2018高考語(yǔ)文 作文熱點(diǎn)素材 錯(cuò)漏百出還是小的失誤嗎？

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1、 錯(cuò)漏百出，還是小的失誤嗎？【素材回放】 河南淅川縣期終考聯(lián)考的試題,與鄰縣西峽縣兩天前的試題雷同。連日來(lái),事件引發(fā)關(guān)注。有關(guān)記者2月7日從淅川縣官方獲悉,該縣教體局已給予教研室主任免職處理,并向全縣廣大學(xué)生及家長(zhǎng)深表歉意?！舅夭慕庾x】期末考試還能漏洞百出,平時(shí)又能為學(xué)生提供怎樣的教育服務(wù)呢?這并不能算是一次小失誤,背后更可能折射了當(dāng)?shù)亟虒W(xué)管理存在的深層次問(wèn)題。盡管當(dāng)?shù)貙?duì)此作出了回應(yīng),給予教研室主任免職處理,決定對(duì)教體局干部職工開(kāi)展為期一個(gè)月的作風(fēng)紀(jì)律整頓,但效果如何還有待觀(guān)察。淅川這一場(chǎng)問(wèn)題頻發(fā)的期末考試,也足以作為更多地方的鏡鑒。不積跬步無(wú)以至千里,對(duì)于教育事業(yè)也是如此,教育工作者、學(xué)校、

2、教育部門(mén)對(duì)待教育,都要有如履薄冰的謹(jǐn)慎之心,要有認(rèn)真、執(zhí)著的工匠精神,這樣才能為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),才能不負(fù)肩負(fù)的教育使命,對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái),交出一份圓滿(mǎn)的答卷?！具m用話(huà)題】方法 溝通 教風(fēng) 責(zé)任心 “照搬”考卷也是一種怠政引以為戒,關(guān)乎教育,關(guān)乎孩子,切莫玩忽職守德高為范，身正為范，良好的教風(fēng)是一種無(wú)形的力量準(zhǔn)確無(wú)誤是一切考試命題的底線(xiàn)要求，倘若這一底線(xiàn)失守，考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、教育的公信力也便岌岌可?！舅夭匿J評(píng)】“照搬”的試卷“考”出不及格的教風(fēng)期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期教學(xué)成果的檢驗(yàn)，試卷試題也體現(xiàn)了教職員工的教研水平和工作態(tài)度。盡管此次據(jù)說(shuō)是兩縣商議實(shí)行聯(lián)合考試，由西峽

3、縣教研室命題，淅川縣沒(méi)有參與試題審核和校對(duì)工作，但這并不能成為淅川縣教研室推卸責(zé)任的借口。一則，既然是聯(lián)考，就應(yīng)該兼顧雙方特點(diǎn)，不應(yīng)該出現(xiàn)一家獨(dú)大、而另一家撒手不管的局面；二則，試卷中出現(xiàn)重大錯(cuò)誤，相關(guān)的出題、審核、校對(duì)等程序是否依規(guī)進(jìn)行？三則，考試時(shí)間兩縣沒(méi)有協(xié)調(diào)好，出現(xiàn)考試時(shí)間不同步現(xiàn)象，導(dǎo)致淅川縣部分學(xué)校期終考試試題泄露。如此聯(lián)考，意義何在？師者，所以傳道授業(yè)解惑也。所謂傳道，就是指老師，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，簡(jiǎn)單傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，還要教授學(xué)生為人處事的道理與追求真善美的可貴品質(zhì)。老師們的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。一個(gè)縣的中小學(xué)試卷全盤(pán)照搬，錯(cuò)誤迭出，在社會(huì)上造成不良影響，

4、如何當(dāng)?shù)闷稹敖虝?shū)育人”幾個(gè)字？若非試卷太過(guò)荒謬，引發(fā)公眾議論和不滿(mǎn)，不知道還有多少粗糙、低劣的試題在誤人子弟？“照搬”的試卷“考”出不及格的教風(fēng)。從中不難看出部分教育工作者職業(yè)道德的缺位、教研專(zhuān)業(yè)水平的低下和治學(xué)態(tài)度的松懈。值得注意的是，近年來(lái)試卷出錯(cuò)的新聞屢見(jiàn)報(bào)端，準(zhǔn)確無(wú)誤是一切考試命題的底線(xiàn)要求，倘若這一底線(xiàn)失守，考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、教育的公信力也便岌岌可危。德高為范，身正為范，良好的教風(fēng)是一種無(wú)形的力量，對(duì)于學(xué)生、學(xué)校具有強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用和規(guī)范作用，反之則損害教育聲譽(yù)和社會(huì)可信度，目前縣教研室主任已被免職處理，但端正教風(fēng)，完善學(xué)風(fēng)，整頓紀(jì)律，提升教學(xué)管理水平，杜絕類(lèi)似教學(xué)事故的發(fā)生，相關(guān)追責(zé)及反思，才剛剛開(kāi)始。2