九年級(jí)政治 第一課《認(rèn)識(shí)社會(huì)巨變》第一站《我們生活的變遷》教案 北師大版

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1、 課題 第一課 認(rèn)識(shí)社會(huì)巨變 第一站 我們生活的變遷 個(gè)人補(bǔ)充 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與能力 通過(guò)物質(zhì)生活水平、文化生活、生活方式三方面認(rèn)識(shí)我們生活的變遷； 在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力，提高學(xué)生搜集整理材料的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)問(wèn)題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 過(guò)程 與方法 首先閱讀本節(jié)課的內(nèi)容，然后分小組討論，在小組討論的基礎(chǔ)上歸納出知識(shí)要點(diǎn)。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感，使學(xué)生將個(gè)人生活的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步聯(lián)系在一起。 重 點(diǎn) 及

2、 突 出 我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高 難 點(diǎn) 及 突 破 我們的生活方式的表現(xiàn)形式 學(xué)法指導(dǎo) 事例舉證法、討論探究法、活動(dòng)探究法 教具 無(wú) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入新課 1.師生相互了解 2.老師介紹初三政治學(xué)科的特點(diǎn)和要求 二、講授新課 （一）學(xué)生閱讀課文P2-7的知識(shí) （約15分鐘左右） （二）學(xué)生分小組討論課文中的情景（前后左右每四人一組） 叫學(xué)生回答情景中的問(wèn)題（學(xué)生回答略） 師：同學(xué)們能不能根據(jù)課本把剛才舉出的事例進(jìn)行分類。（老師引導(dǎo)學(xué)生把舉出的事例分成物質(zhì)生活、文化生活、生活方式三個(gè)方面。） 1.我們的物質(zhì)

3、生活水平在不斷提高。 師：同學(xué)們分析P3的小字內(nèi)容和P4的歷史鏡頭說(shuō)明了什么結(jié)論？（學(xué)生回答略。） 師：正如同學(xué)們所舉的事例和課本上的內(nèi)容所講，隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人們的收入不斷增加、我們切實(shí)感受到：人們的生活越來(lái)越殷實(shí)富足。從市場(chǎng)的繁榮到人們衣食住行的變化，都顯示了人們生活水平的不斷提高。 師：請(qǐng)問(wèn)從這兒發(fā)現(xiàn)，人們生活水平提高的原因和表現(xiàn)各是什么？（重點(diǎn)）學(xué)生回答略。 師：現(xiàn)在我們看各抒己見：“四大件”的變遷說(shuō)明了什么？出了以上變化，你所在的農(nóng)村或城市還有什么變化？比如：道路、房屋、交通運(yùn)輸工具等方面。 （學(xué)生舉例略） 2.我們的文化生活日益豐富。 師：我們?cè)賮?lái)看文化

4、生活的變遷。文化生活有什么變化？（學(xué)生回答略） 師：從課本內(nèi)容來(lái)看，從哪幾方面表現(xiàn)出學(xué)習(xí)文化生活日益提高。（人們對(duì)文化生活的投入、文化產(chǎn)品的多樣化、文化活動(dòng)的豐富多彩） 師：同學(xué)們自己看課本上的小字和社會(huì)觀察，理解和體會(huì)文化生活的提高。 師：現(xiàn)在我們分組討論自己喜愛哪些文化生活形式，并與父母喜愛的文化形式進(jìn)行比較，從中體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步。最后總結(jié)現(xiàn)在針對(duì)以前有哪些文化生活形式已慢慢退出歷史舞臺(tái)；那些文化生活形式成為新的社會(huì)時(shí)尚？（學(xué)生回答略） 3、我們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。 師：旅游、吃綠色食品、健康上網(wǎng)等都是生活方式方面的變遷。生活方式包括在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的生活方式。根

5、據(jù)課本生活方式的變化表現(xiàn)在那些方面？（兩個(gè)方面：一方面人們開始注重追求更加健康的社會(huì)方式，培育醒悟愛好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展（個(gè)體角度）；另一方面是人際關(guān)系更加融洽，社會(huì)氛圍更加和諧(社會(huì)角度)） 個(gè)人補(bǔ)充 老師：同學(xué)們分別從這兩個(gè)方面進(jìn)行舉例說(shuō)明。 學(xué)生：農(nóng)民旅游、旅游過(guò)年、短信拜年、學(xué)生博客、網(wǎng)絡(luò)教育等。 師：剛才我們學(xué)習(xí)的三個(gè)內(nèi)容之間是平行關(guān)系嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生得出三者既是平行關(guān)系，同時(shí)前兩者也是后者的原因。 三、總結(jié)： 通過(guò)我們探究、學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，城市高樓鱗次比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫，高速公路車輛如織，超市商品琳瑯滿目……我們的生活越來(lái)越好，社會(huì)越來(lái)越繁榮，我們時(shí)時(shí)處處感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。請(qǐng)聽《越來(lái)越好》。 四、課堂作業(yè)： 師生共同完成活動(dòng)平臺(tái)：從賬本看變化。 課后改進(jìn)建議 - 3 -