《（浙江選考）2018版高中生物 考前特訓 非選擇題集訓 題型2 圍繞光合呼吸展開的命題（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江選考）2018版高中生物 考前特訓 非選擇題集訓 題型2 圍繞光合呼吸展開的命題（含解析）（15頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、題型2圍繞光合呼吸展開的命題 3年選考真題1(2017浙江4月選考，30)為探究不同環(huán)境因素對某植物葉片中葉綠素含量的影響，進行了相關實驗，結果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)本實驗的因變量是_。由圖中曲線對比可知，經_處理的該植物葉片中葉綠素的含量下降最為明顯，這將直接導致光反應中葉綠素吸收的_光減少而降低了光合速率。由此推知，若遇到較低溫天氣，除升溫方法外，可對植物進行_處理以減少葉綠素的損失。(2)提取上述四組該植物葉片中的色素時，為防止色素被破壞，研磨時可加入適量的_。對上述四組色素提取液分別進行紙層析分離，結果發(fā)現(xiàn)，第4組得到的色素帶中，從上到下的第_條色素帶均明顯變窄。(3)若用不同
2、波長的光照射葉綠素a提取液并測定_，可得到葉綠素a的吸收光譜。2(2015浙江10月選考，30)圖甲是探究光對黑藻光合作用影響的實驗裝置，光源位置固定，且光照時間一定，反應室的溶液中含有適量NaHCO3；圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過程。請回答：(1)本實驗中黑藻的光合速率可用單位時間的_表示。(2)若變換圖甲中的光源，可改變光的_或_。(3)圖乙所示的生理過程為_循環(huán)，該循環(huán)從一個_開始，每形成1分子三碳糖磷酸需經過_輪該循環(huán)。三碳糖磷酸大部分運至葉綠體外轉變成_，供植物細胞利用。1年名校模擬3(2017溫州市聯(lián)考)高等植物光合作用中光反應與碳反應的關系如圖所示，、表示物質，方框表示場所。請回
3、答：(1)光反應的場所是_，光反應中光能被吸收并轉化為_中的化學能。(2)是_，它是碳反應的直接產物，既可以離開卡爾文循環(huán)，也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉變成_。(3)與正常植物光合作用進行對照，缺鎂植物釋放的速率較_，產生的速率較_。4為探討鹽對某種植物幼苗光合作用的影響，在不同濃度的NaCl條件下，對其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進行測定，結果如圖。檢測期間細胞的呼吸強度沒有顯著變化。請參照圖回答下列問題：(1)葉綠體中色素提取后分離的方法是_。(2)研究CO2在植物體內的轉移途徑用_方法，光合作用產生的有機物(C6H12O6)中的氧來源于原料中的_，有機物(C6H12O6)中的
4、氧經細胞需氧呼吸后到終產物_中。(3)當NaCl濃度在200250 mmol/L，時凈光合速率顯著下降，自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。前者主要是由于_，后者主要是由于_。(4)在檢測期間，該植物幼苗的光合器官在NaCl濃度為250 mmol/L時，制造的有機物_(填“大于”“小于”)該植株呼吸作用消耗的有機物。5(2017十校聯(lián)盟高三3月)下圖為光合作用過程示意圖，其中數(shù)字代表反應過程，字母表示物質，請回答下列問題：(1)圖中脂雙層上除分布有葉綠素外，還含有許多種黃色、橙色和紅色的色素，合稱為_；提取綠葉中光合色素時，除綠葉外，還需在研缽中加入_。(2)圖中膜甲
5、側濃稠的液體稱為_，在此液體內發(fā)生的反應過程有_(請用數(shù)字表示)。(3)若光強度突然減弱，則C物質的合成速率將_(填“增強”“減弱”或“不變”)。(4)生成一分子H物質，需要循環(huán)_輪。(5)在供給14CO2較長時間后，能夠檢測出14C的物質是_(請用字母回答)。6(2017湖州市高三(上)期末)圖甲表示某植物葉肉細胞葉綠體內的部分代謝過程示意圖，圖乙表示在最適溫度及其他條件保持不變的條件下，該植物葉片CO2釋放量隨光強度變化的曲線。請據圖回答下列問題：(1)由圖甲可知，3磷酸甘油酸在和ATP的作用下被還原為_，其中的為3磷酸甘油酸的還原提供了_和能量，在_(場所)重新形成。(2)圖乙所示，A點
6、時光合作用O2產生量為_mmol/(m2h)。若其他條件不變，CO2濃度下降則A點將向_移動。(3)提取并分離該植物葉肉細胞中的光合色素時，濾紙條上自下而上第二條色素帶的顏色是_，該種色素溶液放在光源與分光鏡之間，在光譜中可以看到最強的吸收區(qū)域是_光這一區(qū)域。7(2017稽陽聯(lián)誼學校3月)研究人員以藍細菌的光合作用(下圖實線途徑)為研究模型，通過引入NADPH依賴型的脫氫酶，創(chuàng)建了只消耗NADPH而不消耗ATP的異丙醇生物合成途徑(下圖虛線所示)，并測量對比改造后的藍細菌(SM7)和野生藍細菌(WT)NADPH和ATP的濃度變化，如下表。請回答：細胞內NADPH和ATP的濃度品系NADPH(p
7、mol/OD730)ATP(pmol/OD730)WT193.539.28SM7112.8362.53(1)藍細菌的光反應場所是_，當光照較弱時，水解產生的O2主要用于_。(2)卡爾文循環(huán)是從一個_開始的，循環(huán)后形成的第一個糖是_。(3)光反應產物中，能為卡爾文循環(huán)提供氫的能量物質是_；據上表分析，SM7與野生藍細菌(WT)相比，該能量物質消耗量_(選填“增加”“減少”或“不變”)，結合圖示可知，造成這一結果的原因是_。8(2017寧波九校高三上期末聯(lián)考)茶樹的產量取決于樹冠的整體光合能力。為研究不同冠層葉片的光合能力，某同學摘取茶樹不同冠層的葉片，在相同且適宜的條件下進行了對比測定，結果如下
8、圖。請回答：(1)光合作用中卡爾文循環(huán)形成的第一個糖產物是_，在穩(wěn)定環(huán)境中，它大部分用于_。(2)圖中光強度為00.25 klx時，下層葉片的CO2固定速率始終_(大于/等于/小于)中層葉片。光強度為0.250.50 klx時，CO2固定速率最低的是_葉片，其低于另外兩組的原因_(是/不是)光強度較小。(3)在1.25 klx光照條件下，中層葉片的葉肉細胞內產生ATP的場所有_，此時它的真正光合速率的相對值為_。3年選考真題1(2016浙江4月選考，30)葉綠體中的色素、蛋白質等在某種膜上的分布及部分反應的示意圖如下，請回答：(1)該膜是_膜，其上含有色素和催化光反應的_。光反應中，色素吸收的
9、光能轉變?yōu)锳TP等物質中的_。(2)光反應的產物除圖中所示的物質外，還有電子和_。ATP為碳反應提供了能量和_。(3)分離新鮮菠菜葉片中的光合色素時，應注意濾紙條上的濾液細線要高于_的液面，濾紙條上最寬色素帶所含的色素是_。2(2016浙江10月選考，30)在高光強環(huán)境下，將某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥與高氮肥，一段時間后測定其葉綠素和Rubisco酶(該酶催化CO2和RuBP反應)的含量，結果如圖所示。請回答：(1)實驗表明，突變型的_含量比野生型低，采用_法分離突變型植株葉片色素，與野生型相比濾紙條上有的色素帶顏色淺。變淺的色素帶位于濾紙條從上到下的第_條。(2)光反應中光能轉化
10、為ATP和NADPH中的_，其中NADPH是NADP被水中的_還原而成的。NADPH參與_的還原，形成碳反應的第一個糖。(3)高氮肥下，突變型植株的光合速率大于野生型植株。結合實驗結果分析，限制野生型植株光合速率的因素是_。1年名校模擬3(2017臺州市高三2月)科研小組將黑藻浸于水溶液中，以白熾燈作為光源，觀測并記錄單位時間內黑藻產生的氣泡數(shù)目，下圖為黑藻葉綠體結構示意圖(、代表反應場所，字母代表物質)。請分析回答：(1)上圖中，在中產生的_是將中三碳酸分子還原為b_。在中RuBP不斷被利用，但含量仍能保持穩(wěn)定的原因是_。(2)若要分析黑藻葉綠體的色素種類，制備色素提取液時需加入_可使研磨充
11、分，色素提取液中含量最多的色素主要吸收_光。(3)若將黑藻突然轉入暗室培養(yǎng)，短時間內圖中增加的物質有_(用圖中字母表示)?？蒲行〗M通過改變白熾燈和水溶液之間的距離，可以研究_對光合速率的影響。4圖甲是探究影響黑藻光合作用的環(huán)境因素的實驗裝置，實驗材料除了圖中標注之外，還有不同顏色的玻璃紙，光源位置固定且光強度相同，廣口瓶的溶液中含有適量的NaHCO3，圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過程。請回答：(1)本實驗可以用來研究_對黑藻光合速率的影響，黑藻的光合速率可用單位時間_表示，該數(shù)據_(填大于、小于或等于)黑藻的真正光合速率。(2)圖乙中葉綠體內產生的產物三碳糖主要的去向和轉變成的物質分別是_、_。
12、(3)研究發(fā)現(xiàn)，葉肉細胞在沒有光照條件下，仍有三碳糖運出葉綠體，可能的原因是_。若短期內三碳糖的輸出受阻，葉綠體內的NADPH的含量會_(填“增加”“減少”或“不變”)。5(2017超級全能生12月聯(lián)考)某研究性學習小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜?，對照組土壤水分條件保持適宜，實驗結果如下圖所示。請回答：(1)葉綠素存在于植物葉片細胞葉綠體的_上，進行葉綠素含量的測定時，將綠葉烘干剪碎后，放入研缽，加入_和95%的乙醇，研磨成勻漿，過濾后獲得濾液，進行含量測定。(2)葉綠素吸收紅光和藍紫光而幾乎不吸收_，并在酶的催化作用下將
13、水裂解為_，其中_將NADP還原為NADPH。(3)若在實驗過程中，突然將對照組的光照撤離，初始階段，葉綠體內的三碳酸含量將_。(4)實驗者在第6天，給實驗組補水，發(fā)現(xiàn)其光合速率無法提高到對照組相等的強度，原因是_。6(2017嘉興市3月)在適宜條件下對黃瓜施以不同氮含量的肥料，在不同生育期測得黃瓜葉綠素含量如下表所示。請回答：表：不同氮含量對黃瓜葉片葉綠素含量的影響氮含量(kghm2)葉綠素含量(mgg1)苗期開花坐果期盛果期末果期03.387.309.527.121803.387.5311.377.883603.488.0612.318.345403.547.2311.489.62(1)黃
14、瓜的葉綠素中含有的無機鹽是_，葉綠素存在于葉綠體的_，主要吸收可見光中的_。(2)黃瓜的葉綠素吸收的光能轉變?yōu)榛瘜W能貯存在_中，這些物質在3磷酸甘油酸的還原中起的作用是_。(3)從表中數(shù)據可以得出，葉綠素含量隨著生育期的推進呈_的趨勢。在氮含量為_kghm2時，最有利于葉綠素的形成。7(2017臺州市期末)在一定的條件下，測定光強度對植物光合速率的影響。圖甲表示在一定條件下測得的該植物光強度與光合速率的關系；圖乙是葉肉細胞中光合作用的部分生理過程。請分析回答：(1)在一定條件下，若用一定的裝置測定獲得圖甲中的C點對應的值，則測定裝置應置于_條件下。(2)據甲圖分析，此綠色植物在該實驗條件下的光
15、飽和點是_。適當提高CO2濃度，圖甲中的B點將向_移動。(3)若乙圖中的a、b、c、d表示物質，則a表示_，d表示_。b還原形成c的過程需要光反應提供_，還原形成的c_(填“大部分”或“少部分”)離開卡爾文循環(huán)。8(2017“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟)某同學選用金魚藻為材料，利用圖甲裝置進行“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動，實驗結果如圖乙所示。請回答下列問題：(1)本實驗的自變量是_，可通過觀察一定時間內_來判斷光合速率的大小。(2)若將圖甲中的光照撤離，則短時間內金魚藻葉綠體中RuBP的含量將_。(3)t1t2，金魚藻葉綠體_上的色素吸收光能增加，水裂解為_和O2的速率加快，帶動碳反應
16、速率加快。(4)t4改為黑暗后，光合速率未立即降低到0，原因是之前光照下積累了部分ATP和NADPH，繼續(xù)為三碳酸還原為_的過程提供_(物質)。答案精析題組特訓一1(1)葉綠素含量光0 紅光和藍紫遮光(2)碳酸鈣三、四(3)吸光率解析(1)因變量是植物葉片中葉綠素的含量。由圖可知在光0 處理時該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，而葉綠素吸收藍紫光和紅光，因此光合速率降低。若遇到較低溫天氣，除升溫外還可對該植物進行遮光處理以減少葉綠素的損失。(2)光合色素的提取過程，需加碳酸鈣防止色素被破壞，分離結果從上到下依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b，葉綠素含量降低直接導致相應色素帶明顯變窄。(
17、3)若用不同波長的光照射葉綠素a提取液并測定吸光率，可得到葉綠素a的吸收光譜。2(1)氧氣釋放量(2)強度波長(3)卡爾文RuBP3蔗糖解析(1)據圖分析，該實驗的因變量光合速率可以用單位時間內氧氣的釋放量表示。(2)該實驗的自變量是光照強度或光質，變換圖甲中的光源，可改變光的光強或波長。(3)圖乙表示卡爾文循環(huán)過程，該循環(huán)從一個RuBP與一個二氧化碳結合開始，每形成1分子三碳糖磷酸需經過3次循環(huán)。三碳糖磷酸大部分運至葉綠體外轉變成蔗糖，供植物細胞利用。3(1)類囊體膜ATP和NADPH(2)三碳糖五碳糖(3)小小解析(1)據圖分析，光合作用中光反應的場所是類囊體膜，光反應中光能可以轉變?yōu)锳T
18、P和NADPH中的化學能。(2)圖中是三碳糖，是碳反應的直接產物，既可以離開卡爾文循環(huán)，也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉變成五碳糖(RuBP)。(3)鎂元素是葉綠素的組成元素，缺少鎂元素，葉綠素合成不足，光反應速率減小，氧氣的釋放速率變小，三碳糖的生成速率也減小。4(1)紙層析法(2)同位素標記CO2CO2(3)光合色素含量降低胞間CO2濃度降低(4)大于解析(1)由于不同色素的溶解度不同，溶解度大的色素擴散速度快，因此葉綠體中色素提取后一般用紙層析法進行分離。(2)研究CO2在植物體內的轉移途徑用同位素標記方法，大氣中CO2通過氣孔進入植物體內，光合作用的原料有二氧化碳和水，水在光反應中分解產生氧
19、氣和H，氧氣釋放，因此光合作用產生的有機物中氧來自原料CO2；需氧呼吸的產物有二氧化碳和水，在需氧呼吸的第二階段，丙酮酸和水在酶的作用下生成二氧化碳和H，第三階段，H和氧氣結合產生水，因此有機物中氧進入產物CO2中。(3)根據圖可知NaCl濃度在200250 mmol/L時，光合色素含量降低，導致光合作用強度降低；夏季晴朗的中午，蒸騰作用過于旺盛，導致氣孔關閉，胞間CO2供應不足，光合作用強度降低。(4)由圖可知，在檢測期間，該植物幼苗的光合器官在NaCl濃度為250 mmol/L時，植物的凈光合速率大于0，而凈光合速率總光合速率呼吸速率，因此制造的有機物大于該植株呼吸作用消耗的有機物。5(1
20、)類胡蘿卜素SiO2、CaCO3、95%的乙醇(2)葉綠體基質(3)減弱(4)3(5)B、C、H6(1)三碳糖氫類囊體膜(2)5右(3)藍綠色紅光和藍紫解析如圖甲所示，卡爾文循環(huán)是光合作用中碳反應的一部分，反應場所為葉綠體基質。碳反應需要光反應為其提供還原性氫和ATP。由圖乙可知，呼吸強度為5 mmol/(m2h)。A點為光補償點，代表光合速率呼吸速率。(1)由圖中可知，RuBPCO2生成了2個三碳酸，所以圖甲中表示三碳糖；為還原性氫，是在葉綠體的類囊體膜中產生的。(2)圖乙所示，A點為光補償點，此時光合作用速率和呼吸速率相等，故A點光合作用產生的氧氣為5 mmol/(m2h)。若其他條件不變
21、，CO2濃度下降，則光合作用減弱，需要更強的光強度來增大光合作用，故A點將向右移動。(3)用紙層析法分開的色素帶，從上往下分別是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)和葉綠素b(黃綠色)；葉綠素a主要吸收紅光和藍紫光。7(1)質膜細胞呼吸(或需氧呼吸)(2)RuBP(或五碳糖)三碳糖(3)NADPH增加SM7的NADPH除用于卡爾文循環(huán)外，還用于異丙醇的形成解析(1)藍細菌是原核生物，無葉綠體，因此光反應場所是質膜，當光照較弱時，水解產生的O2主要用于自身細胞呼吸。(2)據圖分析，卡爾文循環(huán)是從一個RuBP(或五碳糖)開始的，循環(huán)后形成的第一個糖是三碳糖。(3)光反應產物中，能
22、為卡爾文循環(huán)提供氫的能量物質是NADPH。據表分析，改造后的藍細菌(SM7)和野生藍細菌(WT)相比，NADPH的消耗量增加。據圖分析可知，造成這一結果的原因是SM7的NADPH除用于卡爾文循環(huán)外，還用于異丙醇的形成途徑。8(1)三碳糖RuBP的再生(2)等于下層不是(3)細胞溶膠、線粒體、葉綠體4解析(1)碳反應的過程分為二氧化碳的固定和三碳酸分子的還原兩個階段，卡爾文循環(huán)形成的第一個糖產物是三碳糖，經還原后大部分生成五碳糖(即用于RuBP的再生)，少部分生成有機物。(2)據圖分析，光強度為00.25 klx時，下層葉片與中層葉片的兩條曲線相互平行，說明下層葉片的二氧化碳固定速率始終等于中層
23、葉片。光強度為0.250.50 klx時，不是因為光強度較小，而是可能由于二氧化碳供應較少，造成下層葉片二氧化碳的固定速率也較低。(3)在1.25 klx光照條件下，中層葉片的葉肉細胞進行光合作用和呼吸作用，產生ATP的場所有細胞溶膠、線粒體、葉綠體，此時它的真正光合速率的相對值為314。題組特訓二1(1)類囊體酶化學能(2)NADPH磷酸基團(3)層析液葉綠體a解析(1)光反應的場所為葉綠體類囊體膜。類囊體膜上含有各種光合色素和光反應所需的酶。色素吸收的光能通過光反應過程轉移至ATP、NADPH等物質中以化學能的形式貯存。(2)光反應的產物包括O2、H、電子、ATP和NADPH等。ATP除為
24、碳反應供能外，還可以在三碳酸被還原生成三碳糖的過程中提供磷酸基團。(3)濾液細線不能浸沒在層析液中，否則細線上所含的色素會快速溶于層析液中而無法沿著濾紙條向上擴散，從而無法分離形成不同的色素帶。色素含量越多則色素帶越寬，葉綠體中含量最多的色素為葉綠素a。2(1)葉綠素a紙層析3(2)化學能氫(He)3磷酸甘油酸(3)Rubisco酶含量解析(1)由題干信息可知：突變型與野生型比較，葉綠素b在含量上沒有區(qū)別，但葉綠素a的含量低。可采用紙層析法分離色素，變淺的色素為其含量減少的色素，即葉綠素a,4種色素在濾紙條上從上到下的順序依次為：胡蘿卜色、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。(2)光反應發(fā)生的主要變化
25、有：光能被吸收轉化為ATP和NADPH中的化學能，水在光下裂解為H、O2和電子，水中的氫(HO2)在光下將NADP還原為NADPH。碳反應形成第一個糖的過程是：1分子的二氧化碳與1個五碳糖分子結合，形成2個3磷酸甘油酸，每個3磷酸甘油酸接收來自NADPH的氫和來自ATP的磷酸基團，形成1個三碳糖磷酸。(3)由實驗結果看出：高氮肥下，突變型與野生型光合速率的大小與Rubisco酶的相對含量呈正相關。3(1)ATP、NADPH(缺一不可)三碳糖(三碳糖磷酸)RuBP可以再生(2)二氧化硅(SiO2)紅光和藍紫(3)c光強度解析(1)圖中表示葉綠體的類囊體膜，能進行光反應產生ATP、NADPH用于碳
26、反應；圖中表示葉綠體基質，能利用光反應產生的ATP和NADPH將二氧化碳還原為b三碳糖(三碳糖磷酸)；RuBP可以再生，所以在碳反應過程中，RuBP雖不斷被利用，但含量仍能保持穩(wěn)定。(2)制備色素提取液時需加入二氧化硅(SiO2)，以使研磨充分；色素提取液中含量最多的色素是葉綠素a，主要吸收紅光和藍紫光。(3)若將黑藻突然轉入暗室培養(yǎng)，則光反應停止，NADPH和ATP減少，消耗的物質c減少，所以圖中的c物質在短時間內會增加；通過改變白熾燈和水溶液之間的距離，可以研究光強度對光合速率的影響。4(1)光質(不同波長的光或者不同顏色的光)排出液體的體積(或O2的釋放量)小于(2)葉綠體外蔗糖(3)淀
27、粉轉化為三碳糖增加解析(1)據圖分析，圖甲裝置的自變量是不同的色光，因變量是量筒中的水分多少，故該實驗可以用來探究不同光質對黑藻光合速率的影響，光合速率可用單位時間排出液體的體積(或O2的釋放量)來表示，此數(shù)據表示凈光合速率，所以小于黑藻的真正光合速率。(2)圖乙中葉綠體內產生的產物三碳糖主要轉移至葉綠體外后合成蔗糖。(3)葉肉細胞在沒有光照條件下，仍有三碳糖運出葉綠體，可能的原因是在葉綠體基質中淀粉轉變?yōu)槿继恰Ｈ舳唐趦热继堑妮敵鍪茏?，碳反應被抑制，進而導致光反應產生的NADPH的含量會積累而增加。5(1)類囊體膜二氧化硅、碳酸鈣(2)綠光H、O2、電子H、電子(3)升高(4)葉片的葉綠素
28、含量無法在短時間內提高到對照組的量解析(1)葉綠素存在于植物葉片細胞葉綠體的類囊體膜上；進行葉綠素含量的測定時，將綠葉烘干剪碎后，放入研缽，加入二氧化硅、碳酸鈣和95%的乙醇，研磨成勻漿，過濾后獲得濾液，進行含量測定。(2)葉綠素吸收紅光和藍紫光而幾乎不吸收綠光，用于光反應，在酶的催化作用下將水裂解為H、O2、電子，其中H、電子將NADP還原為NADPH，用于碳反應中三碳酸的還原。(3)若在實驗過程中，突然將對照組的光照撤離，則光反應產生的H和電子減少，導致碳反應中三碳酸的消耗量減少，但三碳酸的生成量基本不變，故初始階段葉綠體內的三碳酸含量將升高。(4)分析曲線可知，第6天以后，實驗組的葉片葉
29、綠素含量明顯低于對照組，導致實驗組的葉片光合速率也明顯低于對照組；故實驗者在第6天，給實驗組補水，發(fā)現(xiàn)其光合速率無法提高到對照組相等的強度，可能的原因是葉片的葉綠素含量無法在短時間內提高到對照組的量。6(1)鎂(Mg2)類囊體膜紅光和藍紫光(2)NADPH和ATP提供能量和作還原劑(3)先增加后降低3607(1)黑暗(2)6 klx右上方(3)RuBP蔗糖NADPH、ATP少部分解析甲圖中，C點時光強度為0，此時只進行呼吸作用；A點是光合作用強度等于呼吸作用強度的點；在B點達到光飽和，再增加光強度，光合作用強度不會增加。結合示意圖分析圖乙：乙圖中表示葉綠體基質，表示細胞溶膠；a、b、c、d分別
30、表示RuBP、三碳酸、三碳糖、蔗糖，經過三個循環(huán)可形成一個三碳糖。(1)圖甲中C點光強度為0，只進行呼吸作用，測定呼吸速率應在黑暗條件下進行。(2)據甲圖分析，在該實驗條件下，此綠色植物的光飽和點是6 klx。適當提高CO2濃度，光飽和點升高，所以圖甲中的B點將向右上方移動。(3)據圖乙分析，a表示RuBP，b表示三碳酸，d表示蔗糖，三碳酸分子還原過程需要光反應提供NADPH、ATP，圖中顯示還原形成的c小部分離開卡爾文循環(huán)。8(1)CO2濃度、光強度收集的氧氣量(或O2釋放量)(2)減少(3)類囊體膜H、e(4)三碳糖磷酸基團和氫解析(1)根據甲圖分析，燒杯中的碳酸氫鈉是二氧化碳緩沖液，并且提供光照，說明該實驗的自變量是二氧化碳濃度和光強度，因變量是凈光合作用強度，可以用收集的氧氣量表示。(2)若將圖甲中的光照撤離，光反應停止，為碳反應提供的NADPH和ATP減少，導致三碳酸生成RuBP減少，則短時間內金魚藻葉綠體中RuBP的含量將降低。(3)圖乙中t1t2給予充足恒定的光照，則位于類囊體膜上的葉綠體色素吸收光能增加，水光解產生氧氣、H、e的速度也增加，從而促進碳反應的進行。(4)t4改為黑暗后，由于之前光照下積累了部分ATP和NADPH，繼續(xù)為三碳酸還原為三碳糖的過程提供磷酸基團和氫，所以光合速率未立即降低到0。15
（浙江選考）2018版高中生物 考前特訓 非選擇題集訓 題型2 圍繞光合呼吸展開的命題（含解析）
