《2018屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)加強(qiáng)課1 光合作用與呼吸作用的關(guān)系及影響因素學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)加強(qiáng)課1 光合作用與呼吸作用的關(guān)系及影響因素學(xué)案（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點(diǎn)加強(qiáng)課1 光合作用與呼吸作用的關(guān)系及影響因素突破點(diǎn)1光合作用與呼吸作用的關(guān)系高考對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的考查側(cè)重于光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程，物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，對(duì)反應(yīng)場(chǎng)所及各階段反應(yīng)物、生成物確認(rèn)也常作為考查點(diǎn)，題型既有選擇題也有非選擇題?！纠C】 （2017全國(guó)卷，29）下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中代表的物質(zhì)依次是、，H代表的物質(zhì)主要是_。（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_。解析（1）光合作用光反
2、應(yīng)階段，水光解形成NADPH和氧氣，因此圖中是O2；可形成NADPH，應(yīng)為NADP；可形成ATP，應(yīng)為ADPPi；三碳化合物還原可形成有機(jī)物和五碳化合物，因此表示C5。細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的H代表的物質(zhì)主要是NADH。（2）圖中A表示光反應(yīng)階段，B表示暗反應(yīng)階段，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（可發(fā)生細(xì)胞呼吸的第一階段），D代表線粒體（可發(fā)生有氧呼吸的第二階段和第三階段），其中光反應(yīng)階段、有氧呼吸的三個(gè)階段都能合成ATP，而暗反應(yīng)階段不但不能合成ATP還會(huì)消耗ATP。因此，ATP合成發(fā)生在A過(guò)程，還發(fā)生在C和D。（3）植物葉肉細(xì)胞中，有氧條件下，丙酮酸進(jìn)入線粒體最終分解形成二氧化碳和水；在缺氧條件下，轉(zhuǎn)化成酒
3、精和二氧化碳。答案（1）O2NADPADP和PiC5NADH（2）C和D（3）缺氧光合作用與有氧呼吸中H、ATP來(lái)源與去路1.光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系2.光合作用與細(xì)胞呼吸三個(gè)層面上的聯(lián)系（1）過(guò)程聯(lián)系（2）物質(zhì)聯(lián)系C元素：CO2（CH2O）C3H4O3CO2O元素：H2OO2H2OH元素：H2OH（CH2O）HH2O（3）能量聯(lián)系考向光合作用與有氧呼吸的內(nèi)在關(guān)系1.（2014全國(guó)卷，6）關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作
4、用提供能量解析人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)存在，但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸此種情況下不再供能，C錯(cuò)誤。答案C2.（2018全國(guó)百所名校聯(lián)考卷）如圖為植物細(xì)胞代謝的部分過(guò)程簡(jiǎn)圖，為相關(guān)生理過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.若植物缺Mg，則首先會(huì)受到顯著影響的是B.的進(jìn)行與密切相關(guān)，與無(wú)直接關(guān)系C.藍(lán)藻細(xì)胞中發(fā)生在類(lèi)囊體薄膜上，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D.葉肉細(xì)胞內(nèi)中O2的產(chǎn)生量小于中O2的消耗量，則該細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的總量將減少解析Mg是合成葉綠素的成分。光合作用光反應(yīng)階段需要葉綠素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，若植物缺Mg則葉綠素的合成受阻，首先會(huì)受到顯著影響的生理過(guò)程是
5、（光反應(yīng)過(guò)程），A正確；一般情況下，植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，故與（細(xì)胞呼吸過(guò)程）密切相關(guān)，與（光反應(yīng)過(guò)程）無(wú)直接關(guān)系，B正確；藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，沒(méi)有葉綠體，因此也沒(méi)有類(lèi)囊體，C錯(cuò)誤；圖中光反應(yīng)過(guò)程中O2的產(chǎn)生量小于有氧呼吸過(guò)程中O2的消耗量，則該葉肉細(xì)胞凈光合作用量呼吸速率，O2濃度不斷上升C.該植物體內(nèi)17時(shí)有機(jī)物積累量小于19時(shí)的有機(jī)物積累量D.該植物從20時(shí)開(kāi)始進(jìn)行無(wú)氧呼吸解析分析題圖可知，光合作用與呼吸作用相等的點(diǎn)是氧氣增加為0（或二氧化碳減少為0）點(diǎn)，8時(shí)、17時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，A錯(cuò)誤；分析題圖曲線可知，在916時(shí)之間，氧氣濃度不斷增加，光
6、合速率大于呼吸速率，B正確；分析題圖曲線知，17時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最大，19時(shí)光合作用小于呼吸作用，植物體內(nèi)的有機(jī)物不但不增加，反而減少，C錯(cuò)誤；分析題圖曲線知，20時(shí)以后，CO2產(chǎn)生量比O2消耗快，說(shuō)明有無(wú)氧呼吸，但20時(shí)有沒(méi)有無(wú)氧呼吸不可判斷。答案B3.（2018廣東省中山市統(tǒng)測(cè)）如圖表示蝴蝶蘭在正常和長(zhǎng)期干旱條件下CO2吸收速率的日變化。據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（）A.長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在04時(shí)不能產(chǎn)生ATP和HB.長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在1016時(shí)不能進(jìn)行暗反應(yīng)C.正常條件下，12時(shí)CO2吸收速率最大，植株干重最大D.長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶
7、蘭可通過(guò)夜間吸收CO2以適應(yīng)環(huán)境解析在長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在04時(shí)由于沒(méi)有光照不能通過(guò)光合作用產(chǎn)生ATP和H，但仍能通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生ATP和H，A錯(cuò)誤；在長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在1016時(shí)雖然不吸收CO2，但能利用夜晚儲(chǔ)存的CO2進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；正常條件下，12時(shí)蝴蝶蘭對(duì)二氧化碳的吸收速率達(dá)到最大，表明此時(shí)積累干物質(zhì)的速率最大，之后雖CO2吸收速率減小，但干重一直在增加，故植株干物質(zhì)積累達(dá)到最大的時(shí)間約是19.5時(shí)，此時(shí)植株干重最大，C錯(cuò)誤；在長(zhǎng)期干旱條件下，夜間（如04時(shí)）蝴蝶蘭葉片表皮細(xì)胞的氣孔打開(kāi)吸收二氧化碳，為白天的光合作用準(zhǔn)備原料，在白天氣溫較高時(shí)氣孔關(guān)閉，以免植物體內(nèi)水
8、分通過(guò)氣孔散失，這種特性有利于植物適應(yīng)干旱的環(huán)境，D正確。答案D4.（2017河南中原名校質(zhì)檢）如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸及其關(guān)系的圖解，其中fi表示相關(guān)過(guò)程，ae表示相關(guān)物質(zhì)。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（）A.i過(guò)程是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的過(guò)程B.葉肉細(xì)胞中b的產(chǎn)生速率等于c的產(chǎn)生速率，則植株的干重保持不變C.a中的O全部來(lái)自O(shè)2，H全部來(lái)自C6H12O6D.f、g、h、i四個(gè)過(guò)程在植物體的全部細(xì)胞中都能發(fā)生解析i過(guò)程表示葡萄糖分解成丙酮酸，是有氧呼吸的第一階段，也是無(wú)氧呼吸的第一階段，A正確；分析題圖可知，b是光反應(yīng)階段H2O分解產(chǎn)生的O2，c是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的CO2
9、，葉肉細(xì)胞光合作用中O2的產(chǎn)生速率等于呼吸作用中CO2的產(chǎn)生速率，表示呼吸速率等于光合速率，但是一個(gè)植株中還有很多細(xì)胞只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸而不能進(jìn)行光合作用，所以整個(gè)植株的干重應(yīng)該是減少的，B錯(cuò)誤；a是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的水，其中的O全部來(lái)自O(shè)2，但H一部分來(lái)自C6H12O6，一部分來(lái)自H2O，C錯(cuò)誤；h和i過(guò)程是有氧呼吸，f和g過(guò)程是光合作用，植物中只有含葉綠體的植物細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。答案A5.某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動(dòng)的研究（均在最適溫度下進(jìn)行），結(jié)果如圖所示。相關(guān)分析合理的是（）A.圖1中呼吸底物為葡萄糖、O2濃度為A時(shí)，O2的吸收量等于CO2的釋放量B.圖1中D
10、E段CO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性C.圖2中乙品種比甲品種呼吸速率低，且乙品種比甲品種更適于生長(zhǎng)在弱光環(huán)境中D.圖2中F點(diǎn)時(shí)甲品種的葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體解析圖1中O2濃度為A時(shí)，CO2的釋放量是O2的吸收量的2倍，A錯(cuò)誤；因研究是在最適溫度下進(jìn)行的，故圖1中DE段CO2的釋放量有所下降的原因不可能是溫度抑制了酶的活性，B錯(cuò)誤；圖2中，從曲線與縱軸的交點(diǎn)可見(jiàn)，乙品種比甲品種的呼吸速率低，且乙品種在較弱的光照強(qiáng)度下其光合速率即達(dá)到最大值，故乙品種更適于生長(zhǎng)在弱光環(huán)境中，C正確；圖2中，F(xiàn)點(diǎn)時(shí)甲品種只進(jìn)行呼吸作用，消耗ADP，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有
11、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D錯(cuò)誤。答案C6.（2016江西省贛州南康市高考生物一模）圖1是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1、2、3、4代表一定的生理過(guò)程。圖2為科研人員研究影響植物光合速率的因素所進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（能用標(biāo)號(hào)回答的用標(biāo)號(hào)回答）。（1）圖1中B、C、D代表的物質(zhì)分別是、；其中DC發(fā)生的場(chǎng)所是；過(guò)程3、4發(fā)生的場(chǎng)所是_。（2）某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)放射性。在研究過(guò)程中研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì)，也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)
12、生了0.12 mol的A物質(zhì)，那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為_(kāi)mol。（3）在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測(cè)到圖1中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平。使A物質(zhì)無(wú)法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加，在同一過(guò)程中C3的變化規(guī)律是_；假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過(guò)程會(huì)停止的是_。（4）由圖2可知，在15 時(shí)，光合作用強(qiáng)度為呼吸作用強(qiáng)度的倍，假設(shè)每天光照按12小時(shí)計(jì)算，則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是。解析（1）據(jù)圖1分析，B是NADPH，C是ATP，D是ADP和Pi，其中DC是ATP的合成過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜。圖中3是二氧化碳的固定，4是三
13、碳化合物的還原，發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。（2）C是ATP，只能為暗反應(yīng)提供能量，不能為暗反應(yīng)提供反應(yīng)物質(zhì)，故向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合產(chǎn)物葡萄糖中不會(huì)出現(xiàn)放射性。題干所述狀態(tài)為光合速率等于呼吸速率，根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可知，1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為0.12 mol60.02 mol。（3）題干所述現(xiàn)象可能的原因是二氧化碳E供應(yīng)不足，暗反應(yīng)較慢抑制了光反應(yīng)的進(jìn)行。在同一過(guò)程中C3的變化規(guī)律是先忽然減少，但不久又恢復(fù)到正常水平。外界環(huán)境持續(xù)黑暗整個(gè)光合作用過(guò)程都會(huì)停止，即1，2，3，4過(guò)程停止。（4）據(jù)圖2分析，真正的光合強(qiáng)度呼吸強(qiáng)度凈光合強(qiáng)度，15 時(shí)，呼吸強(qiáng)度
14、為1，凈光合強(qiáng)度為2.5，所以真正的光合強(qiáng)度為3.5，是呼吸強(qiáng)度的3.5倍。每天光照按12小時(shí)計(jì)算，則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是凈光合強(qiáng)度最大時(shí)的溫度，即20 。答案（1）NADPH（或者H）ATPADP和Pi類(lèi)囊體薄膜（或葉綠體基粒）葉綠體基質(zhì)（2）不會(huì)0.02（3）E先忽然減少，但不久又恢復(fù)到正常水平1，2，3，4（4）3.520 7.（2018河北百校聯(lián)盟一聯(lián)，30）為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定。每組處理的總時(shí)間均為135 s，光照與黑暗處理情況見(jiàn)下圖所
15、示（A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同），結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）該四組實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是組，其中A組的結(jié)果中M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為。（2）光照期間，能進(jìn)行（填“光反應(yīng)”“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”）。（3）可以判斷，單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是_。（4）A、B、C三組處理相比，隨著的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和H能夠及時(shí)_，從而提高了光合作用中CO2的同化量。解析（1）由題干及題圖可以看出，對(duì)照組是給予
16、全光照的D組。A組給予一半時(shí)間的光照、一半時(shí)間的黑暗處理，只有給予光照時(shí)才會(huì)進(jìn)行光合作用，由于A組連續(xù)光合作用的時(shí)間為D組的一半，因此，A組光合作用制造的產(chǎn)物應(yīng)為D組的一半，即A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為50%。（2）光照時(shí)既進(jìn)行光反應(yīng)，也進(jìn)行暗反應(yīng)。（3）B組和C組接受光照的時(shí)間只有D組的一半，但兩組中光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量均超過(guò)D組的一半，這說(shuō)明在單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組。（4）A、B、C組比較，從A組到C組，光照和黑暗交替的頻率逐漸增大，使在光照下光反應(yīng)中產(chǎn)生的ATP和H能在暗反應(yīng)中及時(shí)和充分地利用（光照后給予一段時(shí)間的黑暗有利于暗反應(yīng)中及時(shí)、充分地利用AT
17、P和H，并為隨后光照下光反應(yīng)再生成ATP和H提供ADP、Pi等原料），提高了光合作用中二氧化碳的同化量。答案（1）D50（2）光反應(yīng)和暗反應(yīng)（3）B組和C組只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的70%和94%（4）光照和黑暗交替頻率利用與再生8.（2017河南天一大聯(lián)考，29）光呼吸是指綠色植物在光照情況下吸收O2，將葉綠體中的五碳化合物分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程。光呼吸是一個(gè)“耗能浪費(fèi)”的生理過(guò)程，因此，抑制植物的光呼吸可實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn)。下圖為光呼吸和光合作用的關(guān)系圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）光合作用過(guò)程中，羧化反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是（填具體部位）。分析題圖可知，與光呼吸有直接關(guān)系
18、的細(xì)胞器為。光呼吸發(fā)生的條件是和低CO2含量等。（2）結(jié)合光合作用過(guò)程分析，圖中五碳化合物主要來(lái)自（填過(guò)程）。研究表明，當(dāng)葉綠體內(nèi)CO2含量降低、O2含量升高時(shí)，光呼吸增強(qiáng)，葉綠體中高含量的O2主要來(lái)自（填具體部位）。（3）科研人員利用玉米和大豆探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對(duì)兩者的增產(chǎn)效果。若在玉米田中套種大豆，套種后的玉米田群落中的植物存在分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的結(jié)構(gòu)，有利于提高。亞硫酸氫鈉可通過(guò)改變二碳化合物（乙醇酸）氧化酶的來(lái)抑制該酶的活性，從而抑制光呼吸的進(jìn)行。已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠(yuǎn)大于植物葉肉細(xì)胞中亞硫酸氫鈉的濃度，這時(shí)亞硫酸氫鈉進(jìn)入葉肉細(xì)胞（填“需要”或“
19、不需要”）消耗ATP。研究表明，亞硫酸氫鈉也能促進(jìn)色素對(duì)光能的捕捉，噴施1 mmoL/L的亞硫酸氫鈉溶液后，大豆釋放氧氣的量（填“增多”“減少”或“不變”），原因是_。答案（1）葉綠體基質(zhì)葉綠體、線粒體（答不全不可）光照、高O2含量（2）三碳化合物的還原（或C3的還原）葉綠體（或基粒）的類(lèi)囊體薄膜（3）垂直光能的利用率（答案合理即可）空間結(jié)構(gòu)不需要增多光能利用增加，水的光解加快，產(chǎn)生的O2增多9.（2017福建省廈門(mén)市高三聯(lián)考）金魚(yú)藻為水生草本植物，生命力較強(qiáng)，適溫性較廣，常被用來(lái)作為實(shí)驗(yàn)研究的材料。圖甲表示對(duì)金魚(yú)藻光合作用速率的研究裝置，圖乙表示金魚(yú)藻在夏季24 h內(nèi)O2的吸收量和釋放量（S
20、1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積）。分析回答：圖甲圖乙（1）圖甲裝置可用來(lái)探究對(duì)光合作用的影響，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示（填“總光合速率”或“凈光合速率”）。（2）圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是（用字母表示）。（3）圖乙中，c點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有_，fg段上升的主要原因是_。（4）圖乙中，若24 h內(nèi)其他環(huán)境條件不變，金魚(yú)藻最大光合速率為mg/h，一晝夜中有機(jī)物積累量為（用代數(shù)式表示）。解析（1）圖甲裝置中，NaHCO3是二氧化碳的緩沖液，可以保證裝置中的二氧化碳濃度不變，可用來(lái)探究光照、溫度對(duì)光合作用的影響，裝置中的金魚(yú)藻同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器讀
21、數(shù)的變化表示凈光合速率。（2）圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段，即產(chǎn)生氧氣的區(qū)段對(duì)應(yīng)圖中的ad和eh。（3）圖乙中，c點(diǎn)時(shí)光合速率等于有氧呼吸速率，此時(shí)產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體，fg段上升的主要原因是光照增強(qiáng)。（4）圖乙可知，細(xì)胞呼吸速率是10 mg/h，若24 h內(nèi)其他環(huán)境條件不變，金魚(yú)藻最大光合速率為751085（mg/h），圖中金魚(yú)藻在一晝夜中有機(jī)物積累量為S1S3S2。答案（1）溫度、光照凈光合速率（2）ad和eh（3）葉綠體和線粒體光照增強(qiáng)（4）85S1S3S2教師獨(dú)具1.（2016全國(guó)卷，30）為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲
22、、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是。（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_。解析（
23、1）甲組在a點(diǎn)條件下，增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度繼續(xù)增加，故光照強(qiáng)度低于a時(shí)，光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度。（2）甲組在b點(diǎn)條件下，光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因子，要增加光合作用強(qiáng)度，需增加光合作用原料，而O2是光合作用產(chǎn)物，CO2是光合作用的原料，故應(yīng)該增加CO2濃度。（3）個(gè)體的表現(xiàn)型受遺傳因素與環(huán)境因素共同影響。若乙組的光合作用強(qiáng)度變化受遺傳因素影響，則在甲組的光照條件下，乙組的子代光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化情況應(yīng)與甲組不同，此與題干矛盾，故可排除遺傳因素影響，因此乙組光合作用強(qiáng)度的變化應(yīng)由環(huán)境因素（即低光照）引起，并非遺傳物質(zhì)改變所致。答案（1）光照強(qiáng)度（2）CO2濃度（3）乙組光合
24、作用強(qiáng)度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?.（2017江西上高二中聯(lián)考，5）如圖為有關(guān)環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖，下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（）A.圖1中，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，A點(diǎn)左移，B點(diǎn)右移B.圖2中，若CO2濃度適當(dāng)增大，A點(diǎn)左移，B點(diǎn)右移C.圖3中，A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多D.圖4中，當(dāng)溫度高于25 時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少解析圖1中A為CO2補(bǔ)償點(diǎn)，B為CO2飽和點(diǎn)，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，則光合作用強(qiáng)度也隨之增強(qiáng)，所以A點(diǎn)左移，B點(diǎn)右移；圖2中，A為光補(bǔ)償點(diǎn)，B為光飽和點(diǎn)，若CO2濃度適當(dāng)增大，則光合作用強(qiáng)度也隨之增強(qiáng)，所以A點(diǎn)左移，B點(diǎn)右移；圖3中，在光照未達(dá)飽和時(shí)，限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度，由于A點(diǎn)時(shí)CO2濃度比B點(diǎn)時(shí)的高，所以A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多；溫度為25 時(shí)，凈光合量最多，當(dāng)溫度高于25 時(shí)，呼吸作用增強(qiáng)，凈光合量減少，但不能判斷光合作用制造的有機(jī)物的量是否開(kāi)始減少。答案D27
2018屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)加強(qiáng)課1 光合作用與呼吸作用的關(guān)系及影響因素學(xué)案
