三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第八單元《如今家鄉(xiāng)山連山》人音版（五線(xiàn)譜)(2014秋)）

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1、如今家鄉(xiāng)山連山教學(xué)設(shè)計(jì)（演唱）一、教材分析 如今家鄉(xiāng)山連山這首歌用第一人稱(chēng)的手法，描寫(xiě)了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。通過(guò)頗具特色的兒童心理活動(dòng)，把谷垛比作山，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂(lè)景象。歌曲的音調(diào)很有民族特色，形象生動(dòng)，具有兒童語(yǔ)言特征，是一首很好地反映農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。二、教學(xué)目標(biāo)1. 用歡快熱烈的情緒準(zhǔn)確演唱、表現(xiàn)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。2. 感受頓音記號(hào)在歌曲中的應(yīng)用，能在歌曲中運(yùn)用連音和非連音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，頓音唱得短促而有彈性。 3. 從歌曲中領(lǐng)悟愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的真摯情懷。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用歡快熱

2、烈的情緒演唱如今家鄉(xiāng)山連山，唱出對(duì)小山村的熱愛(ài)之情。（二）教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中頓音記號(hào)的演唱。解決辦法：肢體表現(xiàn)頓音記號(hào)，并用非連音唱法演唱這一句。 最后一句中休止的地方演唱會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。解決辦法：手勢(shì)提醒（休止的地方握拳） 四、教學(xué)過(guò)程（一）欣賞歌曲，導(dǎo)入新課過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們你們看，這些圖片中都是什么？（出示四幅豐收?qǐng)D，谷垛堆成山）過(guò)渡語(yǔ)：今年是個(gè)豐收年，糧食都堆成了山，如今家鄉(xiāng)山連山，孩子拉著媽媽的手看，這樣的美景都在一首歌曲中，下面就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首如今家鄉(xiāng)山連山。（播放視頻如今家鄉(xiāng)山連山）最后轉(zhuǎn)到歌片。（二）學(xué)唱歌譜，熟悉旋律1教師彈奏歌譜過(guò)渡語(yǔ)：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，先聽(tīng)我彈奏歌譜，你們

3、心中默唱。（教師用稍慢的速度彈奏）2分句學(xué)習(xí)背唱1、2句部分歌譜（有重復(fù)小節(jié)） 講解間奏的作用 過(guò)渡語(yǔ)：括號(hào)里的旋律是間奏，具有承前啟后的橋梁作用，同時(shí)也是在提示演唱者注意下一句。你發(fā)現(xiàn)了嗎？間奏和前邊這幾個(gè)音是相同的。只是改變了節(jié)奏，更加緊湊，然后是重復(fù)小節(jié)。是不是這樣安排歌曲更好聽(tīng)呢？（練習(xí)演唱這一句） 用跺腳和拍手表示頓音過(guò)渡語(yǔ)：第四句中標(biāo)記你認(rèn)得嗎？它叫頓音記號(hào)，演唱時(shí)要表現(xiàn)得短促而又輕巧有彈性。我來(lái)做個(gè)示范（教師范唱）。 用跺腳和拍手表現(xiàn)。過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲，用跺腳和拍手表現(xiàn)這一句的節(jié)奏，你試試。（教師示范動(dòng)作根據(jù)PPT中的圖片提示 ）學(xué)唱5、6句 提示：附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的演唱。難點(diǎn)：休止記號(hào)的演唱弱拍上休止。方法：用握拳提示不出聲，休止，并練習(xí)演唱。完整演唱歌譜（三）演唱歌曲，表現(xiàn)豐收1播放范唱音響，默唱2指導(dǎo)練習(xí)：演唱帶有頓音記號(hào)的這一句旋律 提示：有彈性地演唱。3再次演唱歌曲提示：表現(xiàn)出豐收的喜悅出示圖片，感受幸福。 完整演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。小結(jié)：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)是什么樣的？到了豐收的季節(jié)會(huì)出現(xiàn)什么景觀？希望你能用相機(jī)拍攝下自己的家美景，并感受到豐收的喜悅。這節(jié)課就上到這，再見(jiàn)！