三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12總也倒不了的老屋 人教部編版(3)

《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12總也倒不了的老屋 人教部編版(3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-12總也倒不了的老屋 人教部編版(3)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要素1、 借助拼音、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法正確認(rèn)讀“暴、湊、喵”等8個(gè)生字，理解“暴風(fēng)雨、孵小雞、偶爾”等詞語(yǔ)，學(xué)寫“洞、準(zhǔn)、備”等13個(gè)字。2、 根據(jù)旁批、課后習(xí)題、課后“泡泡”提示語(yǔ)，學(xué)習(xí)根據(jù)題目、插圖等預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能和故事的情節(jié)一樣，也可能不一樣。3、 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，感受老屋美好的精神品質(zhì)。備課鏈接古德曼“自上而下”閱讀模式：閱讀是一場(chǎng)心里語(yǔ)言的猜測(cè)游戲，讀者是一個(gè)主動(dòng)的參與者，他們根據(jù)自己已有的句法、語(yǔ)法和語(yǔ)義知識(shí)，并運(yùn)用自己的有關(guān)背景知識(shí)對(duì)閱讀文本進(jìn)行猜測(cè)、證實(shí)。這種模式有4個(gè)階段：預(yù)測(cè)、抽樣、驗(yàn)證和修正。課時(shí)目標(biāo)1、 根

2、據(jù)旁批、課后習(xí)題、課后“泡泡”提示語(yǔ)，學(xué)習(xí)根據(jù)題目、插圖等預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)的內(nèi)容可能和故事的情節(jié)一樣，也可能不一樣。2、 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，感受老屋美好的精神品質(zhì)。3、 學(xué)習(xí)書寫“撞”。重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，能有根據(jù)地預(yù)測(cè)故事情節(jié)。難點(diǎn)：回顧自己做出的預(yù)測(cè)，嘗試說(shuō)出預(yù)測(cè)的依據(jù)，總結(jié)學(xué)到的預(yù)測(cè)方法。主線問(wèn)題圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，推測(cè)老屋有沒(méi)有倒下，并嘗試說(shuō)出依據(jù)。點(diǎn)撥過(guò)程1、 精講課文3-5自然段，思考老屋為什么沒(méi)有倒下來(lái)，通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)老屋和小貓的語(yǔ)境。2、同桌互助學(xué)習(xí)課文7-10自然段，根據(jù)已學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)提示理解課文內(nèi)容，通過(guò)多種方式朗讀加深理解。3、略讀

3、課文1116自然段，根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)內(nèi)容，再通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)老屋的美好品質(zhì)?；经h(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入，啟動(dòng)智趣上節(jié)課，我們一邊預(yù)測(cè)一邊讀，一起走進(jìn)了一個(gè)溫情的童話故事，故事的名字叫總也倒不了的老屋，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)讀故事。二、 探究釋疑，生成智趣。1、學(xué)習(xí)課文3-5自然段請(qǐng)同學(xué)們用你自己喜歡的方式來(lái)讀課文的第3-5自然段，看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事。（1）小花貓要來(lái)避雨指生讀第3、4自然段，你覺(jué)得老屋是個(gè)怎樣人？理解“老花”含義，感受老屋“老”。指導(dǎo)學(xué)生讀出小貓可憐語(yǔ)氣，。如果你是老屋，你會(huì)怎么回答呢?指名男女生分角色讀一讀第36自然段，感受老屋熱心助人品質(zhì)。師：小貓走了，它們認(rèn)真道了別，老屋說(shuō)：“

4、再見(jiàn)！好了，我到了倒下時(shí)候了！”接下來(lái)又發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題單提示，同桌互學(xué)完成。（2）老母雞要在這里孵小雞結(jié)合旁批，想想此時(shí)老屋心情。體會(huì)“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來(lái)疲憊感。指生分角色朗讀第710段，注意讀出老母雞請(qǐng)求和老屋體弱卻平靜語(yǔ)氣。師：二十一天過(guò)去了，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)，老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下時(shí)候了！”你覺(jué)得老屋會(huì)倒下去嗎？會(huì)不會(huì)又有誰(shuí)來(lái)請(qǐng)老屋幫忙呢？默讀課文第1117段，根據(jù)自學(xué)提示來(lái)完成。（3） 小蜘蛛要在這里織網(wǎng)捕食指生回答：A.誰(shuí)又來(lái)找老屋了？它提出了什么請(qǐng)求呢？B.老屋會(huì)怎樣回答它呢?C.老屋最終倒下去了沒(méi)有呢？讀了這一部分，你覺(jué)得老屋具有哪些品質(zhì)？師小結(jié)2、學(xué)習(xí)課文1117自然段默讀課文1117自然段，看看你還有什么需要幫忙的？指名回答練習(xí)分角色朗讀課文。三、 練習(xí)評(píng)價(jià)，展現(xiàn)智趣1、 續(xù)寫故事、續(xù)寫結(jié)局。2、 指導(dǎo)書寫“撞”。四、暢談體悟，發(fā)展智趣和同學(xué)們一起分享一下這節(jié)課的收獲。