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1、放牛山歌教學設計（演唱課）教材分析歌曲放牛山歌是一首以農村為題材內容的四川民歌。2/4拍，五聲徵調式。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調歡快、活潑，表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。歌曲為六個樂句構成的一段體。全曲用“mi re do ”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點。第一、二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進行的手法。襯詞“呦喂”，及“啥”字地方方言的運用，使歌曲增強了濃郁的地方民歌風格，從而形成了一領眾和的對唱效果。第三樂句“X X .”切分節(jié)奏出現，使牧童在歡樂放牧時的心情的得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，猶
2、如牧童在山坡上向遠處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。最有一個樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現了牧童們放牧時歡樂的情景和勞動時的喜悅之情。教學目標： 通過本課的學習了解音樂與地區(qū)有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。 教學重點 指導學生用高亢愉快的聲音演唱歌曲，感受音樂情緒以及山歌的風格。 教學難點能夠用連音和非連音表現歌曲。教學過程： 一、師生問好 情境導入（放牛娃圖） 1觀看圖片，激發(fā)興趣。 過渡語：你看這幾張圖片，里面的孩子在干什么？（答：在放牛） 你聽，他們一邊放牛一邊唱起了山歌。2初聽歌曲二、學習歌曲 1初步聆聽歌曲，感受歌曲內容。（出
3、示歌譜以及歌詞） 過渡語：這首歌曲好聽嗎？歌曲里是不是還有牛的叫聲？2再次聆聽歌曲，感受歌曲速度，情緒，并輕聲哼唱方言。 過渡語：我們再聽一遍吧，請你聽聽歌曲的速度和情緒，還可以試著小聲哼唱一遍。3朗讀歌詞過渡語：我們來讀讀歌詞，看都講到了什么？（教師帶領朗讀歌詞）4一句句學唱歌曲過渡語：請你和我來學唱，我唱一句你唱一句。（教師分句教唱歌曲）解決難點：講解襯詞：襯詞是在民歌的歌詞中，穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構成的襯托性詞語。襯詞大都與正詞沒有直接關聯，但一經和正詞配曲歌唱，成為一首完整的歌曲時，襯詞就表現出鮮明的情感。附點音符的演唱：教師用手勢帶領學生正確演唱。5完整的跟著錄音演唱 師：請同學們跟著錄音，完整的演唱歌曲。 三、拓展介紹四川觀看四川圖片，了解地理。過渡語：這首歌曲是四川民歌，你了解四川嗎？四川位于中國大陸西南腹地，自古就有“天府之國”的美譽，是中國西部門戶，大熊貓的故鄉(xiāng)。就讓我們看看四川的美景吧！ （展示幾張四川風景圖片，讓學生對四川有初步印象。） 四、課堂小結 同學們今天我們學習了四川民歌放牛山歌，讓我們感受到了放牛孩子天真、快樂的童年生活。希望課下你能把這首歌曲唱給你的朋友，與他們一起分享你的歌聲、你的快樂。
三年級上冊音樂教案 第四單元《放牛山歌》人音版（五線譜）(2014秋)
