（浙京津魯瓊專版）2020版高考英語大二輪復(fù)習(xí) 專題五 寫作 第一節(jié) 應(yīng)用文寫作 一 申請信學(xué)案 新人教版

《（浙京津魯瓊專版）2020版高考英語大二輪復(fù)習(xí) 專題五 寫作 第一節(jié) 應(yīng)用文寫作 一 申請信學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙京津魯瓊專版）2020版高考英語大二輪復(fù)習(xí) 專題五 寫作 第一節(jié) 應(yīng)用文寫作 一 申請信學(xué)案 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題五 寫作 自2016年10月開始，浙江新高考發(fā)生了很大的變化，從題型上看，最大的變化體現(xiàn)在寫作上：寫作共分為兩節(jié)：第一節(jié)是應(yīng)用文寫作；第二節(jié)是讀后續(xù)寫或概要寫作。《考試說明》上明確說明：第二節(jié)“兩種形式在不同考次不定期的使用”。無論是“讀后續(xù)寫”還是“概要寫作”，要求考生首先需要閱讀350詞以內(nèi)的短文，在對所給文章精確理解的基礎(chǔ)上布局謀篇，這樣所續(xù)寫部分才不至于偏離主題。 第一節(jié)　應(yīng)用文寫作 　　浙江卷應(yīng)用文寫作滿分15分(占試卷總分的十分之一)，詞數(shù)80左右，在考查考生遣詞造句、布局謀篇能力的同時，更加側(cè)重考查考生的交際能力以及利用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。 年份 體裁

2、話題 2016.10 郵件 向自己即將入住的寄宿家庭介紹和咨詢 2017.6 邀請郵件 邀請外國朋友一塊郊游 2017.11 邀請信 邀請外教一起過春節(jié) 2018.6 求職信 應(yīng)聘志愿者 2018.11 郵件 錢包遺失，向航空公司尋求幫助 2019.6 電子郵件 感謝朋友相助 評分原則 1．本題總分為15分，按5個檔次給分。 2．評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。 3．詞數(shù)少于60和多于100的，從總分中減去2分。 4．評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的

3、豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。 5．拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。 6．如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。 評分標(biāo)準(zhǔn) 檔次 描述 第五檔(13－15) 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 —覆蓋所有內(nèi)容要點。 —應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。 —語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。 —有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 第四檔(10－12) 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 —雖漏掉1、2個次

4、重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 —應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 —語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 —應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 第三檔(7－9) 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 —雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 —應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 —有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。 —應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 第二檔(4－6) 未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。 —漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無

5、關(guān)內(nèi)容。 —語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限。 —有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。 —較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。 第一檔(1－3) 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。 —明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。 —語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。 —較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。 —缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。 信息未能傳達(dá)給讀者。 0 未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。 一、把握高分作文的兩大特點 (一)顏值

6、高，注重外在美 寫作的得分不僅與內(nèi)容和語言有關(guān)，而且與卷面書寫也有關(guān)系。一篇好的寫作，如果加上工整漂亮的書寫，會使評分者耳目一新；如果字跡工整，大小寫和標(biāo)點使用規(guī)范，易于辨認(rèn)，會使得分檔次自然提高。反之，若字跡潦草，左圈右劃，此涂彼改，難于辨認(rèn)，會令評分人眼花繚亂，得分檔次自然不會高。高考寫作評分標(biāo)準(zhǔn)對書寫有較高要求，一定要認(rèn)真、清楚、規(guī)范地書寫。保證卷面整潔，提高卷面的“顏值”。單詞與單詞之間的距離要適中，能寫下一個小寫字母a即可。單詞中字母之間的距離也要適當(dāng)。字母不可過大或過小，一般情況下每行可寫8－10個單詞。 (二)有氣質(zhì)，注重內(nèi)在美 1．要點齊全，覆蓋所有要點 根據(jù)題目所給的

7、信息提示，列出寫作要點，避免遺漏。 2．詞匯高級，應(yīng)用較多詞匯 將要點擴(kuò)展成符合寫作要求的句子，避免英語漢語化。在保證正確的前提下，根據(jù)自己的語言表達(dá)能力，盡可能正確地使用高級詞匯。 (1)“晚”詞優(yōu)先 學(xué)得“晚”的詞匯，能夠體現(xiàn)出考生學(xué)以致用的意識。如果一個意思既可以用初中所學(xué)的詞匯來表達(dá)，又可以用高二、高三所學(xué)的詞匯來表達(dá)，那就盡量選擇后者。 (2)短語優(yōu)先 活用短語是一個考生語言能力強的體現(xiàn)之一。因此，考生可以掌握一些短語，也可以將某些常見單詞轉(zhuǎn)化為短語。 ①動詞替換為短語 ②利用“形容詞＝of＋同根名詞”，將常見形容詞替換為短語 (3)“具體化”單詞優(yōu)先 意

8、思 籠統(tǒng)表達(dá) 具體表達(dá) 一位好老師 agoodteacher akind，patientand knowledgeableteacher 學(xué)習(xí) learn pickup(偶然學(xué)到，順便學(xué)到，輕松學(xué)到)；master(掌握) (4)考綱詞匯的衍生詞優(yōu)先 在高中英語中，大家已經(jīng)學(xué)到了一些詞根、詞綴的知識。運用這些知識，可以將很多高中詞匯衍生為高級詞匯。如果能夠熟練使用一兩個這種詞匯，你的作文肯定更加精彩。 (5)句式多樣，應(yīng)用較多語法結(jié)構(gòu) 避免句式單一、重復(fù)，盡量使用地道的語法結(jié)構(gòu)或高級句式，提升表達(dá)水平。 3.上下文銜接連貫，自然 行文連貫化。根據(jù)行文的需要，添加

9、適當(dāng)?shù)倪^渡詞或過渡句。有時可以給出恰當(dāng)?shù)亩温渲行木浠蛭恼陆Y(jié)尾句，以使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯明了，銜接自然，渾然一體。 二、三步出美文 第一步：認(rèn)真審題、圈出要點 包括審文體，審時態(tài)(主要用什么時態(tài))，審人稱(寫給誰，以第幾人稱寫)，審要點。根據(jù)情景說明和寫作要點思考要寫哪些內(nèi)容，并在試卷上圈出來。 第二步：列出句子、譯成英語 根據(jù)文體需要或主題需要，再結(jié)合常識，將不成句的要點拓展成5～7個句子(一般說來，有主語有謂語就是句子，即某人做某事或什么是什么等)。將上述句子用英語表達(dá)出來，注意不要生硬地逐字逐句譯，要根據(jù)英語基本句型的結(jié)構(gòu)或文體的要求等用正確得體的英語表達(dá)出來。當(dāng)遇到難詞表達(dá)不了

10、時，就用近義詞或句型，將大概意思表達(dá)出來。 第三步：連句成文、規(guī)范謄寫 將上述句子連成一篇通順連貫的短文，必要時可能需要增加連詞連成并列句或主從復(fù)合句，或增加連接性副詞，如however，besides等。一手漂亮的英文字可能會讓閱讀老師為你的作文提高一個檔次。多得2分，你的人生可能會變得精彩萬分！ 一、申請信 申請信有很多種，比如求職申請、加入某組織或活動的申請、報考申請、學(xué)位或留學(xué)申請等等。個人情況的介紹應(yīng)該是求職信的核心內(nèi)容，應(yīng)盡可能向?qū)Ψ秸f明本人的長處，以便留下好印象，獲得面談的機會。 (一)一定要背下來的詞匯 1．a(chǎn)dvertisementn．廣告 2．

11、post/positionn．職位 3．a(chǎn)pplicationn．申請 4．a(chǎn)ppreciative/thankful/gratefuladj.感激的 5．communicatev．溝通 6．interviewn．&v．面試 7．opportunityn．機會 8．a(chǎn)pplyfor申請 9．majorin...主修…… 10．graduatefrom畢業(yè)于 11．lookforwardto期待 12．inone’ssparetime在某人業(yè)余時間 13．haveagoodcommandof精通/擅長…… (二)一定要背下來的套用句型 1．Iamwritingtoexp

12、ressmyinterestinyourrecentlyadvertisedpositionfor...我特地寫信給貴方，對于您最近在廣告上登出的招聘……的信息，我很感興趣。 2．IworkhardandIcangetalongwellwithothers. 我工作努力，與人相處融洽。 3．Ishallbemuchthankfulifyouoffermeapreciousopportunitytoaninterview.如果您能給我提供一個寶貴的面試機會，我將不勝感激。 4．ThankyouforconsideringmyapplicationandIamlookingforwardt

13、ohearingfromyou. 感謝您考慮我的申請，期待得到您的回復(fù)。 5．Iwouldbegratefulifyoucouldconsidermyrequest，andI’mlookingforwardtoyourearlyreply. 如果您能夠考慮一下我的請求，我將不勝感激，盼望您的早日回復(fù)。 假如你是李華，從網(wǎng)上得知杭州亞運會組委會正在面向社會招收志愿者，歡迎在校學(xué)生參加。請你用英語給負(fù)責(zé)人MissLee發(fā)一封電子郵件申請參加。內(nèi)容主要包括： 1．自我介紹(興趣、特長等)； 2．參加意圖； 3．希望獲準(zhǔn)。 注意： 1．詞數(shù)80左右； 2．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)

14、，以使行文連貫。 參考詞匯：杭州亞運會組委會HangzhouAsianGamesOrganizingCommittee 句式升級 1．I’manoutgoingandall-roundstudent.ImajorinEnglish.(用現(xiàn)在分詞短語作定語合并句子) I’manoutgoingandall-roundstudentmajoringinEnglish. 2．Besides，IamwellacquaintedwiththeWesternculture，sothereshouldbenoobstaclesformetocommunicatewithforeigners.(用t

15、hisiswhy...句式改寫句子) Besides，IamwellacquaintedwiththeWesternculture，andthisiswhythereshouldbenoobstaclesformetocommunicatewithforeigners. 3．What’smore，IamalocalpersoninHangzhou，andthisenablesmyselftoshowsplendidlocalculturetoforeignfriendsthroughthisopportunity.(用現(xiàn)在分詞短語作結(jié)果狀語改寫句子) What’smore，Iamaloc

16、alpersoninHangzhou，enablingmyselftoshowsplendidlocalculturetoforeignfriendsthroughthisopportunity. 用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和句式完成寫作 DearMissLee， IfeelitluckytohavelearntviatheInternetthatHangzhouAsianGamesOrganizingCommitteeisrecruitingvolunteers，soI’mwritingtoapplyfortheposition. I’manoutgoingandall-roundstudent

17、majoringinEnglish.Besides，IamwellacquaintedwiththeWesternculture，andthisiswhythereshouldbenoobstaclesformetocommunicatewithforeigners.What’smore，IamalocalpersoninHangzhou，enablingmyselftoshowsplendidlocalculturetoforeignfriendsthroughthisopportunity.IbelieveI’maqualifiedcandidate. I’llbeobligedifIreceiveyourfavorablereply. Yourssincerely， Li Hua 7