《分物游戲教案》word版

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1、《分物游戲》教案 百花小學(xué) 柯佩茵 一． 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第58頁(yè) 二． 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步體驗(yàn)平均分的過(guò)程，體會(huì)平均分的含義。 2.初步理解平均分的意義。 3.會(huì)用連一連，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)或語(yǔ)言表述平均分的過(guò)程與結(jié)果。 過(guò)程與方法 1.通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的抽象概括能力。 情感.態(tài)度與價(jià)值觀 2.經(jīng)歷與同學(xué)進(jìn)行討論的，交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 三． 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會(huì)將物體平均分 難點(diǎn)：初步體

2、會(huì)“平均分”有余數(shù)的思想。 四． 教法學(xué)法設(shè)計(jì) 由分桃子的情景，讓學(xué)生觀察，了解“每份同樣多”的生活實(shí)例，引出平均分，引出“平均分”之后，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在擺擺，分分蘿卜等平均分物的實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念，學(xué)生充分經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，明確“平均分”的含義，并在頭腦中初步形成“平均分”的表象，再讓學(xué)生通過(guò) 分骨頭學(xué)會(huì)將平均分記錄下來(lái)。 五． 教具學(xué)具 PPT，水果卡片和動(dòng)物卡片，每人一份學(xué)具和一張作業(yè)紙 六． 教學(xué)過(guò)程 （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：小豬要準(zhǔn)備過(guò)8歲生日了，她特地邀請(qǐng)了小伙伴們來(lái)家里做客。她準(zhǔn)備了三大桌的食物，里面有桃子

3、，胡蘿和骨頭。下午，小豬家的門(mén)鈴想起來(lái)了，叮咚叮咚，小伙伴們一個(gè)接一個(gè)的走進(jìn)了小豬家。但是，這個(gè)時(shí)候，小豬開(kāi)始著急了，因?yàn)樗綍r(shí)沒(méi)有留意她的小伙伴們都愛(ài)吃什么，所以不知道該分別請(qǐng)他們坐哪里。你們能幫幫小豬嗎？（能） 師：今天我們一起來(lái)幫小豬分一分食物。（板書(shū)課題：分物游戲） 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小伙伴們應(yīng)該分別坐哪張桌子？ 生：猴子們坐1號(hào)桌。兔子們坐2號(hào)桌子，小狗們坐3號(hào)桌子。 師：這位同學(xué)們真棒，平時(shí)你肯定是個(gè)善于觀察的好孩子。 （二）實(shí)際操作，體會(huì)平均分 1.猴子分桃子，引出平均分

4、師：開(kāi)個(gè)生日聚會(huì)，其實(shí)并不是像小豬以為的那么簡(jiǎn)單，除了要裝扮家里，準(zhǔn)備食物，還要為來(lái)做客的小伙伴們分食物。小豬因?yàn)闆](méi)有有提前分好食物，桌子上的食物擺的亂七八糟?，F(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們幫小豬分一分桃子。（板書(shū)：分桃子） 師：兩只猴子，分四個(gè)桃子，桃子不能切開(kāi)來(lái)。 （學(xué)生上臺(tái)分桃子。） 生1：每只猴子分兩個(gè)桃子。 師: 還有不同的分法嗎?（強(qiáng)調(diào)不同的分法） 生2：一只猴子分1個(gè)，另外一只猴子分3個(gè)。 生3：…… 師：你們覺(jué)得哪一種分桃子的方法最好？(舉手回答) 生：每只猴子兩個(gè)桃子的方法。 師：為什么？ 生：因?yàn)楣健?/p>

5、 師：每份分的一樣多，我們就叫做平均分。（板書(shū)平均分和概念） 2.鞏固平均分的概念 師：在生活里，你從什么事情中，體會(huì)到了平均分？ 生：自由回答。 表?yè)P(yáng)語(yǔ)：1.你說(shuō)的非常好。 2.回答的很完整。 3.語(yǔ)言流利，思路清晰。 3.兔子分蘿卜，學(xué)習(xí)方法的多樣性 師: 我們分完桃子以后，又要幫小豬分分兔子們的蘿卜。（板書(shū)：分蘿卜） 師: 同學(xué)們自己小聲的讀一下題目，然后舉手告訴大家，你知道了什么信息？ 生: 我知道了有12根蘿卜，分給三只兔子，每只兔子分的蘿卜要一樣多

6、。 師：這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)，請(qǐng)坐。 PPT出示分蘿卜游戲規(guī)則 師：請(qǐng)同學(xué)們看一看游戲規(guī)則，我請(qǐng)聲音最響亮的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。 生：讀規(guī)則。 師：都清楚規(guī)則了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己擺一擺，分一分。 （巡視同學(xué)們分蘿卜的情況，記錄他們的分法。） 師：請(qǐng)三位同學(xué)扮演小兔子，請(qǐng)一位同學(xué)扮演小豬。（同學(xué)們上臺(tái)演一演） 師：等一下，我請(qǐng)觀察的最仔細(xì)的同學(xué)告訴我們，小豬是怎么分蘿卜的。 （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)分了幾次，每次分了幾根。） 生1：小豬第一次每只兔子分了一根蘿卜，第二次每只兔子分了1根蘿卜，第三次每只

7、 兔子分了1根蘿卜，第四次每只兔子分了1根蘿卜。 生2：小豬第一次每只兔子分了2根蘿卜，第二次也每只兔子分了2根蘿卜。 生3：小豬第一次每只兔子分了3根蘿卜，第二次每只兔子分了1跟蘿卜。 生4：小豬一次性每只兔子分了4根蘿卜。 師：看完小豬分蘿卜后，我們知道平均分的方法有多種。 4.小狗分骨頭，書(shū)面記錄平均分 師：兔子們的蘿卜分完以后，小豬要去幫小狗們分骨頭了。 師：同學(xué)們仔細(xì)看一看，你從圖中知道了什么數(shù)學(xué)信息？ 生：15根骨頭要平均分給三只狗。 師：回答的非常完整。接下

8、來(lái)，請(qǐng)你們用△，○或丨代表狗和骨頭，簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)你分的過(guò)程。 （巡查，投影展示，學(xué)生自己解釋自己畫(huà)的過(guò)程。） 師：同學(xué)們的分法真是多姿多彩。老師也畫(huà)了三種分法。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖代表什么意思? （出示第一幅圖） 生：豎線(xiàn)代表骨頭，圈圈代表狗。每次分1根骨頭，分了5次。 師：誰(shuí)能誰(shuí)說(shuō)二幅圖什么意思? （出示第二幅圖） 生：星星代表狗，豎線(xiàn)代表骨頭，第一次每只狗分了2根骨頭，剩下的每次每只狗分1根骨頭。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第三幅圖的意思？（出示第三幅圖） 生

9、1：第一次拿了三根骨頭，每只狗分了一根。 生2：第二次拿了三根骨頭，每只狗又分了一根。 生3：第三次拿了三根骨頭，每只狗分一根。 …… 師：所以，我們一共分了5次，每只狗得了5根骨頭。 （四）鞏固練習(xí)，深化心知 師：不知道你們這節(jié)課學(xué)的怎么樣，我們一起來(lái)練練吧。 習(xí)題一：下面哪種分法是平均分？是的,在( )里畫(huà)“√”。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)答案？ 生1：有三份蘋(píng)果，每份有2個(gè)蘋(píng)果，是平均分。 生2：有三份香蕉，但是第三份香蕉只有兩根，不是平均分。 生3：有兩份桃子，每份有

10、3個(gè)桃子，是平均分。 生4：有三份雪梨，每份一個(gè)雪梨，是平均分。 習(xí)題二：有12個(gè)足球，要求每個(gè)箱子放得球一樣多。 師：請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)紙上畫(huà)一畫(huà)，分一分。 習(xí)題三：有12個(gè)蘋(píng)果，平均分而不能剩余，你可以怎么分？ 師：你從圖中知道了什么數(shù)學(xué)信息？ 生：我知道有12個(gè)蘋(píng)果，要平均分。 師： 現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，分一分。 （三）全課總結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 七． 板書(shū)設(shè)計(jì) 分物游戲 一．分桃子 平均分：每份分的一樣多 二．分蘿卜 平均分方法有多種 三．分骨頭 記錄平均分過(guò)程