《2020高考語文 小題組合短平快11 第三周 周一 語用基礎(chǔ)5練+文言翻譯+散文閱讀（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語文 小題組合短平快11 第三周 周一 語用基礎(chǔ)5練+文言翻譯+散文閱讀（含解析）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小題組合短平快11語用基礎(chǔ)5練文言翻譯散文閱讀一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。2016年，中美合拍片長城折戟沉沙，張藝謀。而今，張藝謀歷四年之久打造出的影已經(jīng)公映。上映以來，影片票房多少有些，但還是收獲了不少觀眾的掌聲。根據(jù)對(duì)現(xiàn)場觀眾采訪的結(jié)果顯示，影中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽、對(duì)弈等中國傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛。很多觀眾表示在觀賞影時(shí)，仿佛置身于圍棋的世界。張導(dǎo)對(duì)畫面的追求始終，由此營造出了以黑白灰為主色調(diào)“水墨意境”；影片中的斗爭也如圍棋般燒腦。塑造的人物也不像西方語境中非黑即白，而是讓不同人物擁有了多面的復(fù)雜性和矛盾性。整部電影仿佛
2、一盤大棋，棋手身在棋局而不自知自己其實(shí)只是命運(yùn)的棋子。這與電影中的太極圖意境相仿，因?yàn)樘珮O圖所表達(dá)的是中國哲學(xué)中“轉(zhuǎn)化”的意味，導(dǎo)演想傳達(dá)的理念，與中國文化在世界對(duì)話中所要傳遞的理念十分相近，即()。影堅(jiān)持以中國文化為故事內(nèi)核，用古典的畫風(fēng)、蘊(yùn)藏其中的文化符號(hào)和哲學(xué)內(nèi)涵探索東方極致美學(xué)，這無疑是對(duì)外展示文化自信的有益嘗試。(改編自澎湃新聞網(wǎng)作者：阿樹樹)1文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A對(duì)現(xiàn)場觀眾采訪的結(jié)果顯示，影中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽、對(duì)弈等中國傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛。B根據(jù)對(duì)現(xiàn)場觀眾采訪的結(jié)果顯示，雖然影中殘忍血腥的情節(jié)
3、讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽、對(duì)弈等中國傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛。C根據(jù)對(duì)現(xiàn)場觀眾采訪的結(jié)果，雖然影中殘忍血腥的情節(jié)讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽、對(duì)弈等中國傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛。D根據(jù)對(duì)現(xiàn)場觀眾采訪的結(jié)果顯示，影中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽、對(duì)弈等中國傳統(tǒng)元素依舊得到大部分觀眾的喜愛。答案：C解析：“根據(jù)對(duì)現(xiàn)場觀眾采訪的結(jié)果顯示”是結(jié)構(gòu)混亂，該句把“根據(jù)結(jié)果”和“結(jié)果顯示”兩句雜糅，去掉“根據(jù)”或“顯示”即可，由此排除BD兩項(xiàng)；“影中殘忍血腥的情節(jié)雖然讓部分觀眾不適，但是影片所呈現(xiàn)的太極、陰陽、對(duì)弈等中國傳統(tǒng)元素
4、依舊得到大部分觀眾的喜愛”語序不當(dāng)，屬于關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，兩分句主語前后不一致，一為“情節(jié)”，一為“中國傳統(tǒng)元素”，因此第一個(gè)分句中的關(guān)聯(lián)詞“雖然”需放在主語“情節(jié)”之前，故排除A項(xiàng)。故選C。2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A中國對(duì)世界的看法既是對(duì)立的，也是轉(zhuǎn)化的B中國對(duì)世界的看法不是對(duì)立的，而是轉(zhuǎn)化的C中國對(duì)世界的看法既非對(duì)立的，亦非轉(zhuǎn)化的D中國對(duì)世界的看法是對(duì)立的，而非轉(zhuǎn)化的答案：B解析：本題中，一定要注意前文的語意限制，括號(hào)前面說“塑造的人物也不像西方語境中非黑即白”，“太極圖所表達(dá)的是中國哲學(xué)中轉(zhuǎn)化的意味色彩”，“導(dǎo)演想傳達(dá)的理念，與中國文化在世界對(duì)話中所要傳遞的理念十
5、分相近”，由此可知，文中并未談及“對(duì)立”，而只是在說“轉(zhuǎn)化”，故括號(hào)中的內(nèi)容應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化”，A項(xiàng)，既肯定“對(duì)立”，也肯定“轉(zhuǎn)化”，C項(xiàng)，否定了“對(duì)立”和“轉(zhuǎn)化”，D項(xiàng)，否定了“轉(zhuǎn)化”，這就排除這三項(xiàng)，故選B。3依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A不孚眾望處心積慮不如人意獨(dú)樹一幟B深孚眾望嘔心瀝血差強(qiáng)人意獨(dú)行其是C深孚眾望處心積慮差強(qiáng)人意獨(dú)行其是D不孚眾望嘔心瀝血不如人意獨(dú)樹一幟答案：D解析：“不孚眾望”：不能使大家信服，未符合大家的期望。貶義詞?！吧铈诒娡保菏勾蠹倚欧?，符合大家的期望。褒義詞?！皣I心瀝血”：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。褒義?！疤幮姆e
6、慮”：存著某種想法，思慮了很長時(shí)間。形容用盡心思地謀劃。現(xiàn)多含貶義。“差強(qiáng)人意”：差，尚，略，還；強(qiáng)，振奮。表示勉強(qiáng)還算能讓人接受。含褒義，形容尚能令人滿意。“不如人意”：沒有預(yù)期的那么好，有點(diǎn)失望?！蔼?dú)樹一幟”：樹，立；幟，旗幟。單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家?！蔼?dú)行其是”，指不考慮別人的意見，只按自己的主張去做。一般含貶義。4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。根植于中華大地的傳統(tǒng)文化，是我們的先人在實(shí)踐中總結(jié)出來的文化精華。然而，由于時(shí)代和環(huán)境差異，不管是擺放在博物館還是故紙堆里，它們總是向外界表示著略顯保守和僵硬
7、的“面孔”。，才能成為鮮活、可親的大眾文化?？梢哉f，而是缺少把傳統(tǒng)帶入現(xiàn)代生活的創(chuàng)意。而今，當(dāng)綜藝“愛上”詩詞，當(dāng)故宮變得“萌萌噠”中華傳統(tǒng)文化，正在經(jīng)歷“蝶變”，正在用老百姓更加享受的方式，悄然勾勒出一個(gè)民族的文化自信。答案：這些傳統(tǒng)文化往往被束之高閣傳統(tǒng)文化只有融入現(xiàn)代生活(只有把傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活)我們從來不缺少傳統(tǒng)(我們不缺少傳統(tǒng))解析：第處，結(jié)合“不管是擺放在博物館還是故紙堆里，它們總是向外界表示著略顯保守和僵硬的面孔”分析，這些傳統(tǒng)文化被束之高閣；第處，結(jié)合“才能成為鮮活、可親的大眾文化”“把傳統(tǒng)帶入現(xiàn)代生活的創(chuàng)意”等分析，此處主要講只有把傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活；第處，結(jié)合“而是”
8、，此處需要用關(guān)聯(lián)詞“不是”，結(jié)合后面“缺少把傳統(tǒng)帶入現(xiàn)代生活的創(chuàng)意”分析，此處主要講我們不是缺少傳統(tǒng)。52019年6月7日是端午節(jié)，學(xué)校要求每班準(zhǔn)備一期以紀(jì)念屈原為主題的黑板報(bào)，結(jié)合屈原列傳所涉及的內(nèi)容，為黑板報(bào)設(shè)置三個(gè)板塊，請(qǐng)你擬出三個(gè)小標(biāo)題。要求：每個(gè)標(biāo)題不能超過10字。三個(gè)標(biāo)題中至少有一處使用修辭格。答：答案：忠君愛國，離騷明志；潔身自好，寧為玉碎；屈子精神，影響深遠(yuǎn)。二、文言翻譯6閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子?？鬃又慰鬃又?，匡簡子將殺陽虎，孔子似之，甲士以圍孔子之舍。子路怒，奮戟將下斗。孔子止之曰：“何仁義之不免俗也。夫詩書之不習(xí)，禮樂之不修，是丘之過也。若似陽虎，則非丘之罪
9、也，命也夫！由歌，予和汝?！弊勇犯?，孔子和之，三終而甲罷。(節(jié)選自說苑雜言)(1)孔子之宋，匡簡子將殺陽虎，孔子似之，甲士以圍孔子之舍。譯文：(2)夫詩書之不習(xí)，禮樂之不修，是丘之過也。譯文：(3)若似陽虎，則非丘之罪也，命也夫！譯文：答案：(1)孔子到宋國去，匡簡子正要?dú)㈥柣?，孔子長得很像陽虎，士兵因此包圍了孔子的房舍。(2)不學(xué)習(xí)詩經(jīng)尚書，不振興禮樂，這是我孔丘的過錯(cuò)。(3)如果我的相貌像陽虎，那不是我的罪過，這是天命呀！解析：(1)“之”，到；“似”，相像；“以”，因此；“舍”，客館、館舍。(2)“修”，修養(yǎng)，修行；“之”，賓語前置的標(biāo)志；“詩書之不習(xí)”，不習(xí)詩書；“過”，過錯(cuò)；“是也”
10、，判斷句式，這是。(3)“若”，如果；“則”，那么，就；“非”，不是；“也夫”，表判斷與強(qiáng)調(diào)。【參考譯文】孔子到宋國去，匡簡子正要?dú)㈥柣ⅲ鬃娱L得很像陽虎，士兵因此包圍了孔子的房舍。子路很生氣，舉起戟要去和他們搏斗?？鬃幼柚顾f：“多么講究仁義的人也不能避免世俗習(xí)氣啊。不學(xué)習(xí)詩經(jīng)尚書，不振興禮樂，這是我孔丘的過錯(cuò)。如果我的相貌像陽虎，那不是我的罪過，這是天命呀！仲由來唱歌，我來和你?！庇谑亲勇烦鸶鑱?，孔子跟著唱，唱完三遍，士兵便解圍了。三、散文閱讀閱讀下面的文字，完成79題。每一朵雪花都認(rèn)真飄落余君才雪是什么時(shí)候開始下起來的，我已經(jīng)記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半
11、夜的，風(fēng)輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風(fēng)更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來了。我不知道是什么時(shí)候又睡過去了，母親起身的時(shí)候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對(duì)山野里那些迎風(fēng)招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會(huì)面黃肌瘦。母親回到家
12、的時(shí)候，雪已經(jīng)越下越大。我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕拂去落在身上的雪花，將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過庭院走進(jìn)屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。窗外的雪越下越緊，每一片雪花都在天空中飛舞。仿佛一個(gè)盛大的節(jié)日，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在大地上盡情狂歡。那一年的雪可真大啊，它是我記憶中最大的一場大雪。雪落在大地上，發(fā)出簌簌的聲響，一會(huì)兒工夫大地就變成雪白的一片。那一年的莊稼也大豐收，母親說：“瑞雪兆豐年，多虧那場雪啊！”但我總是覺得所有的收獲都是母親勞動(dòng)得來的，我永遠(yuǎn)忘不了那場雪，忘不了透過房間窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路
13、上勞作回家的畫面。后來，長大了些，在書里讀過很多下雪的場景?！帮L(fēng)雪山神廟”里那一場越下越緊的大雪令人驚心動(dòng)魄，林沖的人生又將何去何從。讀到紅樓夢里“好一似食盡鳥投林，落一片白茫茫大地真干凈”，想到漫天大雪、萬物歸一的世界，難免有些悲傷。讀過唐代詩人劉長卿的詩：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”風(fēng)雪中歸來的人會(huì)是誰呢？那個(gè)風(fēng)雪中歸來的人一定經(jīng)歷了風(fēng)雪的洗禮，但我想得更多的是在風(fēng)雪夜里勞作歸來的母親。在走南闖北的歲月里，我見過在空中旋轉(zhuǎn)升騰、盡情狂舞的朔方的雪，也見過妖媚婉約、涂著胭脂的江南的雪。我見過一個(gè)在風(fēng)雪中，推著三輪車急著趕路的收廢品的老人，雪落在他的破舊的衣服上，他繼續(xù)
14、趕路前行。我還見過一個(gè)在大雪紛紛的夜里，推著手推車等在火車站幫人拖行李賺錢為老伴看病的老人。我甚至看見過一個(gè)在大雪紛飛的夜里無家可歸的流浪漢瑟縮發(fā)抖他們和我的母親一樣，都太普通了。他們在每一片雪花之下，過著自己平凡的生活，經(jīng)歷自己的人生。一切都是那么稀松平常，他們好像從來都沒有被人們發(fā)現(xiàn)過。但，每一片雪花都認(rèn)真飄落。它滋潤萬物，落在山間、湖泊、田野、城市的街道仿佛每一片雪落下時(shí)，都會(huì)有什么故事發(fā)生。在每一片雪花下面，人們都過著自己的生活，有的輕車簡從，有的負(fù)重前行，有的乞討人生，有的辛苦勞作，有的在百葉窗下享受一杯熱咖啡的溫暖，有的在大雪彌漫的街道上認(rèn)真地討著自己的生活應(yīng)該說，自然的萬物都有著
15、自己的生存定律。大地上的人們，都經(jīng)歷著自己落雪的人生。人生如落雪，又如樹花同發(fā)，隨風(fēng)而墜的人生，雖貴賤殊途，但都可以改變自己的命數(shù)，最為可貴的是，我們可以選擇不同的方式飄落。每一朵飄落的雪花都有屬于自己的命運(yùn)，每一朵雪花下面都有著人們不同的生活，每一種生活都值得被歌頌，每一位認(rèn)真生活的人都是掌握自己命運(yùn)的人，一如那個(gè)在風(fēng)雪夜里勞作歸來的我的母親。(選自散文2018年第2期，有刪改)7下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A圍繞著雪花全文寫了雪夜里的母親、書里下雪的場景、北方和南方的雪下的人們，體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。B首段兩次寫到咳嗽，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心和“
16、我”對(duì)母親身體不好還要冒著雪勞作不輟的擔(dān)憂。C第四段寫那一年的雪是記憶中最大的雪很大程度上是作者的心理原因，因?yàn)椤拔摇蓖涣四且荒暝谘┮估飫谧鞯哪赣H。D第五段寫書里讀到的水滸傳紅樓夢和劉長卿詩中的下雪情景，都是為下文寫風(fēng)雪中像母親那樣討生活的人作鋪墊。答案：B解析：“我”當(dāng)時(shí)并不知道母親要冒著雪去勞作，第二段首句“母親起身的時(shí)候我并不知道”。8這篇散文以“每一朵雪花都認(rèn)真飄落”為標(biāo)題，有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。答：答案：冬天的雪花，滋潤萬物、帶來豐收；“我”的母親，在風(fēng)雪夜里關(guān)愛孩子，為了生活冒著風(fēng)雪勤苦勞作；雪花下有著不同生活的普通人們，為掌握自己的命運(yùn)，選擇自己的方式飄落，認(rèn)真過著自己的生活。9文章中四處畫線的句子都是描寫勞作歸來的母親，請(qǐng)簡要分析其作用。答：答案：四次描寫，層層渲染，突出了辛苦勞作、認(rèn)真生活的母親的形象?！皠谧鳉w來的母親”作為全文的線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。強(qiáng)調(diào)突出了文章的主旨：抒發(fā)了我對(duì)母親的思念之情，表達(dá)了我對(duì)母親及與母親一樣的人的敬重之意。5
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