,河流的歌在哪里聽聽啊,大海的歌在哪里全班齊讀。E.這是一首怎樣的水之歌啊,能從一首輕快的山間小曲倡導(dǎo)波瀾壯闊的海洋大合唱。我們也來(lái)學(xué)著唱一唱,老師來(lái)當(dāng)指揮家,先有請(qǐng)女生上場(chǎng)。男生一定會(huì)更優(yōu)秀。F.你們都是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小歌手,老師也想來(lái)露一手。課件出示,一讀小溪,一二讀河流,全班讀大海,老師讀最后一句話。(感受水

7、聲的變化)水的音樂(lè)會(huì)有-,有-這音樂(lè)會(huì)多么熱鬧?。∥覀兒献靼堰@美妙的聲音記下來(lái)吧!師生合作背誦。課件出示感謝作者,讓我們記下了如此豐富多彩的語(yǔ)言,我們一起詩(shī)意地讀讀這個(gè)自然段吧。我請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,你一句來(lái)我一句。(配樂(lè)朗讀)聽到了風(fēng)之曲水之歌,誰(shuí)也不甘示弱,來(lái)到音樂(lè)會(huì)上一展歌喉。(動(dòng)物)我們先來(lái)總結(jié)一下學(xué)習(xí)雨這個(gè)自然段的方法。課件出示。請(qǐng)大家自己朗讀第4自然段,學(xué)習(xí)第三自然段的方法,先找關(guān)鍵句,再找關(guān)鍵詞?!皠?dòng)物也是大自然的歌手”(快樂(lè))讓我們走進(jìn)這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),自由地朗讀這個(gè)自然段,找出你聽到的美妙聲音。用筆劃下來(lái)。小鳥是怎樣唱歌的,小蟲呢,蟈蟈呢?它們?cè)诔裁茨?,你知道么?課件出

8、示詞語(yǔ)“嘰嘰喳喳嘰哩嘰哩”,課件出示圖片。這是小鳥的叫聲,老師指揮,唱得再快活些吧。蟲子:嘰哩嘰哩。3.課件出示:“走在公園里,聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫;坐在一棵樹下,聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴;在水塘邊散步,聽聽蟈蟈的歌唱?!焙⒆觽?,當(dāng)你們漫步在大自然中,聽見這樣快活的鳥叫,這樣開心地蟲鳴,你的心情怎樣?你想對(duì)它們說(shuō)些什么呢?你來(lái)快樂(lè)地讀一讀。齊讀,男生讀,女生和。課件出示,我們還會(huì)在哪些地方聽到不同的動(dòng)物歌唱呢?拓展說(shuō)話:我會(huì)在-,聽到-。(3到4個(gè))小動(dòng)物們的語(yǔ)言你聽得懂么?對(duì)了,它們都在表達(dá)一樣的意思??鞓?lè)!課件出示“你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們:“我在歌唱我很快樂(lè)!”教師

9、范讀,真是太快樂(lè)了。誰(shuí)來(lái)感受一下這些小動(dòng)物們的快樂(lè)?學(xué)生躍躍欲試。出示課件:師生配樂(lè)配合讀這段話。老師讀紅色,你們讀黑色的部分??磥?lái),大自然的每個(gè)角落都有歌聲,快樂(lè)無(wú)處不在。全班齊讀第4自然段。課件音樂(lè)4、體會(huì)寫法:(1)圍繞著“動(dòng)物是大自然的歌手”,作者怎樣寫出美妙的歌聲的呢?你發(fā)現(xiàn)作家寫作的秘密了嗎?小結(jié):原來(lái)作者寫了在公園里、樹下、水塘里這些不同的地方聽到的不同的聲音。(2) 老師也忍不住露一手。出示范文:動(dòng)物是大自然的歌手。明媚的清晨,走在院子里,聽聽公雞喔喔喔的打鳴;炎熱的中午,坐在一棵樹下,聽聽知了知了知了的蟬鳴;寧?kù)o的夜晚,漫步田間,聽聽青蛙呱呱呱的歌唱。指名讀。發(fā)現(xiàn)老師寫作的秘密了嗎?相機(jī)出示思維導(dǎo)圖。(3)請(qǐng)你們也露一手,圍繞著“鳥兒是大自然的歌手”寫幾句話。課件音樂(lè)鳥兒是大自然的歌手。5.大自然的聲音太美妙了,真是“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞”這樣吧,讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然,靜心聆聽這場(chǎng)天籟之聲的音樂(lè)會(huì)。課件出示繁體“聽”用耳朵聽,用心去聽。你們的聲音就像大自然的聲音,真動(dòng)聽!課件出示“聽”。其實(shí),大自然就在我們身邊,當(dāng)你走進(jìn)大自然,用心靈去感受那些身邊的美好,相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

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